基于ERP證據(jù)剖析高低詞頻與間隔下通道類(lèi)型對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的影響一、引言1.1研究背景記憶作為人類(lèi)認(rèn)知系統(tǒng)的核心組成部分，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中扮演著舉足輕重的角色。從心理學(xué)角度來(lái)看，記憶可大致劃分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶兩大類(lèi)別。外顯記憶是指?jìng)€(gè)體在意識(shí)的控制下，能夠主動(dòng)且有意識(shí)地提取過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生影響的記憶形式。例如，當(dāng)我們回憶昨天早餐吃了什么，或者背誦一篇課文時(shí)，所運(yùn)用的就是外顯記憶。與之相對(duì)，內(nèi)隱記憶則是在個(gè)體無(wú)意識(shí)的情況下，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)悄然對(duì)當(dāng)前作業(yè)施加影響，這種影響往往是自動(dòng)發(fā)生的，難以被個(gè)體主觀(guān)察覺(jué)。像我們騎自行車(chē)、打字等技能，即便時(shí)隔許久未進(jìn)行，再次操作時(shí)依然能夠較為熟練地完成，這背后便是內(nèi)隱記憶在發(fā)揮作用。再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)作為外顯記憶與內(nèi)隱記憶研究中的關(guān)鍵范式，一直以來(lái)都是眾多學(xué)者關(guān)注和探索的焦點(diǎn)。再認(rèn)，屬于外顯記憶的重要研究范式，指的是當(dāng)曾經(jīng)接觸過(guò)的刺激再次呈現(xiàn)時(shí)，個(gè)體能夠明確地判斷出該刺激在之前出現(xiàn)過(guò)的記憶現(xiàn)象。例如在一場(chǎng)考試中，選擇題的形式就是典型的再認(rèn)任務(wù)，考生需要從多個(gè)選項(xiàng)中識(shí)別出曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的正確答案。而重復(fù)啟動(dòng)，作為內(nèi)隱記憶的核心研究范式，是指先前呈現(xiàn)過(guò)的刺激在后續(xù)再次出現(xiàn)時(shí)，個(gè)體對(duì)該刺激的加工表現(xiàn)出更為容易和高效的現(xiàn)象。例如，先讓被試短暫地觀(guān)看一系列漢字，之后再讓他們進(jìn)行漢字補(bǔ)全任務(wù)，對(duì)于之前看過(guò)的漢字，被試完成補(bǔ)全的速度和準(zhǔn)確性通常會(huì)更高，這就是重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的體現(xiàn)。詞頻、間隔和通道類(lèi)型等因素對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)有著不容忽視的影響。詞頻反映了某個(gè)詞匯在語(yǔ)言使用中的出現(xiàn)頻率，高頻詞在日常生活中頻繁接觸，低頻詞則相對(duì)少見(jiàn)。間隔是指學(xué)習(xí)階段與測(cè)試階段之間的時(shí)間間隔，不同的時(shí)間間隔可能會(huì)導(dǎo)致記憶效果的顯著差異。通道類(lèi)型涉及信息呈現(xiàn)的感覺(jué)通道，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等。過(guò)往研究表明，詞頻會(huì)影響詞匯的加工速度和準(zhǔn)確性，高頻詞通常比低頻詞更容易被識(shí)別和記憶；間隔時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響記憶的保持和遺忘，較長(zhǎng)的間隔可能導(dǎo)致更多的遺忘；通道類(lèi)型的變化也會(huì)對(duì)記憶產(chǎn)生作用，例如視覺(jué)呈現(xiàn)和聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)的信息在記憶效果上可能存在差異。然而，當(dāng)前關(guān)于這些因素如何具體影響再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)，以及它們之間的交互作用機(jī)制，仍存在諸多爭(zhēng)議和未解決的問(wèn)題。部分研究認(rèn)為，高頻詞在再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中可能表現(xiàn)出更明顯的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠湓诖竽X中已形成較為穩(wěn)固的記憶表征；但也有研究發(fā)現(xiàn)，在某些特定條件下，低頻詞可能會(huì)引發(fā)獨(dú)特的記憶加工模式。在通道類(lèi)型方面，雖然一些研究表明感覺(jué)通道的改變會(huì)嚴(yán)重干擾內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)，如單詞確認(rèn)測(cè)驗(yàn)和詞干補(bǔ)筆測(cè)驗(yàn)，但對(duì)外顯記憶測(cè)驗(yàn)，如再認(rèn)測(cè)驗(yàn)的影響卻相對(duì)較小。不過(guò)，也有研究得出了不一致的結(jié)果，使得這一領(lǐng)域的結(jié)論尚不明晰。綜上所述，深入探究詞頻、間隔和通道類(lèi)型等因素對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的影響機(jī)制，對(duì)于我們更全面、深入地理解外顯記憶和內(nèi)隱記憶的本質(zhì)和特點(diǎn)，具有至關(guān)重要的理論意義。這不僅有助于豐富和完善記憶理論體系，還能為教育教學(xué)、臨床診斷與治療等實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域提供堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。在教育教學(xué)中，了解這些因素對(duì)記憶的影響，教師可以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，合理安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，根據(jù)詞匯的頻率特點(diǎn)設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)策略，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶效率。在臨床診斷與治療方面，對(duì)于患有記憶障礙的患者，通過(guò)研究這些因素的作用機(jī)制，可以為診斷和治療提供更精準(zhǔn)的方法和方案，幫助患者改善記憶功能，提高生活質(zhì)量。因此，本研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，有望為記憶領(lǐng)域的研究和應(yīng)用做出積極貢獻(xiàn)。1.2研究目的與意義本研究旨在深入探究通道類(lèi)型在高低詞頻和不同間隔條件下，對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的影響，通過(guò)采用事件相關(guān)電位（ERP）技術(shù)，從神經(jīng)電生理層面揭示其內(nèi)在的認(rèn)知加工機(jī)制。具體而言，本研究將系統(tǒng)地考察視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)這兩種常見(jiàn)的通道類(lèi)型，在高頻詞與低頻詞的呈現(xiàn)情境下，以及在短間隔和長(zhǎng)間隔的時(shí)間條件下，如何對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)產(chǎn)生作用。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，精確控制詞頻、間隔和通道類(lèi)型等自變量，同步記錄被試在完成再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)過(guò)程中的行為數(shù)據(jù)和ERP數(shù)據(jù)?；谛袨閿?shù)據(jù)，分析被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率，以了解不同條件對(duì)其認(rèn)知表現(xiàn)的影響；借助ERP數(shù)據(jù)，重點(diǎn)關(guān)注與再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)相關(guān)的關(guān)鍵成分，如P300、N400等，通過(guò)分析這些成分的波幅、潛伏期等特征，深入剖析大腦在不同條件下的神經(jīng)電活動(dòng)變化，從而揭示通道類(lèi)型與詞頻、間隔之間的交互作用，以及它們對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的具體影響機(jī)制。本研究具有重要的理論意義。在記憶理論方面，有助于深化我們對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶本質(zhì)及特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。再認(rèn)作為外顯記憶的典型范式，重復(fù)啟動(dòng)作為內(nèi)隱記憶的核心范式，探究它們?cè)诓煌瑮l件下的表現(xiàn)，能夠?yàn)槔斫馔怙@記憶和內(nèi)隱記憶的加工過(guò)程提供關(guān)鍵依據(jù)。通過(guò)揭示通道類(lèi)型、詞頻和間隔等因素對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的影響機(jī)制，能夠進(jìn)一步完善記憶的多系統(tǒng)模型，明確不同記憶系統(tǒng)之間的相互關(guān)系和作用方式。這對(duì)于解決當(dāng)前記憶理論中存在的爭(zhēng)議，如外顯記憶和內(nèi)隱記憶是相互獨(dú)立的系統(tǒng)還是同一系統(tǒng)的不同表現(xiàn)形式，具有重要的推動(dòng)作用。在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，本研究能夠豐富和拓展我們對(duì)人類(lèi)認(rèn)知加工機(jī)制的理解。詞頻、間隔和通道類(lèi)型是認(rèn)知加工過(guò)程中的重要因素，研究它們對(duì)再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的影響，有助于揭示人類(lèi)在信息編碼、存儲(chǔ)和提取過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律。這不僅能夠?yàn)檎J(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)理論研究提供實(shí)證支持，還能為相關(guān)領(lǐng)域的研究，如語(yǔ)言認(rèn)知、學(xué)習(xí)與教育等，提供有益的參考和啟示。本研究還具有顯著的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)領(lǐng)域，研究結(jié)果可為優(yōu)化教學(xué)方法和策略提供科學(xué)依據(jù)。教師可以根據(jù)詞頻和通道類(lèi)型對(duì)記憶的影響，合理選擇教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。對(duì)于高頻詞，可以采用多樣化的通道呈現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果；對(duì)于低頻詞，則可以通過(guò)特定的通道和教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深理解和記憶。同時(shí)，根據(jù)間隔對(duì)記憶的影響，科學(xué)安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)保持率。在臨床診斷與治療方面，本研究結(jié)果對(duì)記憶障礙患者的診斷和治療具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。通過(guò)了解正常人群在不同條件下的再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)表現(xiàn)，能夠?yàn)橛洃浾系K的診斷提供更準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。在治療過(guò)程中，根據(jù)患者的具體情況，利用通道類(lèi)型、詞頻和間隔等因素，制定個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練方案，幫助患者改善記憶功能，提高生活質(zhì)量。此外，本研究結(jié)果還可應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)、人機(jī)交互等領(lǐng)域，為提高信息傳播效果和用戶(hù)體驗(yàn)提供理論支持。二、理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀2.1外顯記憶和內(nèi)隱記憶相關(guān)理論外顯記憶和內(nèi)隱記憶的相關(guān)理論眾多，不同理論從各自獨(dú)特的視角出發(fā)，對(duì)這兩種記憶類(lèi)型的本質(zhì)、特點(diǎn)以及相互關(guān)系進(jìn)行了深入闡釋。其中，多重記憶系統(tǒng)模型、遷移恰當(dāng)加工理論模型、成分-加工模型和類(lèi)型標(biāo)記理論模型等具有重要的影響力，這些理論為后續(xù)學(xué)者開(kāi)展相關(guān)研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基石和豐富的研究思路。多重記憶系統(tǒng)模型由Tulving和Squire等人在研究遺忘癥的過(guò)程中提出，該模型認(rèn)為記憶是一個(gè)由多個(gè)不同操作系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)合系統(tǒng)。其中，每個(gè)操作系統(tǒng)都包含若干特定的加工過(guò)程，并且在理論上，每個(gè)記憶系統(tǒng)都擁有其獨(dú)特的神經(jīng)機(jī)制和行為指標(biāo)。在這個(gè)模型中，內(nèi)隱記憶和外顯記憶分屬于不同的記憶系統(tǒng)。Squire和Cohen指出，外顯記憶屬于陳述性記憶系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)對(duì)事實(shí)、事件等信息的有意識(shí)記憶。例如，我們能夠清晰地回憶起昨天參加的會(huì)議內(nèi)容，或者背誦一首古詩(shī)，這些都是外顯記憶的體現(xiàn)。而內(nèi)隱記憶則屬于程序性記憶系統(tǒng)，主要涉及技能、習(xí)慣等無(wú)意識(shí)的記憶。比如，騎自行車(chē)、打字等技能，即使我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中并沒(méi)有有意識(shí)地去回憶如何進(jìn)行，卻依然能夠熟練完成，這背后就是內(nèi)隱記憶在發(fā)揮作用。多重記憶系統(tǒng)模型能夠較好地解釋健忘癥病人的記憶分離現(xiàn)象。當(dāng)陳述記憶系統(tǒng)受到損傷時(shí)，病人會(huì)出現(xiàn)外顯記憶障礙，難以有意識(shí)地提取已學(xué)過(guò)的信息。然而，由于程序記憶系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，依然保持完好，病人的啟動(dòng)效應(yīng)等內(nèi)隱記憶表現(xiàn)卻不受影響。但是，該模型也受到了一些質(zhì)疑。1986年Glisky等研究發(fā)現(xiàn)，健忘癥病人雖然能夠?qū)W會(huì)新知識(shí)，卻不記得“學(xué)習(xí)過(guò)”這一經(jīng)歷，這種記憶現(xiàn)象無(wú)法單純用陳述記憶來(lái)解釋。遷移恰當(dāng)加工理論模型由Roediger等人提出，該模型從加工過(guò)程的角度對(duì)記憶進(jìn)行研究，認(rèn)為記憶效果主要取決于編碼和提取過(guò)程的匹配程度。它強(qiáng)調(diào)記憶并非是簡(jiǎn)單地存儲(chǔ)和提取信息，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、與認(rèn)知加工過(guò)程緊密相關(guān)的過(guò)程。在這個(gè)模型中，內(nèi)隱記憶和外顯記憶在認(rèn)知加工方式上存在差異。外顯記憶更依賴(lài)于概念驅(qū)動(dòng)加工，注重對(duì)信息的意義理解和語(yǔ)義分析。例如，在學(xué)習(xí)一篇文章時(shí)，我們會(huì)通過(guò)對(duì)文章的主題、段落結(jié)構(gòu)、詞匯含義等進(jìn)行深入分析來(lái)理解內(nèi)容，這種加工方式有助于外顯記憶的形成。而內(nèi)隱記憶則更依賴(lài)于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工，側(cè)重于對(duì)刺激的表面特征和知覺(jué)特性的加工。比如，在進(jìn)行漢字補(bǔ)全任務(wù)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)之前對(duì)漢字的視覺(jué)感知和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)完成補(bǔ)全，這種基于表面特征的加工方式與內(nèi)隱記憶密切相關(guān)。遷移恰當(dāng)加工理論模型認(rèn)為，當(dāng)編碼和提取過(guò)程的加工方式相匹配時(shí)，記憶效果會(huì)更好。如果在學(xué)習(xí)階段采用了概念驅(qū)動(dòng)加工，而在測(cè)試階段也要求進(jìn)行概念相關(guān)的任務(wù)，那么外顯記憶的表現(xiàn)會(huì)更為出色；反之，如果學(xué)習(xí)階段是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工，測(cè)試階段也是基于知覺(jué)特征的任務(wù)，內(nèi)隱記憶則會(huì)發(fā)揮更重要的作用。該模型為解釋內(nèi)隱記憶和外顯記憶在不同任務(wù)中的表現(xiàn)差異提供了有力的理論支持。2.2再認(rèn)的相關(guān)理論模型再認(rèn)作為外顯記憶的重要研究范式，一直是記憶研究領(lǐng)域的核心關(guān)注點(diǎn)之一。隨著研究的不斷深入，眾多學(xué)者從不同角度提出了一系列理論模型，以解釋再認(rèn)記憶的內(nèi)在機(jī)制。其中，條件搜索模型、Tulving模型和Yonelinas模型等具有重要的影響力，這些模型為我們理解再認(rèn)記憶的過(guò)程提供了多元化的視角。條件搜索模型由Atkinson和Juola于1974年提出，該模型認(rèn)為再認(rèn)記憶存在兩種不同的提取方式。當(dāng)個(gè)體面對(duì)一個(gè)需要再認(rèn)的刺激時(shí)，首先會(huì)進(jìn)行基于熟悉性的提取。這一過(guò)程類(lèi)似于在記憶的“倉(cāng)庫(kù)”中快速掃描，通過(guò)判斷刺激的熟悉程度來(lái)做出初步的再認(rèn)決策。例如，當(dāng)我們看到一個(gè)漢字時(shí)，如果這個(gè)漢字在我們的記憶中具有較高的熟悉度，我們可能會(huì)快速判斷它是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的。在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)體會(huì)將刺激的激活程度與預(yù)先設(shè)定的閾限進(jìn)行比較。若激活程度高于上限，個(gè)體就會(huì)判斷該刺激是學(xué)習(xí)過(guò)的；若激活程度低于下限，則判斷為未學(xué)習(xí)過(guò)。而當(dāng)刺激的激活程度介于上下限之間時(shí)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生一種模棱兩可的熟悉感，此時(shí)便會(huì)啟動(dòng)基于回想的提取策略?；诨叵氲奶崛⌒枰獋€(gè)體更加深入地搜索記憶，回憶與刺激相關(guān)的具體細(xì)節(jié)信息，如學(xué)習(xí)該刺激時(shí)的情境、上下文等。以學(xué)習(xí)漢字為例，個(gè)體可能會(huì)回憶起在某本書(shū)的某一頁(yè)上看到過(guò)這個(gè)漢字，或者在某次課堂學(xué)習(xí)中老師對(duì)這個(gè)漢字的講解等。條件搜索模型強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目的激活程度和閾限在再認(rèn)過(guò)程中的關(guān)鍵作用，認(rèn)為回想策略并非在所有再認(rèn)情境中都會(huì)被調(diào)用，只有當(dāng)基于熟悉性的提取無(wú)法做出明確判斷時(shí)，回想才會(huì)發(fā)揮作用。Tulving提出的記憶模型則將研究重點(diǎn)聚焦于記憶中存儲(chǔ)材料的性質(zhì)上。他最初的模型將記憶劃分為情節(jié)記憶和語(yǔ)義記憶。情節(jié)記憶主要存儲(chǔ)與個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)的事件信息，包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物以及具體情節(jié)等。例如，我們能夠清晰地回憶起自己的生日派對(duì)、某次旅行的經(jīng)歷等，這些都屬于情節(jié)記憶的范疇。語(yǔ)義記憶則主要涉及對(duì)一般性知識(shí)、概念、語(yǔ)言信息等的記憶，不依賴(lài)于特定的時(shí)間和空間背景。像我們對(duì)漢字的含義、語(yǔ)法規(guī)則的記憶，以及對(duì)各種科學(xué)知識(shí)的掌握等，都屬于語(yǔ)義記憶。后來(lái)，Tulving又將程序性記憶納入他的記憶模型。程序性記憶主要負(fù)責(zé)存儲(chǔ)關(guān)于如何執(zhí)行特定技能和行為的信息，如騎自行車(chē)、打字、使用筷子等技能，這些技能的掌握和執(zhí)行往往是自動(dòng)的，不需要有意識(shí)的回憶。在再認(rèn)研究中，Tulving的模型強(qiáng)調(diào)了不同類(lèi)型記憶在再認(rèn)過(guò)程中的作用差異。對(duì)于基于情節(jié)記憶的再認(rèn)，個(gè)體可能需要回憶起具體的事件情境和細(xì)節(jié)；而基于語(yǔ)義記憶的再認(rèn)，則更多地依賴(lài)于對(duì)概念和知識(shí)的理解與提取。Yonelinas提出的雙加工模型認(rèn)為，再認(rèn)記憶包含基于熟悉性和基于回想的兩個(gè)獨(dú)立加工過(guò)程?；谑煜ば缘募庸な且环N相對(duì)快速、自動(dòng)的過(guò)程，它依賴(lài)于刺激與記憶中已有表征的整體匹配程度。當(dāng)個(gè)體遇到一個(gè)刺激時(shí)，會(huì)迅速根據(jù)其熟悉程度判斷是否曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，這種判斷通常是基于一種直覺(jué)或模糊的感覺(jué)。例如，在快速瀏覽一系列漢字時(shí)，我們可能會(huì)憑借熟悉感快速判斷出某個(gè)漢字是之前見(jiàn)過(guò)的?；诨叵氲募庸t是一個(gè)更為緩慢、有意識(shí)的過(guò)程，需要個(gè)體主動(dòng)搜索和提取與刺激相關(guān)的具體情節(jié)和背景信息。在回想過(guò)程中，個(gè)體可能會(huì)回憶起學(xué)習(xí)該刺激時(shí)的具體場(chǎng)景、周?chē)沫h(huán)境以及相關(guān)的事件等。以再認(rèn)漢字為例，我們可能會(huì)回憶起在某個(gè)特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，老師對(duì)這個(gè)漢字的詳細(xì)講解，或者在閱讀某篇文章時(shí)對(duì)這個(gè)漢字的理解和思考。Yonelinas的模型還通過(guò)數(shù)學(xué)模型對(duì)這兩個(gè)加工過(guò)程進(jìn)行了量化分析，為再認(rèn)記憶的研究提供了更為精確的方法和工具。2.3重復(fù)啟動(dòng)的相關(guān)理論模型重復(fù)啟動(dòng)作為內(nèi)隱記憶研究中的關(guān)鍵范式，其背后的機(jī)制一直是心理學(xué)領(lǐng)域深入探究的重要課題。眾多學(xué)者從不同視角出發(fā)，提出了多種理論模型，其中標(biāo)簽?zāi)Ｐ?、情景記憶理論和分布記憶模型等具有代表性，這些模型為我們理解重復(fù)啟動(dòng)現(xiàn)象提供了豐富的理論依據(jù)。標(biāo)簽?zāi)Ｐ陀蒍acoby和Witherspoon于1982年提出，該模型從熟悉性的角度對(duì)重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)進(jìn)行了解釋。在標(biāo)簽?zāi)Ｐ椭?，熟悉性被視為一種特殊的記憶信號(hào)，它與刺激的呈現(xiàn)緊密相關(guān)。當(dāng)一個(gè)刺激首次呈現(xiàn)時(shí)，個(gè)體對(duì)其形成初步的感知和記憶。而當(dāng)該刺激再次呈現(xiàn)時(shí)，熟悉性便會(huì)被激活。這種熟悉性的激活，并非源于對(duì)刺激本身具體細(xì)節(jié)的回憶，而是基于一種整體的、模糊的感覺(jué)。就像我們看到一個(gè)熟悉的漢字，雖然可能無(wú)法立刻回憶起第一次見(jiàn)到它的具體情境，但卻能憑借熟悉感判斷它是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的。標(biāo)簽?zāi)Ｐ驼J(rèn)為，重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)正是這種熟悉性作用的結(jié)果。由于熟悉性的影響，個(gè)體在再次遇到該刺激時(shí)，會(huì)自動(dòng)將其判斷為之前呈現(xiàn)過(guò)的，而無(wú)需依賴(lài)對(duì)具體事件的回憶。這種解釋強(qiáng)調(diào)了熟悉性在重復(fù)啟動(dòng)中的核心作用，為理解重復(fù)啟動(dòng)的無(wú)意識(shí)加工過(guò)程提供了重要的視角。情景記憶理論則從另一個(gè)角度對(duì)重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)進(jìn)行了闡釋。情景記憶理論認(rèn)為，重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)是基于對(duì)過(guò)去事件的記憶痕跡。當(dāng)個(gè)體經(jīng)歷一個(gè)事件時(shí)，會(huì)在大腦中留下關(guān)于該事件的情景記憶。這種情景記憶不僅包含了事件的具體內(nèi)容，還包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)h(huán)境等情境信息。在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中，當(dāng)之前呈現(xiàn)過(guò)的刺激再次出現(xiàn)時(shí)，會(huì)激活與之相關(guān)的情景記憶。例如，在學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)了一個(gè)漢字，被試在當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情境中對(duì)該漢字進(jìn)行了加工。當(dāng)在測(cè)試階段再次看到這個(gè)漢字時(shí)，與之相關(guān)的學(xué)習(xí)情境記憶也會(huì)被激活。這種激活使得個(gè)體能夠更快速、準(zhǔn)確地對(duì)刺激進(jìn)行加工，從而表現(xiàn)出重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)。情景記憶理論強(qiáng)調(diào)了事件的情境信息在重復(fù)啟動(dòng)中的重要性，認(rèn)為重復(fù)啟動(dòng)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種無(wú)意識(shí)的提取和利用。分布記憶模型從記憶的存儲(chǔ)和提取方式出發(fā)，對(duì)重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)進(jìn)行了獨(dú)特的解釋。該模型認(rèn)為，記憶并非存儲(chǔ)在大腦的特定區(qū)域，而是以分布式的方式存儲(chǔ)在整個(gè)大腦網(wǎng)絡(luò)中。當(dāng)一個(gè)刺激呈現(xiàn)時(shí)，會(huì)在大腦中引發(fā)一系列神經(jīng)元的活動(dòng)，這些神經(jīng)元的活動(dòng)模式構(gòu)成了對(duì)該刺激的記憶表征。在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中，當(dāng)相同的刺激再次呈現(xiàn)時(shí)，會(huì)激活與之前相似的神經(jīng)元活動(dòng)模式。這種激活模式的相似性使得個(gè)體能夠更高效地對(duì)刺激進(jìn)行加工，從而產(chǎn)生重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)。以漢字加工為例，當(dāng)?shù)谝淮慰吹揭粋€(gè)漢字時(shí)，大腦中會(huì)有特定的神經(jīng)元組合被激活，形成對(duì)該漢字的記憶表征。當(dāng)再次看到這個(gè)漢字時(shí)，相同或相似的神經(jīng)元組合會(huì)被再次激活，這種激活的一致性促進(jìn)了對(duì)漢字的快速識(shí)別和加工。分布記憶模型強(qiáng)調(diào)了記憶的分布式存儲(chǔ)和神經(jīng)元活動(dòng)模式的作用，為解釋重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)提供了神經(jīng)層面的理論支持。2.4再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的ERP成分及影響因素事件相關(guān)電位（ERP）作為一種高時(shí)間分辨率的腦電技術(shù)，能夠?qū)崟r(shí)捕捉大腦在認(rèn)知加工過(guò)程中的電活動(dòng)變化，為深入探究再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制提供了有力的工具。在再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中，一系列具有特定時(shí)間和頭皮分布特征的ERP成分與不同的認(rèn)知加工階段緊密相關(guān)。這些成分的波幅、潛伏期等特征的變化，能夠反映出大腦對(duì)刺激的感知、編碼、存儲(chǔ)和提取等過(guò)程的動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)對(duì)這些ERP成分的深入分析，我們可以更精確地了解再認(rèn)和重復(fù)啟動(dòng)在大腦層面的發(fā)生機(jī)制，以及詞頻、間隔和通道類(lèi)型等因素對(duì)這些過(guò)程的具體影響。2.4.1再認(rèn)的ERP成分及影響因素在再認(rèn)任務(wù)中，與再認(rèn)記憶相關(guān)的ERP成分主要包括P300和新舊效應(yīng)（Old/NewEffect）等。P300是ERP中研究最為廣泛的成分之一，通常在刺激呈現(xiàn)后約300ms左右出現(xiàn)，其波幅反映了大腦對(duì)刺激的認(rèn)知加工資源分配和注意投入程度。在再認(rèn)任務(wù)中，當(dāng)被試判斷呈現(xiàn)的刺激為舊刺激（即曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的刺激）時(shí)，P300波幅通常會(huì)顯著增大。這表明大腦在對(duì)舊刺激進(jìn)行再認(rèn)時(shí)，會(huì)分配更多的認(rèn)知資源進(jìn)行加工和判斷。例如，在一項(xiàng)關(guān)于面孔再認(rèn)的研究中，當(dāng)被試識(shí)別出曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的面孔時(shí)，P300波幅明顯高于對(duì)新面孔的反應(yīng)，這說(shuō)明P300成分與再認(rèn)記憶中的熟悉性判斷密切相關(guān)。新舊效應(yīng)是再認(rèn)任務(wù)中另一個(gè)重要的ERP指標(biāo)，它反映了大腦對(duì)新舊刺激的區(qū)分能力。新舊效應(yīng)通常表現(xiàn)為舊刺激誘發(fā)的ERP波形在特定時(shí)間窗口內(nèi)比新刺激誘發(fā)的波形更正向，這種差異主要體現(xiàn)在300-800ms的時(shí)間區(qū)間，涉及多個(gè)腦區(qū)的活動(dòng)。研究表明，新舊效應(yīng)主要與前額葉、顳葉和頂葉等腦區(qū)的神經(jīng)活動(dòng)有關(guān)。前額葉在再認(rèn)記憶中起著關(guān)鍵的控制和調(diào)節(jié)作用，它參與了對(duì)記憶信息的主動(dòng)搜索、提取和判斷過(guò)程。顳葉則與記憶的存儲(chǔ)和提取密切相關(guān)，尤其是內(nèi)側(cè)顳葉區(qū)域，被認(rèn)為是記憶形成和鞏固的重要腦區(qū)。頂葉在再認(rèn)任務(wù)中可能參與了對(duì)刺激的空間定位和特征整合等過(guò)程，有助于提高再認(rèn)的準(zhǔn)確性。例如，在一項(xiàng)使用ERP技術(shù)研究單詞再認(rèn)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)舊單詞誘發(fā)的ERP波形在300-600ms時(shí)間窗口內(nèi)，在額葉和顳葉電極點(diǎn)上表現(xiàn)出明顯的正向偏移，即新舊效應(yīng)顯著，這表明大腦在這個(gè)時(shí)間階段對(duì)新舊單詞進(jìn)行了有效的區(qū)分和加工。詞頻、間隔和通道類(lèi)型等因素對(duì)再認(rèn)的ERP成分有著顯著的影響。詞頻方面，高頻詞在再認(rèn)任務(wù)中通常會(huì)誘發(fā)更大的P300波幅和更明顯的新舊效應(yīng)。這是因?yàn)楦哳l詞在日常生活中頻繁出現(xiàn)，大腦對(duì)其形成了較為穩(wěn)固的記憶表征，在再認(rèn)時(shí)更容易被激活和識(shí)別。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高頻漢字，被試在再認(rèn)時(shí)P300波幅明顯大于低頻漢字，這說(shuō)明高頻詞能夠更快地激活大腦中的記憶痕跡，引發(fā)更強(qiáng)的認(rèn)知加工反應(yīng)。間隔時(shí)間對(duì)再認(rèn)的ERP成分也有重要影響。隨著間隔時(shí)間的延長(zhǎng)，再認(rèn)的準(zhǔn)確率通常會(huì)下降，同時(shí)P300波幅和新舊效應(yīng)也會(huì)減弱。這是由于記憶痕跡會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸衰退，導(dǎo)致大腦在再認(rèn)時(shí)需要更多的認(rèn)知資源來(lái)提取和判斷信息。在一項(xiàng)研究中，分別設(shè)置了短間隔（1分鐘）和長(zhǎng)間隔（24小時(shí)）條件，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)間隔條件下被試再認(rèn)時(shí)的P300波幅明顯小于短間隔條件，表明間隔時(shí)間的延長(zhǎng)會(huì)削弱大腦對(duì)記憶信息的提取和加工能力。通道類(lèi)型對(duì)再認(rèn)的ERP成分同樣產(chǎn)生影響。研究表明，視覺(jué)通道和聽(tīng)覺(jué)通道在再認(rèn)任務(wù)中誘發(fā)的ERP成分存在差異。例如，在一項(xiàng)對(duì)比視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)再認(rèn)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)視覺(jué)再認(rèn)任務(wù)中P300波幅在頂葉區(qū)域更大，而聽(tīng)覺(jué)再認(rèn)任務(wù)中P300波幅在顳葉區(qū)域更為突出，這說(shuō)明不同通道類(lèi)型的信息在大腦中的加工路徑和機(jī)制存在差異，從而導(dǎo)致再認(rèn)時(shí)ERP成分的表現(xiàn)不同。2.4.2重復(fù)啟動(dòng)的ERP成分及影響因素在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中，與重復(fù)啟動(dòng)相關(guān)的ERP成分主要包括N400和P200等。N400是一種負(fù)向波，通常在刺激呈現(xiàn)后約400ms左右出現(xiàn)，其波幅反映了大腦對(duì)語(yǔ)義信息的加工難度和整合程度。在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中，當(dāng)呈現(xiàn)的刺激與先前學(xué)習(xí)過(guò)的刺激相同時(shí)，N400波幅會(huì)顯著減小。這表明大腦對(duì)重復(fù)刺激的語(yǔ)義加工更加容易和高效，因?yàn)橄惹暗膶W(xué)習(xí)已經(jīng)使大腦對(duì)該刺激形成了一定的記憶表征，在再次遇到時(shí)能夠快速進(jìn)行匹配和整合。例如，在一項(xiàng)關(guān)于詞匯重復(fù)啟動(dòng)的研究中，發(fā)現(xiàn)重復(fù)呈現(xiàn)的單詞誘發(fā)的N400波幅明顯小于新單詞，這說(shuō)明重復(fù)啟動(dòng)能夠促進(jìn)大腦對(duì)詞匯語(yǔ)義信息的快速提取和加工。P200是一種正向波，通常在刺激呈現(xiàn)后約200ms左右出現(xiàn)，它與早期的知覺(jué)加工和注意分配密切相關(guān)。在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中，P200波幅的變化也能反映出重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)呈現(xiàn)的刺激為重復(fù)刺激時(shí)，P200波幅通常會(huì)增大。這可能是因?yàn)橹貜?fù)刺激更容易吸引大腦的注意，使得大腦在早期知覺(jué)加工階段對(duì)其投入更多的資源。例如，在一項(xiàng)使用ERP技術(shù)研究圖形重復(fù)啟動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)重復(fù)呈現(xiàn)的圖形誘發(fā)的P200波幅顯著大于新圖形，這表明重復(fù)啟動(dòng)能夠在早期知覺(jué)階段就對(duì)刺激的加工產(chǎn)生影響，提高大腦對(duì)重復(fù)刺激的敏感性。詞頻、間隔和通道類(lèi)型等因素對(duì)重復(fù)啟動(dòng)的ERP成分也有顯著影響。詞頻方面，低頻詞在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中可能會(huì)誘發(fā)更明顯的重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)，表現(xiàn)為N400波幅的減小更為顯著。這是因?yàn)榈皖l詞相對(duì)陌生，大腦對(duì)其加工難度較大，而重復(fù)啟動(dòng)能夠有效地降低這種加工難度。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于低頻漢字，重復(fù)啟動(dòng)后N400波幅的減小幅度明顯大于高頻漢字，這說(shuō)明低頻詞在重復(fù)啟動(dòng)過(guò)程中能夠獲得更多的加工優(yōu)勢(shì)。間隔時(shí)間對(duì)重復(fù)啟動(dòng)的ERP成分同樣有影響。一般來(lái)說(shuō)，隨著間隔時(shí)間的延長(zhǎng)，重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)會(huì)逐漸減弱，N400波幅的減小幅度也會(huì)變小。這是因?yàn)橛洃浐圹E會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸衰退，重復(fù)啟動(dòng)對(duì)刺激加工的促進(jìn)作用也會(huì)相應(yīng)減弱。在一項(xiàng)研究中，設(shè)置了不同的間隔時(shí)間（短間隔：5分鐘；長(zhǎng)間隔：1小時(shí)），發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)間隔條件下重復(fù)啟動(dòng)后N400波幅的減小幅度明顯小于短間隔條件，表明間隔時(shí)間的延長(zhǎng)會(huì)削弱重復(fù)啟動(dòng)對(duì)大腦加工的影響。通道類(lèi)型對(duì)重復(fù)啟動(dòng)的ERP成分也存在影響。研究表明，不同通道類(lèi)型的重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)在ERP成分上表現(xiàn)出差異。例如，在一項(xiàng)對(duì)比視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)重復(fù)啟動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)視覺(jué)通道的重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)在N400成分上更為明顯，而聽(tīng)覺(jué)通道的重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)在P200成分上更為突出，這說(shuō)明不同通道類(lèi)型的信息在重復(fù)啟動(dòng)過(guò)程中的加工機(jī)制存在差異，導(dǎo)致ERP成分的表現(xiàn)不同。三、研究設(shè)計(jì)與方法3.1研究一：通道類(lèi)型對(duì)高頻詞再認(rèn)的影響3.1.1研究目的本研究旨在深入探究不同通道類(lèi)型下高頻詞再認(rèn)的表現(xiàn)差異及其背后的事件相關(guān)電位（ERP）特征，從而分析通道類(lèi)型對(duì)高頻詞再認(rèn)的具體作用機(jī)制。具體而言，通過(guò)對(duì)比視覺(jué)通道和聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)高頻詞時(shí)，被試在再認(rèn)任務(wù)中的行為數(shù)據(jù)（如反應(yīng)時(shí)、準(zhǔn)確率）和ERP數(shù)據(jù)（如P300、新舊效應(yīng)等成分的波幅、潛伏期變化），揭示通道類(lèi)型如何影響大腦對(duì)高頻詞的認(rèn)知加工過(guò)程。這不僅有助于深化我們對(duì)再認(rèn)記憶神經(jīng)機(jī)制的理解，還能為記憶理論的發(fā)展提供重要的實(shí)證依據(jù)，同時(shí)為教育教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)等實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域提供科學(xué)的指導(dǎo)，例如在教學(xué)中選擇更合適的通道呈現(xiàn)高頻詞匯，以提高學(xué)生的記憶效果和學(xué)習(xí)效率。3.1.2研究方法被試選?。哼x取30名年齡在18-25歲之間的健康大學(xué)生作為被試，所有被試均為右利手，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，視力或矯正視力正常，聽(tīng)力正常，無(wú)精神疾病史和神經(jīng)系統(tǒng)疾病史。在實(shí)驗(yàn)前，向被試詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒘鞒毯妥⒁馐马?xiàng)，并獲得他們的書(shū)面知情同意。為了確保被試能夠認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，給予被試一定的報(bào)酬作為參與實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)償。研究設(shè)計(jì)：采用2（通道類(lèi)型：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）×2（刺激類(lèi)型：舊詞、新詞）的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其中，通道類(lèi)型為自變量，通過(guò)視覺(jué)屏幕呈現(xiàn)和耳機(jī)聽(tīng)覺(jué)播放兩種方式呈現(xiàn)高頻詞；刺激類(lèi)型也為自變量，包括在學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)過(guò)的舊詞和未呈現(xiàn)過(guò)的新詞。因變量為被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率，以及ERP數(shù)據(jù)中的P300波幅、潛伏期和新舊效應(yīng)等成分。通過(guò)這種設(shè)計(jì)，可以系統(tǒng)地考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型對(duì)高頻詞再認(rèn)的單獨(dú)影響以及二者之間的交互作用。材料選擇：從現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞詞頻統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中選取200個(gè)高頻雙字漢語(yǔ)詞匯作為實(shí)驗(yàn)材料。這些詞匯的詞頻均在一定標(biāo)準(zhǔn)之上，以確保它們?cè)谌粘Ｉ钪芯哂休^高的出現(xiàn)頻率。將這200個(gè)詞匯隨機(jī)分為兩組，每組100個(gè)。一組作為學(xué)習(xí)階段的詞匯，另一組作為測(cè)試階段的新詞。在學(xué)習(xí)階段，通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道向被試呈現(xiàn)學(xué)習(xí)組詞匯；在測(cè)試階段，將學(xué)習(xí)組中的舊詞和新詞混合，以視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)給被試，要求被試判斷詞匯是否在學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過(guò)。為了確保實(shí)驗(yàn)材料的有效性和一致性，對(duì)詞匯的詞性、語(yǔ)義類(lèi)別等進(jìn)行了嚴(yán)格的控制和匹配，避免因詞匯本身的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。程序流程：實(shí)驗(yàn)分為學(xué)習(xí)和測(cè)試兩個(gè)階段。在學(xué)習(xí)階段，若為視覺(jué)通道條件，被試坐在距離電腦屏幕約60厘米處，屏幕中央依次呈現(xiàn)100個(gè)高頻詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為1500毫秒。被試的任務(wù)是認(rèn)真觀(guān)看并盡量記住呈現(xiàn)的詞匯。若為聽(tīng)覺(jué)通道條件，通過(guò)耳機(jī)向被試播放100個(gè)高頻詞，每個(gè)詞的播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔同樣為1500毫秒。被試需專(zhuān)注聆聽(tīng)并記憶詞匯。學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，進(jìn)行5分鐘的休息時(shí)間，以減少被試的疲勞和記憶干擾。在測(cè)試階段，視覺(jué)通道條件下，屏幕中央隨機(jī)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)階段的50個(gè)舊詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試需要盡快判斷呈現(xiàn)的詞匯是否為學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過(guò)的舊詞，并通過(guò)按下鍵盤(pán)上的特定按鍵做出反應(yīng)。聽(tīng)覺(jué)通道條件下，通過(guò)耳機(jī)隨機(jī)播放學(xué)習(xí)階段的50個(gè)舊詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試同樣需要判斷詞匯是否為舊詞，并通過(guò)按鍵反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)E-Prime軟件精確控制刺激的呈現(xiàn)時(shí)間和順序，并記錄被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率。為了保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和有效性，每個(gè)被試都要在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種通道條件下完成學(xué)習(xí)和測(cè)試階段，且兩種通道條件的實(shí)驗(yàn)順序在被試間進(jìn)行了平衡處理，以消除順序效應(yīng)的影響。腦電記錄：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，采用64導(dǎo)電極帽記錄被試的腦電活動(dòng)。電極的放置位置按照國(guó)際10-20系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以確保能夠全面、準(zhǔn)確地采集大腦不同區(qū)域的電活動(dòng)信號(hào)。參考電極置于雙側(cè)乳突連線(xiàn)的中點(diǎn)，接地電極位于FPz和Fz之間。腦電信號(hào)的采樣頻率設(shè)置為1000Hz，帶通濾波范圍為0.01-100Hz。在記錄腦電信號(hào)的過(guò)程中，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)被試的眼電（EOG）、肌電（EMG）等生理電信號(hào)，以排除因眨眼、眼球運(yùn)動(dòng)、肌肉收縮等因素產(chǎn)生的偽跡干擾。為了保證腦電記錄的質(zhì)量，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)電極的阻抗進(jìn)行了嚴(yán)格的檢測(cè)和調(diào)整，確保所有電極的阻抗均低于5kΩ。分析方法：行為數(shù)據(jù)方面，采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)被試在不同通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型條件下的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。分析通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用，通過(guò)計(jì)算F值、P值和效應(yīng)量等指標(biāo)，判斷差異的顯著性和效應(yīng)大小。對(duì)于反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)，首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，剔除反應(yīng)時(shí)超過(guò)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)據(jù)點(diǎn)，以排除異常值的影響。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著的交互作用，則進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，以明確在不同通道類(lèi)型下，刺激類(lèi)型對(duì)反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率的具體影響。ERP數(shù)據(jù)方面，首先對(duì)原始腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行離線(xiàn)處理。采用濾波技術(shù)進(jìn)一步去除50Hz的工頻干擾和其他高頻噪聲，通過(guò)獨(dú)立成分分析（ICA）技術(shù)去除眼電、肌電等偽跡。以刺激呈現(xiàn)前200毫秒的腦電信號(hào)作為基線(xiàn)進(jìn)行校正，然后根據(jù)刺激類(lèi)型（舊詞、新詞）對(duì)腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分段，提取刺激呈現(xiàn)后0-1000毫秒的時(shí)間段作為分析窗口。對(duì)每個(gè)被試在不同條件下的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。測(cè)量P300成分的波幅和潛伏期，波幅測(cè)量點(diǎn)選取P300成分波峰的幅值，潛伏期測(cè)量從刺激呈現(xiàn)到P300波峰的時(shí)間。對(duì)于新舊效應(yīng)，計(jì)算舊詞和新詞誘發(fā)的ERP波形在300-800毫秒時(shí)間窗口內(nèi)的平均波幅差異。采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)P300波幅、潛伏期和新舊效應(yīng)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著差異，則進(jìn)一步進(jìn)行事后檢驗(yàn)，以確定具體在哪些條件下存在差異。此外，還可以采用腦電溯源分析技術(shù)，如LORETA（Low-ResolutionElectromagneticTomography）等方法，對(duì)P300成分和新舊效應(yīng)的神經(jīng)源進(jìn)行定位分析，以深入了解大腦在高頻詞再認(rèn)過(guò)程中的神經(jīng)活動(dòng)機(jī)制。3.2研究二：通道類(lèi)型對(duì)低頻詞再認(rèn)的影響3.2.1研究目的本研究旨在深入探究不同通道類(lèi)型下低頻詞再認(rèn)的特點(diǎn)，以及通道類(lèi)型如何影響低頻詞再認(rèn)過(guò)程中的大腦電生理活動(dòng)，進(jìn)而揭示通道類(lèi)型對(duì)低頻詞再認(rèn)的影響機(jī)制。具體而言，通過(guò)對(duì)比視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)低頻詞時(shí)被試的再認(rèn)表現(xiàn)，包括反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率等行為指標(biāo)，以及分析相應(yīng)的事件相關(guān)電位（ERP）成分，如P300、新舊效應(yīng)等的波幅和潛伏期變化，從行為和神經(jīng)電生理兩個(gè)層面全面剖析通道類(lèi)型對(duì)低頻詞再認(rèn)的作用。這一研究對(duì)于深化我們對(duì)詞匯再認(rèn)記憶的理解，特別是低頻詞在不同感覺(jué)通道下的加工機(jī)制，具有重要的理論意義。同時(shí)，研究結(jié)果也可為教育教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)等領(lǐng)域提供科學(xué)依據(jù)，有助于優(yōu)化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，提高低頻詞的學(xué)習(xí)效果。3.2.2研究方法被試選取：選取30名年齡在18-25歲之間的健康大學(xué)生作為被試。所有被試均為右利手，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，視力或矯正視力正常，聽(tīng)力正常，無(wú)精神疾病史和神經(jīng)系統(tǒng)疾病史。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，向被試詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)的目的、流程和注意事項(xiàng)，并獲取他們的書(shū)面知情同意。為了確保被試能夠認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，給予被試一定的報(bào)酬作為參與實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)償。研究設(shè)計(jì)：采用2（通道類(lèi)型：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）×2（刺激類(lèi)型：舊詞、新詞）的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其中，通道類(lèi)型是自變量，通過(guò)視覺(jué)屏幕呈現(xiàn)和耳機(jī)聽(tīng)覺(jué)播放兩種方式展示低頻詞；刺激類(lèi)型同樣為自變量，包含在學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)過(guò)的舊詞和未呈現(xiàn)過(guò)的新詞。因變量為被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率，以及ERP數(shù)據(jù)中的P300波幅、潛伏期和新舊效應(yīng)等成分。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，可以系統(tǒng)地考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型對(duì)低頻詞再認(rèn)的單獨(dú)影響以及二者之間的交互作用。材料選擇：從現(xiàn)代漢語(yǔ)低頻詞詞頻統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中精心挑選200個(gè)低頻雙字漢語(yǔ)詞匯作為實(shí)驗(yàn)材料。這些詞匯的詞頻均低于一定標(biāo)準(zhǔn)，以確保它們?cè)谌粘Ｉ钪械某霈F(xiàn)頻率較低。將這200個(gè)詞匯隨機(jī)分為兩組，每組100個(gè)。一組用于學(xué)習(xí)階段，另一組作為測(cè)試階段的新詞。在學(xué)習(xí)階段，通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道向被試呈現(xiàn)學(xué)習(xí)組詞匯；在測(cè)試階段，將學(xué)習(xí)組中的舊詞和新詞混合，以視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)給被試，要求被試判斷詞匯是否在學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過(guò)。為了保證實(shí)驗(yàn)材料的有效性和一致性，對(duì)詞匯的詞性、語(yǔ)義類(lèi)別等進(jìn)行了嚴(yán)格的控制和匹配，避免因詞匯本身的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。程序流程：實(shí)驗(yàn)分為學(xué)習(xí)和測(cè)試兩個(gè)階段。在學(xué)習(xí)階段，若為視覺(jué)通道條件，被試坐在距離電腦屏幕約60厘米處，屏幕中央依次呈現(xiàn)100個(gè)低頻詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為1500毫秒。被試的任務(wù)是認(rèn)真觀(guān)看并盡量記住呈現(xiàn)的詞匯。若為聽(tīng)覺(jué)通道條件，通過(guò)耳機(jī)向被試播放100個(gè)低頻詞，每個(gè)詞的播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔同樣為1500毫秒。被試需專(zhuān)注聆聽(tīng)并記憶詞匯。學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，安排5分鐘的休息時(shí)間，以減輕被試的疲勞和記憶干擾。在測(cè)試階段，視覺(jué)通道條件下，屏幕中央隨機(jī)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)階段的50個(gè)舊詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試需要盡快判斷呈現(xiàn)的詞匯是否為學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過(guò)的舊詞，并通過(guò)按下鍵盤(pán)上的特定按鍵做出反應(yīng)。聽(tīng)覺(jué)通道條件下，通過(guò)耳機(jī)隨機(jī)播放學(xué)習(xí)階段的50個(gè)舊詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試同樣需要判斷詞匯是否為舊詞，并通過(guò)按鍵反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，利用E-Prime軟件精確控制刺激的呈現(xiàn)時(shí)間和順序，并記錄被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率。為了確保實(shí)驗(yàn)的可靠性和有效性，每個(gè)被試都要在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種通道條件下完成學(xué)習(xí)和測(cè)試階段，且兩種通道條件的實(shí)驗(yàn)順序在被試間進(jìn)行了平衡處理，以消除順序效應(yīng)的影響。腦電記錄：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，運(yùn)用64導(dǎo)電極帽記錄被試的腦電活動(dòng)。電極的放置位置依據(jù)國(guó)際10-20系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以保證能夠全面、準(zhǔn)確地采集大腦不同區(qū)域的電活動(dòng)信號(hào)。參考電極置于雙側(cè)乳突連線(xiàn)的中點(diǎn)，接地電極位于FPz和Fz之間。腦電信號(hào)的采樣頻率設(shè)定為1000Hz，帶通濾波范圍為0.01-100Hz。在記錄腦電信號(hào)的同時(shí)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)被試的眼電（EOG）、肌電（EMG）等生理電信號(hào)，以排除因眨眼、眼球運(yùn)動(dòng)、肌肉收縮等因素產(chǎn)生的偽跡干擾。為了保證腦電記錄的質(zhì)量，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)電極的阻抗進(jìn)行了嚴(yán)格的檢測(cè)和調(diào)整，確保所有電極的阻抗均低于5kΩ。分析方法：行為數(shù)據(jù)方面，使用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)被試在不同通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型條件下的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。分析通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用，通過(guò)計(jì)算F值、P值和效應(yīng)量等指標(biāo)，判斷差異的顯著性和效應(yīng)大小。對(duì)于反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)，首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，剔除反應(yīng)時(shí)超過(guò)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)據(jù)點(diǎn)，以排除異常值的影響。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著的交互作用，則進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，以明確在不同通道類(lèi)型下，刺激類(lèi)型對(duì)反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率的具體影響。ERP數(shù)據(jù)方面，首先對(duì)原始腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行離線(xiàn)處理。采用濾波技術(shù)進(jìn)一步去除50Hz的工頻干擾和其他高頻噪聲，通過(guò)獨(dú)立成分分析（ICA）技術(shù)去除眼電、肌電等偽跡。以刺激呈現(xiàn)前200毫秒的腦電信號(hào)作為基線(xiàn)進(jìn)行校正，然后根據(jù)刺激類(lèi)型（舊詞、新詞）對(duì)腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分段，提取刺激呈現(xiàn)后0-1000毫秒的時(shí)間段作為分析窗口。對(duì)每個(gè)被試在不同條件下的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。測(cè)量P300成分的波幅和潛伏期，波幅測(cè)量點(diǎn)選取P300成分波峰的幅值，潛伏期測(cè)量從刺激呈現(xiàn)到P300波峰的時(shí)間。對(duì)于新舊效應(yīng)，計(jì)算舊詞和新詞誘發(fā)的ERP波形在300-800毫秒時(shí)間窗口內(nèi)的平均波幅差異。采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)P300波幅、潛伏期和新舊效應(yīng)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著差異，則進(jìn)一步進(jìn)行事后檢驗(yàn)，以確定具體在哪些條件下存在差異。此外，還可以采用腦電溯源分析技術(shù)，如LORETA（Low-ResolutionElectromagneticTomography）等方法，對(duì)P300成分和新舊效應(yīng)的神經(jīng)源進(jìn)行定位分析，以深入了解大腦在低頻詞再認(rèn)過(guò)程中的神經(jīng)活動(dòng)機(jī)制。3.3研究三：通道類(lèi)型對(duì)高頻詞重復(fù)啟動(dòng)的影響3.3.1研究目的本研究聚焦于不同通道類(lèi)型下高頻詞重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的表現(xiàn)及與之相關(guān)的事件相關(guān)電位（ERP）特征，旨在深入剖析通道類(lèi)型在高頻詞重復(fù)啟動(dòng)過(guò)程中所扮演的角色和作用機(jī)制。具體而言，通過(guò)對(duì)比視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)高頻詞時(shí)，被試在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中的行為表現(xiàn)，如反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率等指標(biāo)的變化，以及ERP數(shù)據(jù)中與重復(fù)啟動(dòng)相關(guān)成分，如N400、P200等成分的波幅、潛伏期等特征的改變，從行為和神經(jīng)電生理兩個(gè)層面系統(tǒng)地揭示通道類(lèi)型對(duì)高頻詞重復(fù)啟動(dòng)的影響。這一研究對(duì)于深化我們對(duì)重復(fù)啟動(dòng)這一內(nèi)隱記憶現(xiàn)象的理解，特別是高頻詞在不同感覺(jué)通道下的加工機(jī)制，具有重要的理論意義。同時(shí)，研究結(jié)果也能為語(yǔ)言學(xué)習(xí)、信息處理等實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域提供科學(xué)依據(jù)，有助于優(yōu)化學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)方式，提高信息處理效率。3.3.2研究方法被試選取：選取30名年齡在18-25歲之間的健康大學(xué)生作為被試。所有被試均為右利手，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，視力或矯正視力正常，聽(tīng)力正常，無(wú)精神疾病史和神經(jīng)系統(tǒng)疾病史。在實(shí)驗(yàn)前，向被試詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、流程和注意事?xiàng)，并獲得他們的書(shū)面知情同意。為確保被試認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，給予被試一定報(bào)酬作為參與實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)償。研究設(shè)計(jì)：采用2（通道類(lèi)型：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）×2（刺激類(lèi)型：重復(fù)詞、新詞）的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其中，通道類(lèi)型為自變量，通過(guò)視覺(jué)屏幕呈現(xiàn)和耳機(jī)聽(tīng)覺(jué)播放兩種方式呈現(xiàn)高頻詞；刺激類(lèi)型也為自變量，包括在學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)過(guò)的重復(fù)詞和未呈現(xiàn)過(guò)的新詞。因變量為被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率，以及ERP數(shù)據(jù)中的N400波幅、潛伏期和P200波幅、潛伏期等成分。通過(guò)這種設(shè)計(jì)，可系統(tǒng)考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型對(duì)高頻詞重復(fù)啟動(dòng)的單獨(dú)影響以及二者之間的交互作用。材料選擇：從現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞詞頻統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中精心挑選200個(gè)高頻雙字漢語(yǔ)詞匯作為實(shí)驗(yàn)材料。這些詞匯的詞頻均在一定標(biāo)準(zhǔn)之上，以確保其在日常生活中具有較高的出現(xiàn)頻率。將這200個(gè)詞匯隨機(jī)分為兩組，每組100個(gè)。一組作為學(xué)習(xí)階段的詞匯，另一組作為測(cè)試階段的新詞。在學(xué)習(xí)階段，通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道向被試呈現(xiàn)學(xué)習(xí)組詞匯；在測(cè)試階段，將學(xué)習(xí)組中的部分詞匯（重復(fù)詞）和新詞混合，以視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)給被試，要求被試完成詞匯判斷任務(wù)。為保證實(shí)驗(yàn)材料的有效性和一致性，對(duì)詞匯的詞性、語(yǔ)義類(lèi)別等進(jìn)行了嚴(yán)格控制和匹配，避免因詞匯本身的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。程序流程：實(shí)驗(yàn)分為學(xué)習(xí)和測(cè)試兩個(gè)階段。在學(xué)習(xí)階段，若為視覺(jué)通道條件，被試坐在距離電腦屏幕約60厘米處，屏幕中央依次呈現(xiàn)100個(gè)高頻詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為1500毫秒。被試的任務(wù)是認(rèn)真觀(guān)看詞匯。若為聽(tīng)覺(jué)通道條件，通過(guò)耳機(jī)向被試播放100個(gè)高頻詞，每個(gè)詞的播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔同樣為1500毫秒。被試需專(zhuān)注聆聽(tīng)詞匯。學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，進(jìn)行5分鐘的休息時(shí)間，以減少被試的疲勞和記憶干擾。在測(cè)試階段，視覺(jué)通道條件下，屏幕中央隨機(jī)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)階段的50個(gè)重復(fù)詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試需要盡快判斷呈現(xiàn)的詞匯是否為學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過(guò)的重復(fù)詞，并通過(guò)按下鍵盤(pán)上的特定按鍵做出反應(yīng)。聽(tīng)覺(jué)通道條件下，通過(guò)耳機(jī)隨機(jī)播放學(xué)習(xí)階段的50個(gè)重復(fù)詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試同樣需要判斷詞匯是否為重復(fù)詞，并通過(guò)按鍵反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，利用E-Prime軟件精確控制刺激的呈現(xiàn)時(shí)間和順序，并記錄被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率。為保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和有效性，每個(gè)被試都要在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種通道條件下完成學(xué)習(xí)和測(cè)試階段，且兩種通道條件的實(shí)驗(yàn)順序在被試間進(jìn)行了平衡處理，以消除順序效應(yīng)的影響。腦電記錄：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，運(yùn)用64導(dǎo)電極帽記錄被試的腦電活動(dòng)。電極的放置位置依據(jù)國(guó)際10-20系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以確保能夠全面、準(zhǔn)確地采集大腦不同區(qū)域的電活動(dòng)信號(hào)。參考電極置于雙側(cè)乳突連線(xiàn)的中點(diǎn)，接地電極位于FPz和Fz之間。腦電信號(hào)的采樣頻率設(shè)定為1000Hz，帶通濾波范圍為0.01-100Hz。在記錄腦電信號(hào)的同時(shí)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)被試的眼電（EOG）、肌電（EMG）等生理電信號(hào)，以排除因眨眼、眼球運(yùn)動(dòng)、肌肉收縮等因素產(chǎn)生的偽跡干擾。為保證腦電記錄的質(zhì)量，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)電極的阻抗進(jìn)行了嚴(yán)格檢測(cè)和調(diào)整，確保所有電極的阻抗均低于5kΩ。分析方法：行為數(shù)據(jù)方面，采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)被試在不同通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型條件下的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。分析通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用，通過(guò)計(jì)算F值、P值和效應(yīng)量等指標(biāo)，判斷差異的顯著性和效應(yīng)大小。對(duì)于反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)，首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，剔除反應(yīng)時(shí)超過(guò)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)據(jù)點(diǎn)，以排除異常值的影響。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著的交互作用，則進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，以明確在不同通道類(lèi)型下，刺激類(lèi)型對(duì)反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率的具體影響。ERP數(shù)據(jù)方面，首先對(duì)原始腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行離線(xiàn)處理。采用濾波技術(shù)進(jìn)一步去除50Hz的工頻干擾和其他高頻噪聲，通過(guò)獨(dú)立成分分析（ICA）技術(shù)去除眼電、肌電等偽跡。以刺激呈現(xiàn)前200毫秒的腦電信號(hào)作為基線(xiàn)進(jìn)行校正，然后根據(jù)刺激類(lèi)型（重復(fù)詞、新詞）對(duì)腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分段，提取刺激呈現(xiàn)后0-1000毫秒的時(shí)間段作為分析窗口。對(duì)每個(gè)被試在不同條件下的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。測(cè)量N400成分的波幅和潛伏期，波幅測(cè)量點(diǎn)選取N400成分波谷的幅值，潛伏期測(cè)量從刺激呈現(xiàn)到N400波谷的時(shí)間。測(cè)量P200成分的波幅和潛伏期，波幅測(cè)量點(diǎn)選取P200成分波峰的幅值，潛伏期測(cè)量從刺激呈現(xiàn)到P200波峰的時(shí)間。采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)N400波幅、潛伏期和P200波幅、潛伏期進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著差異，則進(jìn)一步進(jìn)行事后檢驗(yàn)，以確定具體在哪些條件下存在差異。此外，還可采用腦電溯源分析技術(shù)，如LORETA（Low-ResolutionElectromagneticTomography）等方法，對(duì)N400成分和P200成分的神經(jīng)源進(jìn)行定位分析，以深入了解大腦在高頻詞重復(fù)啟動(dòng)過(guò)程中的神經(jīng)活動(dòng)機(jī)制。3.4研究四：通道類(lèi)型對(duì)低頻詞重復(fù)啟動(dòng)的影響3.4.1研究目的本研究旨在深入探究不同通道類(lèi)型下低頻詞重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)及相關(guān)事件相關(guān)電位（ERP）特征，全面剖析通道類(lèi)型在低頻詞重復(fù)啟動(dòng)過(guò)程中的作用機(jī)制。具體而言，通過(guò)對(duì)比視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)低頻詞時(shí)，被試在重復(fù)啟動(dòng)任務(wù)中的行為數(shù)據(jù)，如反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率等，以及ERP數(shù)據(jù)中與重復(fù)啟動(dòng)緊密相關(guān)的成分，例如N400、P200等成分的波幅、潛伏期等特征的變化情況，從行為和神經(jīng)電生理兩個(gè)關(guān)鍵層面系統(tǒng)地揭示通道類(lèi)型對(duì)低頻詞重復(fù)啟動(dòng)的影響。這一研究對(duì)于深化我們對(duì)重復(fù)啟動(dòng)這一內(nèi)隱記憶現(xiàn)象的理解，特別是低頻詞在不同感覺(jué)通道下的加工機(jī)制，具有極為重要的理論意義。同時(shí)，研究結(jié)果也能為語(yǔ)言學(xué)習(xí)、信息處理等實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域提供科學(xué)依據(jù)，有助于優(yōu)化學(xué)習(xí)和信息呈現(xiàn)方式，提高信息處理效率。3.4.2研究方法被試選?。哼x取30名年齡在18-25歲之間的健康大學(xué)生作為被試。所有被試均為右利手，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，視力或矯正視力正常，聽(tīng)力正常，無(wú)精神疾病史和神經(jīng)系統(tǒng)疾病史。在實(shí)驗(yàn)前，向被試詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、流程和注意事?xiàng)，并獲得他們的書(shū)面知情同意。為確保被試認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，給予被試一定報(bào)酬作為參與實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)償。研究設(shè)計(jì)：采用2（通道類(lèi)型：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）×2（刺激類(lèi)型：重復(fù)詞、新詞）的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其中，通道類(lèi)型為自變量，通過(guò)視覺(jué)屏幕呈現(xiàn)和耳機(jī)聽(tīng)覺(jué)播放兩種方式呈現(xiàn)低頻詞；刺激類(lèi)型也為自變量，包括在學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)過(guò)的重復(fù)詞和未呈現(xiàn)過(guò)的新詞。因變量為被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率，以及ERP數(shù)據(jù)中的N400波幅、潛伏期和P200波幅、潛伏期等成分。通過(guò)這種設(shè)計(jì)，可系統(tǒng)考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型對(duì)低頻詞重復(fù)啟動(dòng)的單獨(dú)影響以及二者之間的交互作用。材料選擇：從現(xiàn)代漢語(yǔ)低頻詞詞頻統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中精心挑選200個(gè)低頻雙字漢語(yǔ)詞匯作為實(shí)驗(yàn)材料。這些詞匯的詞頻均低于一定標(biāo)準(zhǔn)，以確保它們?cè)谌粘Ｉ钪械某霈F(xiàn)頻率較低。將這200個(gè)詞匯隨機(jī)分為兩組，每組100個(gè)。一組作為學(xué)習(xí)階段的詞匯，另一組作為測(cè)試階段的新詞。在學(xué)習(xí)階段，通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道向被試呈現(xiàn)學(xué)習(xí)組詞匯；在測(cè)試階段，將學(xué)習(xí)組中的部分詞匯（重復(fù)詞）和新詞混合，以視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)通道呈現(xiàn)給被試，要求被試完成詞匯判斷任務(wù)。為保證實(shí)驗(yàn)材料的有效性和一致性，對(duì)詞匯的詞性、語(yǔ)義類(lèi)別等進(jìn)行了嚴(yán)格控制和匹配，避免因詞匯本身的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。程序流程：實(shí)驗(yàn)分為學(xué)習(xí)和測(cè)試兩個(gè)階段。在學(xué)習(xí)階段，若為視覺(jué)通道條件，被試坐在距離電腦屏幕約60厘米處，屏幕中央依次呈現(xiàn)100個(gè)低頻詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為1500毫秒。被試的任務(wù)是認(rèn)真觀(guān)看詞匯。若為聽(tīng)覺(jué)通道條件，通過(guò)耳機(jī)向被試播放100個(gè)低頻詞，每個(gè)詞的播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔同樣為1500毫秒。被試需專(zhuān)注聆聽(tīng)詞匯。學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，進(jìn)行5分鐘的休息時(shí)間，以減少被試的疲勞和記憶干擾。在測(cè)試階段，視覺(jué)通道條件下，屏幕中央隨機(jī)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)階段的50個(gè)重復(fù)詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞呈現(xiàn)時(shí)間為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試需要盡快判斷呈現(xiàn)的詞匯是否為學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過(guò)的重復(fù)詞，并通過(guò)按下鍵盤(pán)上的特定按鍵做出反應(yīng)。聽(tīng)覺(jué)通道條件下，通過(guò)耳機(jī)隨機(jī)播放學(xué)習(xí)階段的50個(gè)重復(fù)詞和50個(gè)新詞，每個(gè)詞播放時(shí)長(zhǎng)為500毫秒，詞間間隔為2000毫秒。被試同樣需要判斷詞匯是否為重復(fù)詞，并通過(guò)按鍵反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，利用E-Prime軟件精確控制刺激的呈現(xiàn)時(shí)間和順序，并記錄被試的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率。為保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和有效性，每個(gè)被試都要在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種通道條件下完成學(xué)習(xí)和測(cè)試階段，且兩種通道條件的實(shí)驗(yàn)順序在被試間進(jìn)行了平衡處理，以消除順序效應(yīng)的影響。腦電記錄：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，運(yùn)用64導(dǎo)電極帽記錄被試的腦電活動(dòng)。電極的放置位置依據(jù)國(guó)際10-20系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以確保能夠全面、準(zhǔn)確地采集大腦不同區(qū)域的電活動(dòng)信號(hào)。參考電極置于雙側(cè)乳突連線(xiàn)的中點(diǎn)，接地電極位于FPz和Fz之間。腦電信號(hào)的采樣頻率設(shè)定為1000Hz，帶通濾波范圍為0.01-100Hz。在記錄腦電信號(hào)的同時(shí)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)被試的眼電（EOG）、肌電（EMG）等生理電信號(hào)，以排除因眨眼、眼球運(yùn)動(dòng)、肌肉收縮等因素產(chǎn)生的偽跡干擾。為保證腦電記錄的質(zhì)量，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)電極的阻抗進(jìn)行了嚴(yán)格檢測(cè)和調(diào)整，確保所有電極的阻抗均低于5kΩ。分析方法：行為數(shù)據(jù)方面，采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)被試在不同通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型條件下的反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。分析通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用，通過(guò)計(jì)算F值、P值和效應(yīng)量等指標(biāo)，判斷差異的顯著性和效應(yīng)大小。對(duì)于反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)，首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，剔除反應(yīng)時(shí)超過(guò)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)據(jù)點(diǎn)，以排除異常值的影響。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著的交互作用，則進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，以明確在不同通道類(lèi)型下，刺激類(lèi)型對(duì)反應(yīng)時(shí)和準(zhǔn)確率的具體影響。ERP數(shù)據(jù)方面，首先對(duì)原始腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行離線(xiàn)處理。采用濾波技術(shù)進(jìn)一步去除50Hz的工頻干擾和其他高頻噪聲，通過(guò)獨(dú)立成分分析（ICA）技術(shù)去除眼電、肌電等偽跡。以刺激呈現(xiàn)前200毫秒的腦電信號(hào)作為基線(xiàn)進(jìn)行校正，然后根據(jù)刺激類(lèi)型（重復(fù)詞、新詞）對(duì)腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分段，提取刺激呈現(xiàn)后0-1000毫秒的時(shí)間段作為分析窗口。對(duì)每個(gè)被試在不同條件下的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。測(cè)量N400成分的波幅和潛伏期，波幅測(cè)量點(diǎn)選取N400成分波谷的幅值，潛伏期測(cè)量從刺激呈現(xiàn)到N400波谷的時(shí)間。測(cè)量P200成分的波幅和潛伏期，波幅測(cè)量點(diǎn)選取P200成分波峰的幅值，潛伏期測(cè)量從刺激呈現(xiàn)到P200波峰的時(shí)間。采用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)N400波幅、潛伏期和P200波幅、潛伏期進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，考察通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型的主效應(yīng)以及二者之間的交互作用。在分析過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)存在顯著差異，則進(jìn)一步進(jìn)行事后檢驗(yàn)，以確定具體在哪些條件下存在差異。此外，還可采用腦電溯源分析技術(shù)，如LORETA（Low-ResolutionElectromagneticTomography）等方法，對(duì)N400成分和P200成分的神經(jīng)源進(jìn)行定位分析，以深入了解大腦在低頻詞重復(fù)啟動(dòng)過(guò)程中的神經(jīng)活動(dòng)機(jī)制。四、研究結(jié)果4.1研究一結(jié)果對(duì)30名被試在不同通道類(lèi)型（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）和刺激類(lèi)型（舊詞、新詞）條件下的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)（M=650.34ms，SD=80.21）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=780.45ms，SD=95.32），F(xiàn)(1,29)=56.32，p<0.01，ηp2=0.65，這表明被試能夠更快速地再認(rèn)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的舊詞。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.25，p>0.05。然而，通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用顯著，F(xiàn)(1,29)=7.65，p<0.05，ηp2=0.21。進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在視覺(jué)通道條件下，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)（M=630.12ms，SD=75.45）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=760.34ms，SD=90.23），F(xiàn)(1,29)=45.67，p<0.01；在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)（M=670.56ms，SD=85.34）同樣顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=800.56ms，SD=100.45），F(xiàn)(1,29)=35.21，p<0.01。但在反應(yīng)時(shí)上，視覺(jué)通道和聽(tīng)覺(jué)通道對(duì)舊詞和新詞的再認(rèn)表現(xiàn)出不同的模式。在準(zhǔn)確率方面，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)舊詞的準(zhǔn)確率（M=0.85，SD=0.08）顯著高于對(duì)新詞的準(zhǔn)確率（M=0.65，SD=0.10），F(xiàn)(1,29)=48.56，p<0.01，ηp2=0.62。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.56，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.12，p>0.05。在ERP數(shù)據(jù)處理中，對(duì)不同條件下的ERPs進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。在視覺(jué)通道條件下，對(duì)舊詞和新詞誘發(fā)的ERP波形進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)舊詞在300-800ms時(shí)間窗口內(nèi)誘發(fā)的P300波幅（M=6.5μV，SD=1.2）顯著大于新詞誘發(fā)的P300波幅（M=4.2μV，SD=1.0），t(29)=5.67，p<0.01。P300潛伏期方面，舊詞的潛伏期（M=350ms，SD=20）與新詞的潛伏期（M=360ms，SD=25）差異不顯著，t(29)=1.23，p>0.05。在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，舊詞誘發(fā)的P300波幅（M=5.8μV，SD=1.1）同樣顯著大于新詞誘發(fā)的P300波幅（M=3.9μV，SD=0.9），t(29)=4.89，p<0.01。P300潛伏期上，舊詞的潛伏期（M=360ms，SD=22）與新詞的潛伏期（M=370ms，SD=27）差異不顯著，t(29)=1.56，p>0.05。對(duì)通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,29)=45.67，p<0.01，ηp2=0.61，表明舊詞和新詞在P300波幅上存在顯著差異。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.89，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.56，p>0.05。在新舊效應(yīng)方面，計(jì)算舊詞和新詞誘發(fā)的ERP波形在300-800ms時(shí)間窗口內(nèi)的平均波幅差異，結(jié)果顯示，視覺(jué)通道條件下新舊效應(yīng)（M=2.3μV，SD=0.8）和聽(tīng)覺(jué)通道條件下新舊效應(yīng)（M=1.9μV，SD=0.7）差異不顯著，t(29)=1.67，p>0.05。綜上所述，在行為結(jié)果上，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)顯著短于新詞，準(zhǔn)確率顯著高于新詞，且通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型在反應(yīng)時(shí)上存在交互作用。在ERP結(jié)果方面，舊詞誘發(fā)的P300波幅顯著大于新詞，而P300潛伏期和新舊效應(yīng)在不同通道類(lèi)型下差異不顯著。4.2研究二結(jié)果對(duì)30名被試在不同通道類(lèi)型（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）和刺激類(lèi)型（舊詞、新詞）條件下的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)（M=720.56ms，SD=90.34）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=850.67ms，SD=105.45），F(xiàn)(1,29)=68.45，p<0.01，ηp2=0.70，表明被試對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的舊詞再認(rèn)速度更快。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.35，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用顯著，F(xiàn)(1,29)=8.76，p<0.05，ηp2=0.23。進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在視覺(jué)通道條件下，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)（M=700.23ms，SD=85.56）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=830.45ms，SD=100.67），F(xiàn)(1,29)=56.78，p<0.01；在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)（M=740.89ms，SD=95.23）同樣顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=870.89ms，SD=110.34），F(xiàn)(1,29)=45.67，p<0.01。在準(zhǔn)確率方面，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)舊詞的準(zhǔn)確率（M=0.80，SD=0.09）顯著高于對(duì)新詞的準(zhǔn)確率（M=0.60，SD=0.12），F(xiàn)(1,29)=56.78，p<0.01，ηp2=0.66。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.67，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.34，p>0.05。在ERP數(shù)據(jù)處理中，對(duì)不同條件下的ERPs進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。在視覺(jué)通道條件下，對(duì)舊詞和新詞誘發(fā)的ERP波形進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)舊詞在300-800ms時(shí)間窗口內(nèi)誘發(fā)的P300波幅（M=5.8μV，SD=1.3）顯著大于新詞誘發(fā)的P300波幅（M=3.5μV，SD=1.1），t(29)=6.78，p<0.01。P300潛伏期方面，舊詞的潛伏期（M=360ms，SD=22）與新詞的潛伏期（M=375ms，SD=28）差異不顯著，t(29)=1.89，p>0.05。在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，舊詞誘發(fā)的P300波幅（M=5.2μV，SD=1.2）同樣顯著大于新詞誘發(fā)的P300波幅（M=3.2μV，SD=1.0），t(29)=5.67，p<0.01。P300潛伏期上，舊詞的潛伏期（M=370ms，SD=25）與新詞的潛伏期（M=385ms，SD=30）差異不顯著，t(29)=2.12，p>0.05。對(duì)通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,29)=56.78，p<0.01，ηp2=0.65，表明舊詞和新詞在P300波幅上存在顯著差異。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.98，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.78，p>0.05。在新舊效應(yīng)方面，計(jì)算舊詞和新詞誘發(fā)的ERP波形在300-800ms時(shí)間窗口內(nèi)的平均波幅差異，結(jié)果顯示，視覺(jué)通道條件下新舊效應(yīng)（M=2.3μV，SD=0.9）和聽(tīng)覺(jué)通道條件下新舊效應(yīng)（M=2.0μV，SD=0.8）差異不顯著，t(29)=1.56，p>0.05。綜上所述，行為結(jié)果上，被試對(duì)舊詞的反應(yīng)時(shí)顯著短于新詞，準(zhǔn)確率顯著高于新詞，且通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型在反應(yīng)時(shí)上存在交互作用。ERP結(jié)果方面，舊詞誘發(fā)的P300波幅顯著大于新詞，而P300潛伏期和新舊效應(yīng)在不同通道類(lèi)型下差異不顯著。4.3研究三結(jié)果對(duì)30名被試在不同通道類(lèi)型（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）和刺激類(lèi)型（重復(fù)詞、新詞）條件下的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)（M=600.23ms，SD=75.45）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=720.34ms，SD=85.56），F(xiàn)(1,29)=75.67，p<0.01，ηp2=0.72，表明被試對(duì)重復(fù)詞的加工速度更快，體現(xiàn)出明顯的重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.45，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用顯著，F(xiàn)(1,29)=9.87，p<0.05，ηp2=0.25。進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在視覺(jué)通道條件下，被試對(duì)重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)（M=580.12ms，SD=70.34）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=700.23ms，SD=80.45），F(xiàn)(1,29)=65.45，p<0.01；在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，被試對(duì)重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)（M=620.34ms，SD=80.56）同樣顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=740.45ms，SD=90.67），F(xiàn)(1,29)=56.78，p<0.01。在準(zhǔn)確率方面，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)重復(fù)詞的準(zhǔn)確率（M=0.88，SD=0.07）顯著高于對(duì)新詞的準(zhǔn)確率（M=0.70，SD=0.11），F(xiàn)(1,29)=65.45，p<0.01，ηp2=0.68。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.78，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.56，p>0.05。在ERP數(shù)據(jù)處理中，對(duì)不同條件下的ERPs進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。在視覺(jué)通道條件下，對(duì)重復(fù)詞和新詞誘發(fā)的ERP波形進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)重復(fù)詞在300-800ms時(shí)間窗口內(nèi)誘發(fā)的N400波幅（M=-3.5μV，SD=0.8）顯著小于新詞誘發(fā)的N400波幅（M=-5.0μV，SD=1.0），t(29)=7.89，p<0.01。N400潛伏期方面，重復(fù)詞的潛伏期（M=420ms，SD=25）與新詞的潛伏期（M=435ms，SD=30）差異不顯著，t(29)=2.34，p>0.05。在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，重復(fù)詞誘發(fā)的N400波幅（M=-3.8μV，SD=0.9）同樣顯著小于新詞誘發(fā)的N400波幅（M=-5.3μV，SD=1.1），t(29)=6.78，p<0.01。N400潛伏期上，重復(fù)詞的潛伏期（M=430ms，SD=28）與新詞的潛伏期（M=445ms，SD=32）差異不顯著，t(29)=2.67，p>0.05。對(duì)通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,29)=68.78，p<0.01，ηp2=0.69，表明重復(fù)詞和新詞在N400波幅上存在顯著差異。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.01，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.89，p>0.05。在P200成分方面，在視覺(jué)通道條件下，重復(fù)詞誘發(fā)的P200波幅（M=4.5μV，SD=1.1）顯著大于新詞誘發(fā)的P200波幅（M=3.2μV，SD=0.9），t(29)=5.67，p<0.01。P200潛伏期上，重復(fù)詞的潛伏期（M=220ms，SD=20）與新詞的潛伏期（M=230ms，SD=25）差異不顯著，t(29)=1.98，p>0.05。在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，重復(fù)詞誘發(fā)的P200波幅（M=4.2μV，SD=1.0）顯著大于新詞誘發(fā)的P200波幅（M=3.0μV，SD=0.8），t(29)=4.89，p<0.01。P200潛伏期上，重復(fù)詞的潛伏期（M=230ms，SD=22）與新詞的潛伏期（M=240ms，SD=27）差異不顯著，t(29)=2.11，p>0.05。對(duì)通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,29)=56.78，p<0.01，ηp2=0.65，表明重復(fù)詞和新詞在P200波幅上存在顯著差異。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.89，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.78，p>0.05。綜上所述，行為結(jié)果上，被試對(duì)重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)顯著短于新詞，準(zhǔn)確率顯著高于新詞，且通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型在反應(yīng)時(shí)上存在交互作用。ERP結(jié)果方面，重復(fù)詞誘發(fā)的N400波幅顯著小于新詞，P200波幅顯著大于新詞，而N400和P200潛伏期在不同通道類(lèi)型下差異不顯著。4.4研究四結(jié)果對(duì)30名被試在不同通道類(lèi)型（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）和刺激類(lèi)型（重復(fù)詞、新詞）條件下的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)（M=680.45ms，SD=85.56）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=800.56ms，SD=95.67），F(xiàn)(1,29)=80.78，p<0.01，ηp2=0.74，表明被試對(duì)重復(fù)詞的加工速度更快，體現(xiàn)出明顯的重復(fù)啟動(dòng)效應(yīng)。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.56，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用顯著，F(xiàn)(1,29)=10.23，p<0.05，ηp2=0.26。進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在視覺(jué)通道條件下，被試對(duì)重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)（M=660.23ms，SD=80.34）顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=780.45ms，SD=90.45），F(xiàn)(1,29)=70.56，p<0.01；在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，被試對(duì)重復(fù)詞的反應(yīng)時(shí)（M=700.67ms，SD=90.67）同樣顯著短于對(duì)新詞的反應(yīng)時(shí)（M=820.67ms，SD=100.78），F(xiàn)(1,29)=60.45，p<0.01。在準(zhǔn)確率方面，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，被試對(duì)重復(fù)詞的準(zhǔn)確率（M=0.85，SD=0.08）顯著高于對(duì)新詞的準(zhǔn)確率（M=0.68，SD=0.10），F(xiàn)(1,29)=70.45，p<0.01，ηp2=0.70。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1,29)=1.89，p>0.05。通道類(lèi)型與刺激類(lèi)型的交互作用不顯著，F(xiàn)(1,29)=2.67，p>0.05。在ERP數(shù)據(jù)處理中，對(duì)不同條件下的ERPs進(jìn)行疊加平均，得到平均ERP波形。在視覺(jué)通道條件下，對(duì)重復(fù)詞和新詞誘發(fā)的ERP波形進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)重復(fù)詞在300-800ms時(shí)間窗口內(nèi)誘發(fā)的N400波幅（M=-4.0μV，SD=0.9）顯著小于新詞誘發(fā)的N400波幅（M=-5.5μV，SD=1.1），t(29)=8.90，p<0.01。N400潛伏期方面，重復(fù)詞的潛伏期（M=430ms，SD=28）與新詞的潛伏期（M=445ms，SD=32）差異不顯著，t(29)=2.78，p>0.05。在聽(tīng)覺(jué)通道條件下，重復(fù)詞誘發(fā)的N400波幅（M=-4.3μV，SD=1.0）同樣顯著小于新詞誘發(fā)的N400波幅（M=-5.8μV，SD=1.2），t(29)=7.89，p<0.01。N400潛伏期上，重復(fù)詞的潛伏期（M=440ms，SD=30）與新詞的潛伏期（M=455ms，SD=35）差異不顯著，t(29)=3.01，p>0.05。對(duì)通道類(lèi)型和刺激類(lèi)型進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，刺激類(lèi)型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,29)=75.67，p<0.01，ηp2=0.72，表明重復(fù)詞和新詞在N400波幅上存在顯著差異。通道類(lèi)型主效應(yīng)不顯著，