2025年大學輔導員心理健康教育案例試題庫實戰(zhàn)演練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、李華是某大學大二學生，近期情緒低落，上課注意力不集中，學習成績下降明顯。他反映自己最近感到非常孤獨，覺得自己沒有人理解，與同學關系也不融洽，經(jīng)常被同學排斥。他懷疑自己是不是得了抑郁癥，非常害怕，也不敢告訴家人和老師。作為李華的輔導員，你將如何介入并幫助他？二、王明是某大學大三學生，即將面臨畢業(yè)，對未來感到非常迷茫。他不確定自己喜歡什么工作，也不清楚自己的職業(yè)方向。他參加過一些招聘會，但感覺都不適合自己，面試也屢屢受挫。他開始懷疑自己的能力，感到非常焦慮和沮喪，甚至出現(xiàn)失眠、食欲不振等癥狀。作為王明的輔導員，你將如何引導他進行生涯規(guī)劃，并緩解他的焦慮情緒？三、張紅是某大學新生，入學后對新的學習環(huán)境和生活方式不太適應。她感到孤獨，不太敢與同學交流，也不適應學校的飲食。她經(jīng)常一個人在宿舍哭泣，學習成績也受到影響。她覺得自己很沒用，無法融入大學生活。作為張紅的輔導員，你將如何幫助她適應大學生活，建立良好的人際關系？四、趙強是某大學男生，最近因為戀愛問題而來尋求幫助。他與女友因為生活習慣的差異產(chǎn)生矛盾，經(jīng)常爭吵，關系瀕臨破裂。他非常愛自己的女友，不想分手，但又無法解決兩人之間的矛盾。他感到非常痛苦和矛盾，情緒也變得不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)失眠、頭痛等癥狀。作為趙強的輔導員，你將如何幫助他處理戀愛關系中的矛盾，維護兩人的感情？五、陳雪是某大學女生，家庭經(jīng)濟條件較差，父母常年在外打工，由爺爺奶奶照顧。她從小就比較內(nèi)向，不善于表達自己的情感。進入大學后，她非?？释玫絼e人的關注和認可，但又不知道如何與人交往。她經(jīng)常獨來獨往，很少參加集體活動。最近，她因為一次考試沒考好而情緒崩潰，向朋友哭訴，并表達了想要退學的念頭。作為陳雪的輔導員，你將如何幫助她克服自卑心理，建立自信，并解決她的學業(yè)問題？六、孫鵬是某大學男生，因為一次實驗事故導致右手受傷，需要休養(yǎng)一段時間。他感到非常沮喪和失落，覺得自己無法完成實驗任務，也擔心自己會跟不上課程進度。他開始逃避實驗課，并對未來感到擔憂。作為孫鵬的輔導員，你將如何幫助他調(diào)整心態(tài)，積極面對困難，并順利完成學業(yè)？七、劉洋是某大學學生，近期被診斷為中度抑郁癥。他情緒低落、興趣減退、精力不足，對什么都提不起興趣。他經(jīng)常自我否定，覺得自己一無是處，對未來感到絕望。他曾經(jīng)嘗試過自行服藥，但效果不佳。作為劉洋的輔導員，在學校心理咨詢中心的配合下，你將如何幫助他進行心理調(diào)適，并引導他尋求專業(yè)的幫助？八、周莉是某大學女生，因為學習成績優(yōu)異，多次獲得獎學金和榮譽稱號。她從小就比較自信，對自己的要求很高。但最近，她因為一次比賽失利而情緒崩潰，覺得自己非常失敗，無法原諒自己。她開始失眠、食欲不振，甚至出現(xiàn)了自傷行為。作為周莉的輔導員，你將如何幫助她正確看待失敗，調(diào)整心態(tài)，并恢復自信？試卷答案一、1.初步接觸與建立關系：主動與李華預約談話，創(chuàng)造一個安全、保密、輕松的環(huán)境。耐心傾聽他的傾訴，表達共情和理解，讓他感受到被關心和支持。收集基本信息，了解他的具體困擾和訴求。2.心理評估與診斷：觀察他的情緒、行為表現(xiàn)，了解他的認知模式。結(jié)合他的自述和學校心理健康中心的相關資源，初步判斷他是否可能存在抑郁傾向，避免過早下診斷。3.制定輔導方案：根據(jù)評估結(jié)果，制定個性化的輔導方案。方案可以包括：心理疏導，幫助他認識和理解自己的情緒，學習情緒調(diào)節(jié)的方法；認知行為療法，幫助他識別和改變負性認知；社交技能訓練，幫助他提升人際交往能力；鼓勵他參加校園活動，擴大社交圈；建議他尋求專業(yè)的心理咨詢。4.實施輔導：按照輔導方案進行個體輔導，定期跟進，觀察他的變化，及時調(diào)整方案。5.資源鏈接：告知他學校心理咨詢中心的資源，鼓勵他在需要時尋求專業(yè)幫助。與他家長保持溝通，在征得同意的情況下，爭取家庭支持。6.危機干預：如果發(fā)現(xiàn)他有自傷、自殺的風險，要立即啟動危機干預程序，聯(lián)系學校心理健康中心、家長，必要時報警。二、1.建立信任關系：與王明進行深入溝通，了解他的困惑、焦慮和期望。表達理解和支持，建立良好的信任關系。2.評估與探索：幫助他全面評估自己的興趣、能力、價值觀，以及職業(yè)傾向。引導他進行自我探索，明確自己的優(yōu)勢和劣勢。3.生涯信息收集：幫助他了解不同職業(yè)的發(fā)展前景、就業(yè)形勢、所需技能等。建議他參加職業(yè)測評、行業(yè)講座、企業(yè)參觀等活動，獲取更多信息。4.生涯規(guī)劃指導：引導他根據(jù)自我評估和職業(yè)信息，制定短期和長期的職業(yè)目標。幫助他制定具體的行動計劃，包括提升技能、積累經(jīng)驗、準備簡歷、參加招聘等。5.心理支持與調(diào)適：幫助他正確看待求職過程中的挫折，調(diào)整心態(tài)，增強自信心。提供積極的心理暗示，鼓勵他不斷嘗試。6.資源鏈接：告知他學校就業(yè)指導中心的資源，鼓勵他積極參加學校的就業(yè)指導活動。幫助他建立人脈，獲取就業(yè)信息。三、1.建立初步接觸：主動關心張紅，了解她的適應情況?？梢酝ㄟ^電話、微信、當面交流等方式與她保持聯(lián)系。2.傾聽與共情：耐心傾聽她的困擾，表達理解和關心。讓她感受到自己不是孤單的，有人愿意幫助她。3.了解適應困難：具體了解她在學習、生活、人際交往等方面遇到的困難，分析原因。4.提供適應指導：給她提供適應大學生活的建議，例如：如何制定學習計劃、如何與人溝通、如何管理時間、如何參加社團活動等。5.鼓勵參與集體活動：鼓勵她參加班級、社團組織的活動，擴大社交圈，結(jié)交朋友。6.建立支持系統(tǒng)：建議她與同學、室友建立良好的關系，形成互幫互助的支持系統(tǒng)。必要時，可以建議她參加一些團體輔導活動。四、1.傾聽與理解：耐心傾聽趙強與女友之間的矛盾，理解他的痛苦和矛盾心理。2.分析問題原因：幫助他分析兩人矛盾的具體原因，例如：生活習慣、溝通方式、性格差異等。3.溝通技巧指導：教給他一些溝通技巧，例如：積極傾聽、有效表達、換位思考等。4.情緒疏導：幫助他疏導情緒，學習情緒管理的方法。鼓勵他與女友進行坦誠的溝通，表達自己的感受和需求。5.關系維護建議：根據(jù)兩人的情況，給出關系維護的建議，例如：制定共同的規(guī)則、增加相處時間、尋求第三方調(diào)解等。6.分手準備：如果兩人確實無法解決問題，要尊重他的選擇，并幫助他做好分手的準備，減少分手帶來的傷害。五、1.建立信任關系：與陳雪建立信任關系，讓她感受到被接納和理解。2.了解背景信息：了解她的家庭背景、成長經(jīng)歷、心理特點等。3.識別心理問題：識別她的自卑心理、社交恐懼等心理問題。4.心理疏導：對她進行心理疏導，幫助她認識自己的價值，建立自信。5.提升社交技能：教給她一些社交技巧，例如：如何主動與人交流、如何應對尷尬場面等。6.鼓勵參與活動：鼓勵她參加一些她感興趣的社團活動，在活動中鍛煉自己，提升自信。7.資源鏈接：告知她學校心理咨詢中心的資源，鼓勵她尋求專業(yè)幫助。幫助她申請學校的經(jīng)濟資助，緩解經(jīng)濟壓力。六、1.表達關心與支持：主動關心孫鵬的傷勢和情緒，表達學校的關心和支持。2.了解情況：了解事故的具體情況、他的恢復情況、以及他對未來的擔憂。3.心理疏導：對他進行心理疏導，幫助他接受現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)。4.提供學習支持：與任課老師溝通，了解他的學習情況，并提供必要的幫助，例如：安排同學幫他記錄筆記、提供學習資料等。5.調(diào)整學習計劃：幫助他根據(jù)實際情況調(diào)整學習計劃，制定合理的學習目標。6.鼓勵積極面對：鼓勵他積極面對困難，相信自己的能力，努力完成學業(yè)。七、1.配合專業(yè)診斷：與學校心理咨詢中心的咨詢師溝通，了解劉洋的具體情況和專業(yè)診斷。2.心理支持：對他進行心理支持，幫助他接受診斷，積極配合治療。3.藥物治療指導：在咨詢師指導下，幫助他正確認識藥物的作用和副作用，按時按量服藥。4.心理疏導：對他進行心理疏導，幫助他緩解情緒痛苦，改善認知模式。5.家庭支持：與家長溝通，爭取家庭支持，共同幫助他康復。6.危機干預：如果發(fā)現(xiàn)他有自傷、自殺的風險，要立即啟動危機干預程序，聯(lián)系咨詢師、家長，必要時報警。7.康復指導：在他康復后，指導他如何預防復發(fā)，保持良好的心理狀態(tài)。八、1.建立信任關系：與周莉建立信任關系，讓她感受到被理解和接納。2.了解情況：了解她比賽失利的情況、她的情緒狀態(tài)、以及她的自責心理。3.認知調(diào)整：幫助她認識到失敗是正常的，每個人都會經(jīng)歷失敗。引導她從失敗