2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升教師職業(yè)道德試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.在中學(xué)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，尤其需要教師采用的教學(xué)方法是（）。A.講授法，確保知識(shí)體系的完整性B.討論法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)多元觀點(diǎn)C.演示法，直觀展示知識(shí)的形成過(guò)程D.案例法，幫助學(xué)生理解抽象理論2.某中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)內(nèi)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課時(shí)常走神。為了提升這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，該教師首先應(yīng)該（）。A.與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，指出其學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題C.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣點(diǎn)和困難所在D.直接調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，講授更吸引學(xué)生的內(nèi)容3.根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生觀，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是（）。A.知識(shí)的被動(dòng)接受者，需要嚴(yán)格管理B.具有獨(dú)立意義的人，需要尊重和信任C.發(fā)展中的個(gè)體，需要引導(dǎo)和幫助D.處于特定年齡階段的人，有其固有的特點(diǎn)4.在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)”的班會(huì)上，學(xué)生小華公開(kāi)質(zhì)疑某社交媒體平臺(tái)的隱私政策，并表達(dá)了對(duì)個(gè)人信息泄露的擔(dān)憂。其他同學(xué)對(duì)此議論紛紛。作為教師，比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.立即制止小華的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性B.認(rèn)為小華小題大做，不予理睬，繼續(xù)推進(jìn)班會(huì)議程C.肯定小華關(guān)注隱私問(wèn)題的意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生共同探討如何保護(hù)個(gè)人信息D.要求小華寫出檢討，并通知其家長(zhǎng)進(jìn)行教育5.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師（）。A.對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不偏袒任何一方B.只關(guān)心成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，幫助他們?nèi)〉酶贸煽?jī)C.對(duì)有特殊需求的學(xué)生給予額外的照顧和幫助D.對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，以儆效尤6.當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師首先應(yīng)該（）。A.積極介入，判斷是非，做出裁決B.讓雙方學(xué)生自行協(xié)商解決，教師旁觀C.調(diào)查了解情況，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自行和解D.召集所有相關(guān)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育7.教師在課堂上使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，其主要目的是（）。A.展示教師的教學(xué)技巧和現(xiàn)代化水平B.替代教師的講解，減輕教師負(fù)擔(dān)C.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D.方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率8.某教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不僅明確了本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，這體現(xiàn)了該教師（）。A.注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性B.遵循了教學(xué)目標(biāo)制定的科學(xué)性原則C.認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的多元性D.強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性9.在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)情緒激動(dòng)地反映孩子在學(xué)校受到其他同學(xué)的欺負(fù)，要求教師給予處理。面對(duì)這種情況，教師比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴求，同時(shí)表示一定會(huì)嚴(yán)肅處理B.婉拒家長(zhǎng)的反映，認(rèn)為孩子間的矛盾不應(yīng)過(guò)度干涉C.要求家長(zhǎng)先帶孩子回家冷靜，待事態(tài)明朗后再做處理D.不予理睬家長(zhǎng)的反映，認(rèn)為這只是個(gè)別家長(zhǎng)的小題大做10.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康和興趣特長(zhǎng)，這體現(xiàn)了（）。A.評(píng)價(jià)的絕對(duì)性原則B.評(píng)價(jià)的多樣性原則C.評(píng)價(jià)的選拔性原則D.評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性原則11.針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤，教師采用統(tǒng)一講解、集體輔導(dǎo)的方式，這種方式屬于（）。A.個(gè)別指導(dǎo)法B.小組合作學(xué)習(xí)C.集體教學(xué)法D.探究式學(xué)習(xí)12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表13.教師在處理與同事的關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.互不干涉，保持距離B.互相競(jìng)爭(zhēng)，追求卓越C.相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作D.推諉責(zé)任，各自為政14.某教師經(jīng)常利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。從教師專業(yè)發(fā)展角度看，該教師主要是在（）方面進(jìn)行發(fā)展。A.學(xué)科知識(shí)B.教學(xué)能力C.科研能力D.人際交往15.“學(xué)高為師，身正為范”這句話主要強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備（）。A.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的道德品質(zhì)B.熟練的教學(xué)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新精神D.廣博的文化素養(yǎng)和良好的人際關(guān)系二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書(shū)育人”的基本要求。17.在中學(xué)階段，教師如何幫助學(xué)生建立積極的自我概念？18.簡(jiǎn)述一堂成功的課堂教學(xué)應(yīng)該具備哪些基本特征。19.教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：張老師是某中學(xué)初二年級(jí)的班主任。一天下午放學(xué)后，學(xué)生小剛找到張老師，情緒低落地說(shuō)：“張老師，我今天在放學(xué)路上遇到了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生，他們搶走了我的文具盒，還推了我一下?！睆埨蠋熉?tīng)后，安慰了小剛，并詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)。小剛說(shuō)：“他們說(shuō)我最近成績(jī)下降了，是‘笨蛋’，所以故意欺負(fù)我。”張老師隨即將小剛的情況告訴了學(xué)校德育處，并聯(lián)系了小剛的家長(zhǎng)。幾天后，學(xué)校與相關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，并對(duì)為首的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育。同時(shí)，張老師在小剛的班級(jí)中開(kāi)展了關(guān)于“尊重他人”和“如何應(yīng)對(duì)校園欺凌”的主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)題：(1)張老師在處理小剛遇到的問(wèn)題時(shí)，體現(xiàn)了哪些教育智慧？(2)結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題。21.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：李老師是某中學(xué)的歷史教師。在講授“近代中國(guó)的探索”這一章節(jié)時(shí)，他并沒(méi)有按照教材順序逐條講解，而是先向?qū)W生展示了圖片、視頻等資料，讓學(xué)生初步了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的社會(huì)變革。然后，他引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如果你是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人，面對(duì)內(nèi)憂外患，你會(huì)選擇什么樣的道路來(lái)救國(guó)救民？學(xué)生們積極發(fā)言，提出了各種不同的想法，如學(xué)習(xí)西方技術(shù)、進(jìn)行戊戌變法、發(fā)動(dòng)辛亥革命等。李老師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了各種探索的背景、過(guò)程和結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些探索的意義和局限性。最后，他布置了一個(gè)課后作業(yè)：選擇一位你感興趣的歷史人物，研究其生平事跡和貢獻(xiàn)。問(wèn)題：(1)李老師在本節(jié)課的教學(xué)中，主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？(2)分析李老師的教學(xué)行為對(duì)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展有哪些積極意義。四、論述題（本大題共1小題，15分。）22.結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師應(yīng)如何做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.C5.C6.C7.C8.C9.A10.B11.C12.C13.C14.C15.A二、簡(jiǎn)答題16.教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。履行教育教學(xué)職責(zé)，將知識(shí)傳授與思想品德教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生思想道德?tīng)顩r，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將育人貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高的統(tǒng)一。17.幫助學(xué)生建立積極的自我概念，教師應(yīng)：尊重學(xué)生，接納每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性；鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心；提供成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅；引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的不足，并努力改進(jìn)；培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)型思維，讓學(xué)生相信能力是可以通過(guò)努力提升的；營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生感受到歸屬感和安全感。18.一堂成功的課堂教學(xué)應(yīng)該具備：明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破得當(dāng)；教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂互動(dòng)良好，師生、生生之間能夠積極交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過(guò)程流暢，時(shí)間分配合理，教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)；注重學(xué)生主體地位，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究精神；教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，提升能力，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。19.教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)：尊重家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是教育的重要合作伙伴；主動(dòng)溝通，定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校情況和在家表現(xiàn)，共同探討教育方法；平等相待，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，建立互信關(guān)系；引導(dǎo)家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和方法，幫助家長(zhǎng)提高教育能力；保護(hù)隱私，尊重學(xué)生的隱私和家庭隱私，不隨意傳播學(xué)生的缺點(diǎn)或問(wèn)題；合作共育，與家長(zhǎng)共同努力，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、材料分析題20.(1)張老師在處理小剛遇到的問(wèn)題時(shí)，體現(xiàn)了：①尊重和關(guān)心學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，給予學(xué)生情感支持；②細(xì)致了解情況，通過(guò)與小剛的溝通，掌握了事件的具體經(jīng)過(guò)和學(xué)生的心理狀態(tài)；③遵循教育原則，將學(xué)生的安全放在首位，及時(shí)與學(xué)校德育處和家長(zhǎng)溝通，共同解決問(wèn)題；④注重教育引導(dǎo)，不僅處理了眼前問(wèn)題，還通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行預(yù)防教育，幫助學(xué)生提升應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了教育育人。(2)教師應(yīng)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題：①加強(qiáng)教育宣傳，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、宣傳欄等多種形式，向?qū)W生普及關(guān)于校園欺凌的知識(shí)，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力；②建立預(yù)警機(jī)制，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)校園欺凌的苗頭和跡象；③營(yíng)造友善氛圍，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)；④完善處理機(jī)制，制定明確的校園欺凌處理規(guī)定，對(duì)欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，保護(hù)受害學(xué)生的權(quán)益；⑤加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生行為，形成預(yù)防和處理校園欺凌的合力；⑥提供心理支持，對(duì)受到欺凌的學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。21.(1)李老師在本節(jié)課的教學(xué)中，主要運(yùn)用了：①情境教學(xué)法，通過(guò)展示圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②討論法，組織學(xué)生分組討論救國(guó)救民的道路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維；③探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主研究歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究精神；④講授法，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)梳理和深化講解。(2)李老師的教學(xué)行為對(duì)促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的積極意義：①提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和討論，使歷史學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣；②培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)；③發(fā)展了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考不同的救國(guó)道路，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；④增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究精神，通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；⑤促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)和能力提升，通過(guò)教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生不僅掌握了歷史知識(shí)，還提升了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、論述題22.教師關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容，要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教師要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有自身的特點(diǎn)和尊嚴(yán)，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解學(xué)生的情感需求，不歧視、不侮辱、不體罰學(xué)生。同時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，為學(xué)生創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師平等公正對(duì)待學(xué)生。教師要公平對(duì)待每一位學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、性別等因素而區(qū)別對(duì)待。要關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難、家庭有特殊情況的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助。再次，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。教師既要嚴(yán)