2025年大學海警執(zhí)法專業(yè)題庫——海警執(zhí)法專業(yè)課程特色建設考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.海警執(zhí)法專業(yè)課程特色2.人才培養(yǎng)模式3.模塊化教學4.實踐教學體系5.課程思政二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述海警執(zhí)法專業(yè)課程特色建設的重要意義。2.海警執(zhí)法專業(yè)課程體系構建應遵循哪些基本原則？3.結合海警工作實際，談談課程特色建設中如何融入專業(yè)知識？4.簡述實踐教學在海警執(zhí)法專業(yè)課程特色建設中的地位和作用。5.課程特色建設過程中可能遇到哪些主要挑戰(zhàn)？三、論述題（每小題10分，共30分）1.論述如何體現海警執(zhí)法專業(yè)課程的職業(yè)特色和實戰(zhàn)需求。2.結合當前海警改革發(fā)展的趨勢，論述如何創(chuàng)新海警執(zhí)法專業(yè)課程特色建設的方法與途徑。3.試分析課程特色建設成效的評價指標體系應包含哪些方面。四、案例分析題（15分）某海警學院在課程特色建設過程中，針對海上巡航執(zhí)法、漁船管理、海洋環(huán)境監(jiān)測等核心業(yè)務，開發(fā)了一系列特色課程。例如，開設了“某海域重點目標識別與追蹤”課程，引入了真實案件情境，采用項目式教學方法，學生分組扮演海警隊員、情報分析員等角色，完成從情報獲取、方案制定到行動執(zhí)行的全過程模擬。但該學院也面臨師資力量不足、實訓設備老化、課程資源更新不及時等問題。請結合材料，分析該校在特色課程建設方面的做法與不足，并提出改進建議。試卷答案---一、名詞解釋1.海警執(zhí)法專業(yè)課程特色：指海警執(zhí)法專業(yè)課程體系在內容、結構、方法、手段等方面區(qū)別于其他專業(yè)（特別是公安陸上專業(yè)或其他海洋專業(yè)）的顯著特征，這些特征體現了海警執(zhí)法的特殊性、職業(yè)性和實戰(zhàn)化要求，旨在培養(yǎng)符合海上執(zhí)法需求的專門人才。**解析思路：*理解“特色”在于“不同”和“特別”，結合“海警執(zhí)法專業(yè)”的背景，明確其特色應體現在與海上環(huán)境、執(zhí)法對象、法律依據、工作方式等相關的具體方面，如課程內容的海洋性、執(zhí)法法規(guī)的特殊性、實踐教學的sea-wardness、教學方法的實戰(zhàn)性等。2.人才培養(yǎng)模式：指為培養(yǎng)特定類型人才而設計的，涵蓋培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學內容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)、師資隊伍、管理模式等要素的系統(tǒng)性組合和運行機制。在海警專業(yè)，人才培養(yǎng)模式需體現職業(yè)導向、能力為本、實戰(zhàn)需求。**解析思路：*理解“模式”是“怎么做”的系統(tǒng)性方法。人才培養(yǎng)模式關注的是從“輸入”（學生）到“輸出”（人才）的整個過程設計。在海警背景下，強調其“職業(yè)導向”（為海警崗位設計）和“能力為本”（強調執(zhí)法、指揮、協同等能力）。3.模塊化教學：將課程體系分解為相對獨立、功能明確、可供學生靈活選擇和組合的知識或能力模塊，按照一定的邏輯關系進行組織和教學的一種課程組織形式和教學方法。有助于實現課程內容的結構化、靈活化和個性化。**解析思路：*理解“模塊化”是“分解”和“組合”。核心是將大的知識體系拆分成小的、有特定主題或技能的單元（模塊），學生可以根據需要選擇學習，便于課程調整和滿足不同發(fā)展需求。強調其“獨立性”、“靈活性”和“結構性”。4.實踐教學體系：圍繞人才培養(yǎng)目標，為實現知識傳授、能力培養(yǎng)和素質提升，而系統(tǒng)設計的、貫穿教學全過程的各種實踐性教學活動的總和。在海警專業(yè)，應包括實驗、實訓、實習、模擬、軍事體育訓練等多種形式，強調與海上執(zhí)法實踐的緊密結合。**解析思路：*理解“實踐教學”是“動手做”和“體驗”。它是一個“體系”，意味著不是零散的活動，而是有“系統(tǒng)設計”的、包含多種形式（實驗、實訓、實習等）的、旨在培養(yǎng)實踐能力和實戰(zhàn)技能的教學環(huán)節(jié)。海警特色體現在實踐內容的海上性和執(zhí)法性。5.課程思政：將思想政治教育元素有機融入各類課程教學的全過程和各環(huán)節(jié)，實現知識傳授與價值引領的統(tǒng)一，達到“潤物細無聲”的教育效果。在海警專業(yè)課程思政，應突出愛國主義、集體主義、法治意識、風險防范、國際視野、忠誠擔當等精神。**解析思路：*理解“課程思政”是“育人”與“教書”相結合。核心是將“思政”元素（價值觀、精神、品德）融入到專業(yè)課教學中，而不是開設獨立的思政課。海警專業(yè)的思政內容應與海上執(zhí)法職責、風險挑戰(zhàn)、國家海洋戰(zhàn)略等緊密結合。二、簡答題1.海警執(zhí)法專業(yè)課程特色建設的重要意義在于：能夠準確反映海警執(zhí)法工作的特殊性、復雜性和實戰(zhàn)化要求，培養(yǎng)出的學生更符合海上執(zhí)法崗位的實際需求；有助于塑造獨特的專業(yè)形象，提升海警學院的辦學水平和競爭力；能夠有效增強學生的職業(yè)認同感和使命感，為海警隊伍輸送政治堅定、業(yè)務精通、素質過硬的專業(yè)人才；是適應國家海洋強國戰(zhàn)略、維護國家海洋權益、履行海上維權執(zhí)法職責的重要人才支撐。**解析思路：*從“為什么重要”的角度回答。主要從人才培養(yǎng)（質量、符合需求）、學校發(fā)展（特色、競爭力）、國家需求（海洋戰(zhàn)略、維權執(zhí)法）等多個層面闡述其意義。2.海警執(zhí)法專業(yè)課程體系構建應遵循的基本原則包括：需求導向原則（以海警實戰(zhàn)需求為導向，對接崗位標準）；科學性原則（知識體系科學、邏輯嚴謹）；特色性原則（突出海警執(zhí)法的職業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢）；實踐性原則（強化實踐教學，學以致用）；前瞻性原則（關注行業(yè)發(fā)展，適當超前）；開放性原則（吸收借鑒國內外先進經驗，保持活力）；系統(tǒng)性原則（課程結構完整，內部協調）。**解析思路：*回答“應該遵循什么原則”。列舉并簡要解釋構建課程體系時需要考慮的關鍵指導方針，這些原則相互關聯，共同指導課程建設。3.結合海警工作實際，融入專業(yè)知識體現在：課程內容上，應包含海上法律（如《海上交通安全法》、《漁業(yè)法》等）、海洋管理、海上搜救、海上維權、船舶與船員管理、海洋執(zhí)法文書制作、海洋生態(tài)保護、海警戰(zhàn)術與戰(zhàn)術運用、海警裝備使用（雷達、通信、船艇駕駛等）等核心知識模塊；課程案例教學中，選用真實的海上執(zhí)法案例進行分析，使學生學習具體的執(zhí)法程序、方法和技巧；課程設置上，可開設專門的海上執(zhí)法實務、特定海域執(zhí)法、涉外海洋執(zhí)法等特色課程；教學資源上，引入海警一線專家授課、使用海警實戰(zhàn)數據、利用海警基地進行教學等。**解析思路：*回答“如何融入”。具體說明在課程內容的“知識點”、教學方法的“案例”、課程設置的“門類”以及教學資源的“來源”等方面，如何體現海警工作的具體內容和要求。4.實踐教學在海警執(zhí)法專業(yè)課程特色建設中的地位和作用至關重要。地位上，它是實現海警人才培養(yǎng)目標、突出專業(yè)特色的核心環(huán)節(jié)和關鍵載體。作用上，通過大量的實踐環(huán)節(jié)，學生能夠將理論知識轉化為實際操作能力，熟悉海上執(zhí)法環(huán)境和工作流程，掌握必備的警務技能和戰(zhàn)術素養(yǎng)，培養(yǎng)解決實際問題的能力、團隊協作精神和臨場應變能力，有效縮短從校園到崗位的適應期，為勝任海警工作奠定堅實基礎。缺乏有效的實踐教學，課程特色就無法真正落地。**解析思路：*先論述“地位”（重要性），再論述“作用”（具體做什么、帶來什么好處）。強調實踐教學對于培養(yǎng)目標、特色建設、能力達成、縮短適應期等方面的決定性作用。5.課程特色建設過程中可能遇到的主要挑戰(zhàn)包括：如何準確把握海警執(zhí)法的最新發(fā)展動態(tài)和實戰(zhàn)需求，并及時反映到課程內容更新中；如何建設一支既懂專業(yè)知識又熟悉教學規(guī)律的高水平“雙師型”師資隊伍；如何構建充足、先進、仿真能力強的實踐教學基地和設施，并有效管理維護；如何在有限的學時內，平衡理論知識傳授與大量實踐教學的需求；如何建立科學有效的課程特色建設成效評價體系；如何在課程改革中平衡統(tǒng)一性與靈活性、繼承與創(chuàng)新的關系。**解析思路：*回答“會遇到什么困難”。從外部環(huán)境（需求變化）、內部資源（師資、基地）、教學安排（學時）、評價機制、改革平衡等多個可能制約課程特色建設的方面進行列舉。三、論述題1.體現海警執(zhí)法專業(yè)課程的職業(yè)特色和實戰(zhàn)需求，應從以下幾方面著手：首先，課程內容設置要緊扣海警主要職責和任務，如海上巡邏監(jiān)控、漁船檢查與處罰、海洋資源保護執(zhí)法、海上突發(fā)事件處置、船舶引航和交通管理、涉外海洋執(zhí)法協調等，確保學生掌握核心業(yè)務知識。其次，教學方法要模擬實戰(zhàn)環(huán)境，大量采用案例教學、模擬執(zhí)法、角色扮演、項目式學習等方法，讓學生在接近真實的工作場景中學習和鍛煉。再次，實踐教學環(huán)節(jié)要突出強度和實戰(zhàn)化，增加海上實習、船艇駕駛與操作、雷達識別、通信使用、武器警械使用等訓練比重，讓學生熟練掌握基本警務技能和戰(zhàn)術素養(yǎng)。最后，課程體系要體現崗位能力要求，對接海警各崗位的任職資格標準，設計相應的知識、能力和素質培養(yǎng)模塊，確保畢業(yè)生能夠快速適應崗位需求。通過這些措施，使課程教學全過程充滿職業(yè)特色和實戰(zhàn)氣息。**解析思路：*論述題需要結構清晰、論點明確、論據充分。圍繞“職業(yè)特色”和“實戰(zhàn)需求”兩個核心點展開，從“課程內容”、“教學方法”、“實踐教學”、“課程體系”四個相互關聯的方面進行深入闡述，說明具體如何設計和實施才能體現這些特色和需求。2.結合當前海警改革發(fā)展的趨勢，創(chuàng)新海警執(zhí)法專業(yè)課程特色建設的途徑包括：一是引入智慧海警建設相關內容，開設大數據分析、人工智能在海洋執(zhí)法中的應用、無人船/無人機巡查技術等前沿課程，培養(yǎng)適應未來海洋治理技術變革的人才；二是加強涉外海洋執(zhí)法能力培養(yǎng)，增設國際海洋法、國際海事組織規(guī)則、跨文化溝通與執(zhí)法、國際海警合作等課程，提升學生在復雜國際環(huán)境下的執(zhí)法素養(yǎng)；三是強化生態(tài)環(huán)保執(zhí)法教育，融入海洋生態(tài)學、環(huán)境監(jiān)測技術、生態(tài)損害賠償等知識，培養(yǎng)具有生態(tài)保護意識的執(zhí)法人才；四是推進課程教學信息化、智能化建設，利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術創(chuàng)設仿真教學環(huán)境，開發(fā)在線學習資源和智能考核系統(tǒng)，提高教學效率和體驗；五是深化產教融合、校企合作，邀請海警專家深度參與課程開發(fā)與教學，共建實踐教學基地，共同開發(fā)特色教材和案例庫，實現教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。**解析思路：*論述題要體現“創(chuàng)新”和“結合趨勢”。首先明確當前海警改革發(fā)展的幾個主要趨勢（智慧化、涉外化、生態(tài)化、信息化、產教融合）。然后，針對每個趨勢，提出具體的課程內容創(chuàng)新點、教學方法創(chuàng)新點或資源建設創(chuàng)新點，論證這些創(chuàng)新如何服務于人才培養(yǎng)，并體現與時俱進。3.課程特色建設成效的評價指標體系應包含以下方面：一是課程目標達成度，考察課程內容是否有效支撐了人才培養(yǎng)目標（知識、能力、素質）的實現；二是教學內容適切性，評價課程內容是否緊跟海警實戰(zhàn)需求，是否體現了專業(yè)特色，是否具有科學性和前沿性；三是教學方法有效性，考察教學方法是否有利于激發(fā)學生學習興趣，促進學生主動學習，提升實踐能力和綜合素質；四是學生學習滿意度與職業(yè)發(fā)展適應度，通過學生問卷調查、實習單位反饋等方式，了解學生對課程的評價以及畢業(yè)生在崗位上的表現和對學校培養(yǎng)的認可度；五是特色資源建設與利用水平，評價實踐教學基地、教學設備、特色教材、案例庫等資源的質量和使用效率；六是師資隊伍