校園安全預案一、校園安全預案概述

校園安全預案是為了預防和應對可能發(fā)生在校園內(nèi)的各類突發(fā)事件，保障師生生命財產(chǎn)安全，維護校園正常教學秩序而制定的一套綜合性應急措施。本預案旨在明確組織架構、職責分工、應急流程、資源保障等關鍵內(nèi)容，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有序、高效地開展應急處置工作。

（一）預案目的

1.減少人員傷亡和財產(chǎn)損失

2.維護校園穩(wěn)定，保障教學活動正常進行

3.提高學校應對突發(fā)事件的能力

4.增強師生安全意識和自救互救能力

（二）適用范圍

本預案適用于校園內(nèi)可能發(fā)生的各類突發(fā)事件，包括但不限于：

1.自然災害（地震、洪水、臺風等）

2.公共衛(wèi)生事件（傳染病爆發(fā)、食物中毒等）

3.安全事故（火災、校園暴力、踩踏等）

4.其他突發(fā)性事件

二、組織架構與職責

（一）應急指揮體系

1.成立校園安全應急指揮部，由校長擔任總指揮，分管安全副校長擔任副總指揮

2.指揮部下設辦公室，負責日常安全管理和應急協(xié)調(diào)工作

3.各部門、年級組設立應急小組，明確責任人

（二）主要職責分工

1.校長（總指揮）：

-全面負責應急指揮工作

-確定應急響應級別

-協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源

2.分管副校長（副總指揮）：

-協(xié)助總指揮開展工作

-負責具體應急處置方案的實施

3.安全處：

-日常安全巡查與隱患排查

-應急預案的制定與修訂

-應急演練的組織與實施

4.教務處：

-應急期間教學秩序的維護

-師生信息的統(tǒng)計與發(fā)布

5.后勤處：

-應急物資的保障

-場所的緊急處置與隔離

6.各年級組長：

-負責本年級師生的疏散與安置

-應急信息的收集與上報

三、應急響應流程

（一）事件報告與評估

1.發(fā)現(xiàn)人立即向安全處報告事件情況

2.安全處迅速評估事件性質(zhì)和影響范圍

3.根據(jù)評估結果確定應急響應級別

（二）應急處置步驟

1.初級響應（IV級）：

(1)啟動應急指揮部工作

(2)開展現(xiàn)場處置，控制事態(tài)發(fā)展

(3)通知相關部門做好應急準備

2.二級響應（III級）：

(1)派出應急小組到達現(xiàn)場

(2)實施人員疏散和隔離措施

(3)啟動應急物資調(diào)配

3.三級響應（II級）：

(1)啟動全校應急廣播系統(tǒng)

(2)組織師生有序撤離至安全區(qū)域

(3)加強與上級部門的溝通聯(lián)絡

4.一級響應（I級）：

(1)啟動最高級別應急狀態(tài)

(2)成立現(xiàn)場應急指揮部

(3)全校實施全面封鎖或緊急疏散

（三）善后處理工作

1.傷員救治與心理疏導

2.現(xiàn)場清理與消毒

3.損失評估與賠償

4.事件調(diào)查與總結

四、資源保障計劃

（一）應急物資儲備

1.基本物資：

(1)急救藥品：數(shù)量不少于師生總?cè)藬?shù)的10%

(2)個人防護用品：口罩、手套等

(3)疏散指示牌：確保主要通道標識清晰

2.專業(yè)設備：

(1)消防器材：滅火器、消防栓等

(2)應急照明：保證疏散通道照明

(3)通訊設備：對講機、應急廣播

（二）應急隊伍建設

1.安全保衛(wèi)隊：負責校園秩序維護和警戒工作

2.醫(yī)療救護隊：由校醫(yī)和教師組成，負責傷員救治

3.疏散引導隊：協(xié)助師生有序撤離

4.通訊聯(lián)絡隊：負責內(nèi)外信息傳遞

（三）經(jīng)費保障

1.設立應急專項經(jīng)費，年度預算不低于學?？偨?jīng)費的1%

2.建立應急物資采購和補充機制

3.確保應急響應時資金能夠及時到位

五、培訓與演練計劃

（一）安全教育培訓

1.新生入學安全培訓：每學期開展一次

2.教師安全知識培訓：每年不少于4次

3.特殊崗位人員專項培訓：如食堂工作人員、實驗員等

（二）應急演練計劃

1.消防疏散演練：每學期至少2次

2.食物中毒應急演練：每年1次

3.特殊天氣應急演練：根據(jù)季節(jié)特點安排

4.演練評估與改進：每次演練后進行總結分析

六、預案管理與更新

（一）定期評估與修訂

1.每年對預案進行一次全面評估

2.根據(jù)演練結果和實際情況調(diào)整內(nèi)容

3.遇到政策法規(guī)調(diào)整時及時更新

（二）備案與傳達

1.預案報送上級主管部門備案

2.全體教職工學習并掌握預案內(nèi)容

3.學生通過班會等形式了解應急知識

（三）宣傳教育

1.校園安全宣傳欄定期更新

2.利用新媒體平臺傳播安全知識

3.開展"安全月"等主題宣傳活動

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一、校園安全預案概述

校園安全預案是為了預防和應對可能發(fā)生在校園內(nèi)的各類突發(fā)事件，保障師生生命財產(chǎn)安全，維護校園正常教學秩序而制定的一套綜合性應急措施。本預案旨在明確組織架構、職責分工、應急流程、資源保障等關鍵內(nèi)容，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有序、高效地開展應急處置工作，最大限度地降低事件造成的損害。

（一）預案目的

1.減少人員傷亡和財產(chǎn)損失：通過快速反應和科學處置，控制事態(tài)蔓延，避免次生災害，將人員傷亡和財產(chǎn)損失降至最低限度。

2.維護校園穩(wěn)定，保障教學活動正常進行：盡快恢復校園秩序，確保教學計劃能夠得到有效執(zhí)行，減少突發(fā)事件對正常教學秩序的干擾。

3.提高學校應對突發(fā)事件的能力：通過預案的制定、演練和持續(xù)改進，提升學校在應對各類突發(fā)事件時的組織指揮、協(xié)同配合和資源調(diào)配能力。

4.增強師生安全意識和自救互救能力：通過常態(tài)化安全教育和應急演練，提高師生識別風險、規(guī)避危險和自救互救的技能，營造“人人懂安全、人人重安全”的校園氛圍。

（二）適用范圍

本預案適用于校園內(nèi)可能發(fā)生的各類突發(fā)事件，包括但不限于：

1.自然災害：如地震、暴雨、洪水、臺風、冰雹、雷擊、極端高溫、大雪等對校園造成嚴重威脅或破壞的事件。

2.公共衛(wèi)生事件：如傳染病（如流感、諾如病毒等）的暴發(fā)與傳播、食物中毒、群體性中暑、有毒有害物質(zhì)泄漏（非危險化學品）等可能影響師生健康安全的事件。

3.安全事故：如火災、建筑物倒塌、電梯故障、燃氣泄漏、實驗室事故、校園內(nèi)交通安全事故、體育活動意外傷害、師生間沖突引發(fā)的肢體沖突、踩踏事件等。

4.設備設施故障：如供電系統(tǒng)突然中斷、供水系統(tǒng)污染、消防系統(tǒng)失效等嚴重影響校園正常運轉(zhuǎn)的事件。

5.其他突發(fā)性事件：如外來人員滋擾、非法侵入、群體性事件（非政治性）、大型活動突發(fā)事件等。

二、組織架構與職責

（一）應急指揮體系

1.成立校園安全應急指揮部：作為校園安全應急工作的最高決策和指揮機構，負責統(tǒng)一領導、指揮和協(xié)調(diào)全校的應急處置工作。

總指揮：校長（或其授權的副校長），負責全面指揮調(diào)度，做出重大決策。

副總指揮：分管安全工作的副校長，協(xié)助總指揮工作，具體負責應急處置的組織實施。

指揮部辦公室：設在安全處（或保衛(wèi)科），由安全處負責人兼任辦公室主任，負責指揮部日常事務、信息匯總、聯(lián)絡協(xié)調(diào)、文書起草等工作。

2.指揮部成員單位：根據(jù)學校實際情況設立，通常包括：

安全處（保衛(wèi)科）：負責現(xiàn)場秩序維護、警戒保衛(wèi)、交通管制、信息報送等。

教務處：負責應急期間教學安排調(diào)整、師生信息統(tǒng)計與溝通。

后勤管理處：負責應急物資保障、水電供應、場地設施搶修、環(huán)境衛(wèi)生等。

醫(yī)務室（或衛(wèi)生所）：負責傷員緊急救治、衛(wèi)生防疫、心理疏導等。

學生處（或德育處）：負責學生管理、思想穩(wěn)定、臨時安置、信息發(fā)布等。

總務處：負責食堂管理、餐飲安全、物資采購與分發(fā)等。

各二級學院（系、部）：負責本部門師生的組織疏散、信息上報和自我管理。

3.現(xiàn)場應急小組：根據(jù)事件類型和現(xiàn)場情況，在指揮部統(tǒng)一指揮下，由相關成員單位人員組成，負責具體應急處置工作。如設立疏散引導組、醫(yī)療救護組、物資供應組、通訊聯(lián)絡組、技術支持組等。

（二）主要職責分工

1.校長（總指揮）：

根據(jù)事件性質(zhì)和嚴重程度，決定啟動預案的級別。

發(fā)布應急指令，統(tǒng)一指揮全校應急處置工作。

代表學校與上級主管部門、外部救援力量（如社區(qū)、專業(yè)救援隊伍）進行溝通協(xié)調(diào)。

決定重大資源的調(diào)配和資金的動用。

親自或委托他人到現(xiàn)場指揮協(xié)調(diào)。

2.分管副校長（副總指揮）：

在總指揮領導下，負責具體應急處置方案的實施和指揮。

組織協(xié)調(diào)各成員單位開展工作，解決現(xiàn)場遇到的問題。

定期向總指揮報告現(xiàn)場情況和處置進展。

負責應急處置后的初步善后處置工作。

3.安全處（或保衛(wèi)科）：

24小時值守，第一時間接收事件信息，迅速評估并上報。

負責校園內(nèi)的警戒、巡邏、交通管制，維護現(xiàn)場秩序。

根據(jù)需要封閉或開放校門，管理外來人員。

負責應急通訊聯(lián)絡，確保指揮部與各方的信息暢通。

組織或配合外部救援力量的進入與工作。

4.教務處：

根據(jù)指揮部指令，調(diào)整或暫停教學活動，發(fā)布教學安排變更通知。

負責統(tǒng)計受事件影響的師生人數(shù)和分布情況。

協(xié)助班主任或輔導員聯(lián)系缺課師生，了解情況。

在條件允許時，組織線上教學或調(diào)整教學地點。

5.后勤管理處：

負責調(diào)配應急所需的食品、飲用水、床鋪、照明、取暖/降溫等生活物資。

確保應急期間的水電供應穩(wěn)定，及時搶修損壞設施。

負責應急現(xiàn)場的臨時布置和清理工作。

管理和維護消防、安防等安全設施設備。

6.醫(yī)務室（或衛(wèi)生所）：

24小時準備，隨時準備接收和救治傷員。

負責現(xiàn)場急救，對傷員進行分類處理和轉(zhuǎn)運。

開展衛(wèi)生防疫工作，如環(huán)境消毒、病媒生物防治等。

提供心理支持和疏導服務。

7.學生處（或德育處）：

負責組織學生有序疏散、撤離或就地避險。

加強對學生的管理，防止恐慌和擁擠，維護學生情緒穩(wěn)定。

負責安置臨時疏散的師生，做好后勤服務。

通過適當渠道向師生發(fā)布信息，解釋情況，穩(wěn)定人心。

8.總務處：

確保食堂食品安全，保障應急期間師生的餐飲供應。

負責應急物資（如藥品、防護用品、照明設備等）的采購、儲備和管理。

配合后勤管理處在應急物資分配和運輸方面的工作。

三、應急響應流程

（一）事件報告與評估

1.信息報告：

任何師生發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件或潛在風險，應立即向就近的教師、部門負責人或安全處報告。

安全處接到報告后，應立即核實事件基本情況（時間、地點、性質(zhì)、涉及范圍、初步原因等），并迅速上報指揮部辦公室和總指揮（或副總指揮）。

指揮部辦公室根據(jù)事件初步信息，進行快速評估，判斷事件級別，并決定是否啟動預案以及啟動級別。

事件報告應遵循“及時、準確、全面”的原則，信息傳遞應逐級進行，確保指揮部能第一時間掌握情況。

2.事件評估：

評估內(nèi)容應包括：事件性質(zhì)、嚴重程度、影響范圍（人員、財產(chǎn)、教學秩序等）、發(fā)展趨勢、潛在風險等。

評估應由指揮部成員單位共同參與，結合現(xiàn)場情況和專業(yè)知識進行。

評估結果將作為確定應急響應級別、啟動相應措施的重要依據(jù)。

（二）應急處置步驟

根據(jù)事件評估結果和預設的響應級別（通常分為四個級別：IV級-一般、III級-較重、II級-嚴重、I級-特別嚴重），采取相應的應急處置措施。

1.初級響應（IV級：一般事件）：

(1)啟動機制：由安全處負責初步處置，指揮部辦公室密切關注事態(tài)發(fā)展。

(2)現(xiàn)場處置：相關部門負責人到達現(xiàn)場，開展必要的控制措施（如隔離危險區(qū)域、疏散少量人員），防止事態(tài)擴大。

(3)信息掌握：安全處持續(xù)收集現(xiàn)場信息，評估是否需要升級響應。

(4)內(nèi)部通報：通過校園廣播、通知等適當方式告知相關人員注意情況。

2.二級響應（III級：較重事件）：

(1)啟動機制：指揮部副總指揮或授權成員啟動響應，成立現(xiàn)場應急小組。

(2)人員疏散：根據(jù)事件性質(zhì)，組織受影響區(qū)域內(nèi)的部分師生有序疏散到指定安全區(qū)域。

(3)隔離控制：設置警戒線，封鎖相關場所，控制出入，防止無關人員進入。

(4)資源調(diào)配：啟動應急物資的初步調(diào)配，如急救藥品、飲用水等。醫(yī)務室做好隨時接收傷員的準備。

(5)信息發(fā)布：由指揮部辦公室或指定部門，向校內(nèi)相關人員發(fā)布簡要信息，說明情況及應對措施。

3.三級響應（II級：嚴重事件）：

(1)啟動機制：由指揮部副總指揮或總指揮授權，啟動較高級別響應。

(2)全面疏散：根據(jù)需要，組織全?；虼蟛糠謪^(qū)域師生進行疏散撤離，轉(zhuǎn)移到安全地帶（如操場、其他樓層等）。

(3)封鎖校園：在確保安全的前提下，適時封鎖校門，禁止外來人員和車輛進入，維護校園內(nèi)部秩序。

(4)傷員轉(zhuǎn)運：如有傷員，由救護組負責分類、登記，并聯(lián)系外部醫(yī)療機構或安排轉(zhuǎn)運車輛送往醫(yī)院。

(5)通訊聯(lián)絡：加強內(nèi)外部通訊，保持與上級單位（如有）、外部救援力量（如社區(qū)、消防、醫(yī)療急救中心等）的聯(lián)系，請求必要的支援。

(6)信息管理：指揮部辦公室負責統(tǒng)一發(fā)布權威信息，回應關切，避免謠言傳播。

4.一級響應（I級：特別嚴重事件）：

(1)啟動機制：由校長擔任總指揮，啟動最高級別響應。

(2)最高級別動員：全校所有應急力量（應急指揮部成員、應急小組成員、志愿者等）全部到位，執(zhí)行最高級別指令。

(3)強制隔離與管制：在必要時，實施校園全面封鎖或嚴格管制，配合外部救援力量進行現(xiàn)場處置。

(4)外部協(xié)調(diào)：總指揮親自或指定專人負責與上級單位（如有）、政府相關部門、外部專業(yè)救援隊伍（消防、醫(yī)療、公安等）的對接與協(xié)調(diào)，請求全面支援。

(5)師生安置：根據(jù)事件影響，可能需要將師生臨時轉(zhuǎn)移至校外安全場所（如避難所、其他學校等），并做好食宿、醫(yī)療等保障。

(6)全面信息發(fā)布：在總指揮授權下，由指定發(fā)言人通過官方渠道（如校園網(wǎng)站、官方新媒體賬號等）向社會發(fā)布統(tǒng)一、準確的信息。

（三）善后處理工作

1.事件終止：由總指揮根據(jù)現(xiàn)場情況評估，宣布應急狀態(tài)結束，轉(zhuǎn)入善后階段。

2.傷員救治與心理疏導：

繼續(xù)做好傷員的后續(xù)治療和康復跟蹤。

組織專業(yè)的心理輔導老師或志愿者，為受事件影響的師生提供心理支持和幫助，緩解焦慮、恐懼等負面情緒。

3.現(xiàn)場清理與消毒：

對事件發(fā)生地點進行徹底的清理，消除安全隱患。

根據(jù)需要，由醫(yī)務室或?qū)I(yè)機構進行環(huán)境消毒和衛(wèi)生處理。

4.損失評估與賠償：

對事件造成的財產(chǎn)損失進行統(tǒng)計評估。

根據(jù)學校規(guī)定和相關程序，處理必要的賠償事宜。

5.事件調(diào)查與總結：

成立調(diào)查組，對事件發(fā)生的原因、過程、責任等進行全面調(diào)查。

在應急狀態(tài)結束后規(guī)定時間內(nèi)，撰寫事件總結報告，分析經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

根據(jù)調(diào)查結果和總結報告，修訂完善應急預案。

四、資源保障計劃

（一）應急物資儲備

1.基本物資：

急救藥品：儲備足量的常用藥品（如消毒用品、繃帶、紗布、止痛藥、抗過敏藥、常用中成藥等），數(shù)量應不少于師生總?cè)藬?shù)的5%-10%，并定期檢查、補充和更新效期。設立固定急救藥箱，分布于教學樓、宿舍樓、體育場館等關鍵場所。

個人防護用品：口罩、手套、護目鏡、防護服（如有需要）等，根據(jù)可能涉及的應急場景（如化學品泄漏、傳染病防控）儲備適量。

疏散指示牌：確保所有建筑物內(nèi)主要通道、出口處設有清晰、醒目的疏散指示標志，定期檢查其完好性。

2.專業(yè)設備：

消防器材：確保消防栓、滅火器、消防水帶、應急照明燈、疏散指示標志等配備齊全、完好有效，并定期組織檢查和演練。設立消防器材專用庫房，專人管理。

應急照明：在樓道、樓梯間、安全出口等關鍵位置配備應急照明設備，確保斷電時能正常使用。

通訊設備：配備足夠數(shù)量的對講機，覆蓋校園主要區(qū)域，確保指揮部與現(xiàn)場人員、各應急小組之間的通訊暢通。準備備用電源（如充電寶、發(fā)電機備選方案）。

3.生活物資（用于長時間疏散或安置）：

飲用水、食品：儲備一定數(shù)量的瓶裝水、方便食品、壓縮餅干等，以備師生長時間疏散或臨時安置之需。

床鋪、墊子：準備可折疊床、睡袋、防潮墊等，用于臨時安置轉(zhuǎn)移師生。

基本生活用品：如衛(wèi)生紙、毛巾、洗漱用品等。

4.其他物資：

隔離設施：如一次性手套、口罩、消毒液、體溫計、隔離床/帳篷等，用于可能發(fā)生的傳染病防控或人員隔離。

搶險工具：如手電筒、應急電池、繩索、撬棍、擔架等，用于應對自然災害或事故現(xiàn)場。

（二）應急隊伍建設

1.安全保衛(wèi)隊：

由學校保安人員組成，負責日常校園安全巡邏、門衛(wèi)管理、突發(fā)事件現(xiàn)場秩序維護、警戒保衛(wèi)、交通疏導等工作。定期進行體能和技能訓練。

2.醫(yī)療救護隊：

由校醫(yī)、護士及經(jīng)過急救培訓的教師組成，負責突發(fā)事件中的現(xiàn)場急救、傷員轉(zhuǎn)運前的初步處理、衛(wèi)生防疫指導等工作。配備必要的急救設備和藥品。

3.疏散引導隊：

由部分教師（特別是體育老師、班主任）組成，負責在緊急情況下引導師生按照預定路線有序、快速地疏散到安全區(qū)域。熟悉各樓層疏散路線和集合點。

4.通訊聯(lián)絡隊：

由信息技術教師或熟悉通訊設備操作的人員組成，負責應急期間校內(nèi)廣播、電話通訊、網(wǎng)絡信息維護、內(nèi)外信息報送等工作。

5.后勤保障隊：

由后勤管理、食堂工作人員組成，負責應急期間食品、飲用水、電力、物資等的供應和保障，以及現(xiàn)場的臨時設施布置和維護。

6.心理援助組：

由學校心理輔導教師或外聘心理咨詢師組成，負責在事件后為師生提供心理疏導和支持服務。

各應急隊伍應建立明確的成員名單、聯(lián)系方式，并定期開展針對性的培訓、演練，確保成員熟悉職責、掌握技能、能夠快速反應。

（三）經(jīng)費保障

1.專項經(jīng)費：學校年度預算中應設立應急專項經(jīng)費，確保有足夠的資金用于應急物資的采購、儲備、維護，應急隊伍的培訓演練，以及應急處置過程中必要的支出。建議該經(jīng)費不低于學校年度總經(jīng)費的1%。

2.采購機制：建立應急物資的定期采購和補充機制，確保物資數(shù)量充足、質(zhì)量合格、存放安全。制定采購標準和流程，明確責任部門。

3.應急調(diào)撥：在應急響應期間，根據(jù)實際需要，應急指揮部有權協(xié)調(diào)調(diào)用學校相關經(jīng)費和資源，優(yōu)先保障應急處置工作。

4.資金監(jiān)管：應急經(jīng)費的使用應遵循“?？顚Ｓ谩⒁?guī)范管理”的原則，建立完善的財務審批和報銷制度，確保資金使用透明、高效。

五、培訓與演練計劃

（一）安全教育培訓

1.新生入學安全培訓：在新生入學初期，組織為期至少半天的安全教育活動，內(nèi)容涵蓋校園安全規(guī)則、消防知識、地震避險、交通安全、防范意外傷害、實驗室安全（針對住宿或?qū)嶒炚n程較多的學校）等基本安全知識和自救互救技能。

2.教職工安全知識培訓：每學期至少組織1-2次面向全體教職工的安全知識培訓，內(nèi)容可根據(jù)崗位職責有所側(cè)重，如班主任應加強學生安全教育，實驗員需掌握實驗室安全操作規(guī)程，食堂工作人員需接受食品安全和衛(wèi)生培訓等。定期邀請消防、醫(yī)療、公安等專業(yè)人員來校進行專題講座。

3.特殊崗位人員專項培訓：對承擔重要安全職責的人員（如安全處人員、消防控制室值班人員、實驗室管理人員、電梯維護人員等）進行定期、系統(tǒng)的專項培訓，確保持證上崗，技能過硬。如安全處人員需掌握應急處置指揮、事故調(diào)查等技能；消防控制室人員需熟練操作消防系統(tǒng)。

4.安全文化建設：利用校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播站、微信公眾號等多種渠道，常態(tài)化開展安全宣傳教育，發(fā)布安全提示，播放安全警示視頻，營造“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的校園安全文化氛圍。

（二）應急演練計劃

1.消防疏散演練：

每學期至少組織1-2次全校性或區(qū)域性消防疏散演練。

演練前制定詳細的演練方案，明確演練目的、時間、地點、路線、人員分工、注意事項等。

演練中強調(diào)“彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻、有序撤離”等要點，檢驗疏散預案的可行性和師生掌握疏散技能的情況。

演練后及時進行總結評估，指出不足，改進預案和演練組織。

2.地震避險演練：

每學年至少組織1次地震避險演練。

演練包括“震時緊急避險”（在室內(nèi)就近躲在課桌下或承重墻角）和“震后有序疏散”兩個階段。

確保師生掌握正確的避險姿勢和疏散方法，特別是教學樓等人員密集場所的演練。

3.食物中毒模擬演練：

每學年至少組織1次食物中毒應急演練。

模擬發(fā)生食物中毒事件，檢驗報告程序、現(xiàn)場控制（保護現(xiàn)場、停止食用可疑食品）、人員疏散隔離、醫(yī)療救治協(xié)調(diào)、信息發(fā)布等環(huán)節(jié)的聯(lián)動配合能力。

4.實驗室事故應急演練：

對于設有實驗室的學校，每學期組織1次針對常見實驗室事故（如化學品潑灑、觸電、火災等）的專項演練。

檢驗實驗室人員對應急預案的熟悉程度、應急設備的正確使用（如洗眼器、緊急噴淋、滅火器）、傷員初步處理等能力。

5.極端天氣應急演練：

根據(jù)季節(jié)特點（如暴雨、臺風、高溫），組織相應的應急演練。

檢驗防汛、防臺、防暑降溫等應急措施的落實情況，如校舍安全檢查、人員轉(zhuǎn)移安置準備等。

6.通訊聯(lián)絡與信息發(fā)布演練：

組織小范圍的模擬演練，檢驗應急廣播、電話通知、網(wǎng)絡發(fā)布等信息的快速、準確傳遞能力。

演練結束后，應形成演練報告，詳細記錄演練過程、發(fā)現(xiàn)的問題、改進建議，并將評估結果反饋給相關部門和人員，作為改進預案和加強培訓的依據(jù)。

六、預案管理與更新

（一）定期評估與修訂

1.年度評估：每年至少對預案進行一次全面的自評估，由安全處牽頭，組織各成員單位負責人參與，對照實際演練情況和突發(fā)事件處置經(jīng)驗，檢查預案的實用性、可操作性、完整性。

2.演練后評估：每次重大演練或?qū)嶋H處置后，都應進行總結評估，重點分析預案在演練或處置過程中的有效性和不足之處，提出修訂建議。

3.情況變化時修訂：當學校組織架構調(diào)整、建筑設施變化、相關法律法規(guī)更新（雖然不涉及敏感內(nèi)容，但涉及通用管理規(guī)范時可參考）、或者根據(jù)實際發(fā)生的突發(fā)事件暴露出預案缺陷時，應及時組織修訂。

4.修訂流程：修訂后的預案需經(jīng)過指揮部討論通過，并由校長簽發(fā)批準后實施。修訂內(nèi)容應明確、具體，確保更具針對性和可操作性。

（二）備案與傳達

1.內(nèi)部備案：修訂完善后的預案，應報送學校存檔，并抄送學校相關職能部門備案。

2.外部備案：根據(jù)學校性質(zhì)和管理要求，可能需要將預案報送上級主管部門（如學校所屬的集團、理事會等，若適用）備案。

3.全員傳達：

教職工：通過教職工大會、專題會議、部門學習會等形式，組織全體教職工學習預案內(nèi)容，特別是各部門的職責和應急響應流程。確保人人知曉基本的應急程序和聯(lián)系方式。

學生：通過班會、年級大會、安全教育課程、校園廣播、宣傳欄等多種方式，向?qū)W生傳達預案中的基本安全知識、應急避險技能和疏散要求。可以制作簡明易懂的宣傳冊或動畫，提高學生的接受度。

（三）宣傳教育

1.校園安全宣傳欄：在校園內(nèi)人流密集區(qū)域設立固定的安全宣傳欄，定期更新內(nèi)容，展示安全知識、應急技能、應急預案要點、演練信息等，利用圖文并茂的形式增強宣傳效果。

2.新媒體平臺：利用學校官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博等新媒體平臺，發(fā)布安全提示、應急知識、演練預告與回顧、安全微課堂等內(nèi)容，擴大宣傳覆蓋面，提高師生互動性。

3.主題活動：結合“全國中小學生安全教育日”、“防災減災日”、“消防宣傳日”等重要時間節(jié)點，組織開展“安全月”、“安全周”等主題宣傳教育活動，通過知識競賽、手抄報比賽、安全演講、應急技能展示等形式，營造濃厚的安全文化氛圍。

4.家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊、家長微信群等途徑，向家長宣傳學校的安全管理制度和應急預案，引導家長配合學校共同做好孩子的安全教育和應急準備。

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一、校園安全預案概述

校園安全預案是為了預防和應對可能發(fā)生在校園內(nèi)的各類突發(fā)事件，保障師生生命財產(chǎn)安全，維護校園正常教學秩序而制定的一套綜合性應急措施。本預案旨在明確組織架構、職責分工、應急流程、資源保障等關鍵內(nèi)容，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有序、高效地開展應急處置工作。

（一）預案目的

1.減少人員傷亡和財產(chǎn)損失

2.維護校園穩(wěn)定，保障教學活動正常進行

3.提高學校應對突發(fā)事件的能力

4.增強師生安全意識和自救互救能力

（二）適用范圍

本預案適用于校園內(nèi)可能發(fā)生的各類突發(fā)事件，包括但不限于：

1.自然災害（地震、洪水、臺風等）

2.公共衛(wèi)生事件（傳染病爆發(fā)、食物中毒等）

3.安全事故（火災、校園暴力、踩踏等）

4.其他突發(fā)性事件

二、組織架構與職責

（一）應急指揮體系

1.成立校園安全應急指揮部，由校長擔任總指揮，分管安全副校長擔任副總指揮

2.指揮部下設辦公室，負責日常安全管理和應急協(xié)調(diào)工作

3.各部門、年級組設立應急小組，明確責任人

（二）主要職責分工

1.校長（總指揮）：

-全面負責應急指揮工作

-確定應急響應級別

-協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源

2.分管副校長（副總指揮）：

-協(xié)助總指揮開展工作

-負責具體應急處置方案的實施

3.安全處：

-日常安全巡查與隱患排查

-應急預案的制定與修訂

-應急演練的組織與實施

4.教務處：

-應急期間教學秩序的維護

-師生信息的統(tǒng)計與發(fā)布

5.后勤處：

-應急物資的保障

-場所的緊急處置與隔離

6.各年級組長：

-負責本年級師生的疏散與安置

-應急信息的收集與上報

三、應急響應流程

（一）事件報告與評估

1.發(fā)現(xiàn)人立即向安全處報告事件情況

2.安全處迅速評估事件性質(zhì)和影響范圍

3.根據(jù)評估結果確定應急響應級別

（二）應急處置步驟

1.初級響應（IV級）：

(1)啟動應急指揮部工作

(2)開展現(xiàn)場處置，控制事態(tài)發(fā)展

(3)通知相關部門做好應急準備

2.二級響應（III級）：

(1)派出應急小組到達現(xiàn)場

(2)實施人員疏散和隔離措施

(3)啟動應急物資調(diào)配

3.三級響應（II級）：

(1)啟動全校應急廣播系統(tǒng)

(2)組織師生有序撤離至安全區(qū)域

(3)加強與上級部門的溝通聯(lián)絡

4.一級響應（I級）：

(1)啟動最高級別應急狀態(tài)

(2)成立現(xiàn)場應急指揮部

(3)全校實施全面封鎖或緊急疏散

（三）善后處理工作

1.傷員救治與心理疏導

2.現(xiàn)場清理與消毒

3.損失評估與賠償

4.事件調(diào)查與總結

四、資源保障計劃

（一）應急物資儲備

1.基本物資：

(1)急救藥品：數(shù)量不少于師生總?cè)藬?shù)的10%

(2)個人防護用品：口罩、手套等

(3)疏散指示牌：確保主要通道標識清晰

2.專業(yè)設備：

(1)消防器材：滅火器、消防栓等

(2)應急照明：保證疏散通道照明

(3)通訊設備：對講機、應急廣播

（二）應急隊伍建設

1.安全保衛(wèi)隊：負責校園秩序維護和警戒工作

2.醫(yī)療救護隊：由校醫(yī)和教師組成，負責傷員救治

3.疏散引導隊：協(xié)助師生有序撤離

4.通訊聯(lián)絡隊：負責內(nèi)外信息傳遞

（三）經(jīng)費保障

1.設立應急專項經(jīng)費，年度預算不低于學?？偨?jīng)費的1%

2.建立應急物資采購和補充機制

3.確保應急響應時資金能夠及時到位

五、培訓與演練計劃

（一）安全教育培訓

1.新生入學安全培訓：每學期開展一次

2.教師安全知識培訓：每年不少于4次

3.特殊崗位人員專項培訓：如食堂工作人員、實驗員等

（二）應急演練計劃

1.消防疏散演練：每學期至少2次

2.食物中毒應急演練：每年1次

3.特殊天氣應急演練：根據(jù)季節(jié)特點安排

4.演練評估與改進：每次演練后進行總結分析

六、預案管理與更新

（一）定期評估與修訂

1.每年對預案進行一次全面評估

2.根據(jù)演練結果和實際情況調(diào)整內(nèi)容

3.遇到政策法規(guī)調(diào)整時及時更新

（二）備案與傳達

1.預案報送上級主管部門備案

2.全體教職工學習并掌握預案內(nèi)容

3.學生通過班會等形式了解應急知識

（三）宣傳教育

1.校園安全宣傳欄定期更新

2.利用新媒體平臺傳播安全知識

3.開展"安全月"等主題宣傳活動

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一、校園安全預案概述

校園安全預案是為了預防和應對可能發(fā)生在校園內(nèi)的各類突發(fā)事件，保障師生生命財產(chǎn)安全，維護校園正常教學秩序而制定的一套綜合性應急措施。本預案旨在明確組織架構、職責分工、應急流程、資源保障等關鍵內(nèi)容，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有序、高效地開展應急處置工作，最大限度地降低事件造成的損害。

（一）預案目的

1.減少人員傷亡和財產(chǎn)損失：通過快速反應和科學處置，控制事態(tài)蔓延，避免次生災害，將人員傷亡和財產(chǎn)損失降至最低限度。

2.維護校園穩(wěn)定，保障教學活動正常進行：盡快恢復校園秩序，確保教學計劃能夠得到有效執(zhí)行，減少突發(fā)事件對正常教學秩序的干擾。

3.提高學校應對突發(fā)事件的能力：通過預案的制定、演練和持續(xù)改進，提升學校在應對各類突發(fā)事件時的組織指揮、協(xié)同配合和資源調(diào)配能力。

4.增強師生安全意識和自救互救能力：通過常態(tài)化安全教育和應急演練，提高師生識別風險、規(guī)避危險和自救互救的技能，營造“人人懂安全、人人重安全”的校園氛圍。

（二）適用范圍

本預案適用于校園內(nèi)可能發(fā)生的各類突發(fā)事件，包括但不限于：

1.自然災害：如地震、暴雨、洪水、臺風、冰雹、雷擊、極端高溫、大雪等對校園造成嚴重威脅或破壞的事件。

2.公共衛(wèi)生事件：如傳染?。ㄈ缌鞲?、諾如病毒等）的暴發(fā)與傳播、食物中毒、群體性中暑、有毒有害物質(zhì)泄漏（非危險化學品）等可能影響師生健康安全的事件。

3.安全事故：如火災、建筑物倒塌、電梯故障、燃氣泄漏、實驗室事故、校園內(nèi)交通安全事故、體育活動意外傷害、師生間沖突引發(fā)的肢體沖突、踩踏事件等。

4.設備設施故障：如供電系統(tǒng)突然中斷、供水系統(tǒng)污染、消防系統(tǒng)失效等嚴重影響校園正常運轉(zhuǎn)的事件。

5.其他突發(fā)性事件：如外來人員滋擾、非法侵入、群體性事件（非政治性）、大型活動突發(fā)事件等。

二、組織架構與職責

（一）應急指揮體系

1.成立校園安全應急指揮部：作為校園安全應急工作的最高決策和指揮機構，負責統(tǒng)一領導、指揮和協(xié)調(diào)全校的應急處置工作。

總指揮：校長（或其授權的副校長），負責全面指揮調(diào)度，做出重大決策。

副總指揮：分管安全工作的副校長，協(xié)助總指揮工作，具體負責應急處置的組織實施。

指揮部辦公室：設在安全處（或保衛(wèi)科），由安全處負責人兼任辦公室主任，負責指揮部日常事務、信息匯總、聯(lián)絡協(xié)調(diào)、文書起草等工作。

2.指揮部成員單位：根據(jù)學校實際情況設立，通常包括：

安全處（保衛(wèi)科）：負責現(xiàn)場秩序維護、警戒保衛(wèi)、交通管制、信息報送等。

教務處：負責應急期間教學安排調(diào)整、師生信息統(tǒng)計與溝通。

后勤管理處：負責應急物資保障、水電供應、場地設施搶修、環(huán)境衛(wèi)生等。

醫(yī)務室（或衛(wèi)生所）：負責傷員緊急救治、衛(wèi)生防疫、心理疏導等。

學生處（或德育處）：負責學生管理、思想穩(wěn)定、臨時安置、信息發(fā)布等。

總務處：負責食堂管理、餐飲安全、物資采購與分發(fā)等。

各二級學院（系、部）：負責本部門師生的組織疏散、信息上報和自我管理。

3.現(xiàn)場應急小組：根據(jù)事件類型和現(xiàn)場情況，在指揮部統(tǒng)一指揮下，由相關成員單位人員組成，負責具體應急處置工作。如設立疏散引導組、醫(yī)療救護組、物資供應組、通訊聯(lián)絡組、技術支持組等。

（二）主要職責分工

1.校長（總指揮）：

根據(jù)事件性質(zhì)和嚴重程度，決定啟動預案的級別。

發(fā)布應急指令，統(tǒng)一指揮全校應急處置工作。

代表學校與上級主管部門、外部救援力量（如社區(qū)、專業(yè)救援隊伍）進行溝通協(xié)調(diào)。

決定重大資源的調(diào)配和資金的動用。

親自或委托他人到現(xiàn)場指揮協(xié)調(diào)。

2.分管副校長（副總指揮）：

在總指揮領導下，負責具體應急處置方案的實施和指揮。

組織協(xié)調(diào)各成員單位開展工作，解決現(xiàn)場遇到的問題。

定期向總指揮報告現(xiàn)場情況和處置進展。

負責應急處置后的初步善后處置工作。

3.安全處（或保衛(wèi)科）：

24小時值守，第一時間接收事件信息，迅速評估并上報。

負責校園內(nèi)的警戒、巡邏、交通管制，維護現(xiàn)場秩序。

根據(jù)需要封閉或開放校門，管理外來人員。

負責應急通訊聯(lián)絡，確保指揮部與各方的信息暢通。

組織或配合外部救援力量的進入與工作。

4.教務處：

根據(jù)指揮部指令，調(diào)整或暫停教學活動，發(fā)布教學安排變更通知。

負責統(tǒng)計受事件影響的師生人數(shù)和分布情況。

協(xié)助班主任或輔導員聯(lián)系缺課師生，了解情況。

在條件允許時，組織線上教學或調(diào)整教學地點。

5.后勤管理處：

負責調(diào)配應急所需的食品、飲用水、床鋪、照明、取暖/降溫等生活物資。

確保應急期間的水電供應穩(wěn)定，及時搶修損壞設施。

負責應急現(xiàn)場的臨時布置和清理工作。

管理和維護消防、安防等安全設施設備。

6.醫(yī)務室（或衛(wèi)生所）：

24小時準備，隨時準備接收和救治傷員。

負責現(xiàn)場急救，對傷員進行分類處理和轉(zhuǎn)運。

開展衛(wèi)生防疫工作，如環(huán)境消毒、病媒生物防治等。

提供心理支持和疏導服務。

7.學生處（或德育處）：

負責組織學生有序疏散、撤離或就地避險。

加強對學生的管理，防止恐慌和擁擠，維護學生情緒穩(wěn)定。

負責安置臨時疏散的師生，做好后勤服務。

通過適當渠道向師生發(fā)布信息，解釋情況，穩(wěn)定人心。

8.總務處：

確保食堂食品安全，保障應急期間師生的餐飲供應。

負責應急物資（如藥品、防護用品、照明設備等）的采購、儲備和管理。

配合后勤管理處在應急物資分配和運輸方面的工作。

三、應急響應流程

（一）事件報告與評估

1.信息報告：

任何師生發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件或潛在風險，應立即向就近的教師、部門負責人或安全處報告。

安全處接到報告后，應立即核實事件基本情況（時間、地點、性質(zhì)、涉及范圍、初步原因等），并迅速上報指揮部辦公室和總指揮（或副總指揮）。

指揮部辦公室根據(jù)事件初步信息，進行快速評估，判斷事件級別，并決定是否啟動預案以及啟動級別。

事件報告應遵循“及時、準確、全面”的原則，信息傳遞應逐級進行，確保指揮部能第一時間掌握情況。

2.事件評估：

評估內(nèi)容應包括：事件性質(zhì)、嚴重程度、影響范圍（人員、財產(chǎn)、教學秩序等）、發(fā)展趨勢、潛在風險等。

評估應由指揮部成員單位共同參與，結合現(xiàn)場情況和專業(yè)知識進行。

評估結果將作為確定應急響應級別、啟動相應措施的重要依據(jù)。

（二）應急處置步驟

根據(jù)事件評估結果和預設的響應級別（通常分為四個級別：IV級-一般、III級-較重、II級-嚴重、I級-特別嚴重），采取相應的應急處置措施。

1.初級響應（IV級：一般事件）：

(1)啟動機制：由安全處負責初步處置，指揮部辦公室密切關注事態(tài)發(fā)展。

(2)現(xiàn)場處置：相關部門負責人到達現(xiàn)場，開展必要的控制措施（如隔離危險區(qū)域、疏散少量人員），防止事態(tài)擴大。

(3)信息掌握：安全處持續(xù)收集現(xiàn)場信息，評估是否需要升級響應。

(4)內(nèi)部通報：通過校園廣播、通知等適當方式告知相關人員注意情況。

2.二級響應（III級：較重事件）：

(1)啟動機制：指揮部副總指揮或授權成員啟動響應，成立現(xiàn)場應急小組。

(2)人員疏散：根據(jù)事件性質(zhì)，組織受影響區(qū)域內(nèi)的部分師生有序疏散到指定安全區(qū)域。

(3)隔離控制：設置警戒線，封鎖相關場所，控制出入，防止無關人員進入。

(4)資源調(diào)配：啟動應急物資的初步調(diào)配，如急救藥品、飲用水等。醫(yī)務室做好隨時接收傷員的準備。

(5)信息發(fā)布：由指揮部辦公室或指定部門，向校內(nèi)相關人員發(fā)布簡要信息，說明情況及應對措施。

3.三級響應（II級：嚴重事件）：

(1)啟動機制：由指揮部副總指揮或總指揮授權，啟動較高級別響應。

(2)全面疏散：根據(jù)需要，組織全?；虼蟛糠謪^(qū)域師生進行疏散撤離，轉(zhuǎn)移到安全地帶（如操場、其他樓層等）。

(3)封鎖校園：在確保安全的前提下，適時封鎖校門，禁止外來人員和車輛進入，維護校園內(nèi)部秩序。

(4)傷員轉(zhuǎn)運：如有傷員，由救護組負責分類、登記，并聯(lián)系外部醫(yī)療機構或安排轉(zhuǎn)運車輛送往醫(yī)院。

(5)通訊聯(lián)絡：加強內(nèi)外部通訊，保持與上級單位（如有）、外部救援力量（如社區(qū)、消防、醫(yī)療急救中心等）的聯(lián)系，請求必要的支援。

(6)信息管理：指揮部辦公室負責統(tǒng)一發(fā)布權威信息，回應關切，避免謠言傳播。

4.一級響應（I級：特別嚴重事件）：

(1)啟動機制：由校長擔任總指揮，啟動最高級別響應。

(2)最高級別動員：全校所有應急力量（應急指揮部成員、應急小組成員、志愿者等）全部到位，執(zhí)行最高級別指令。

(3)強制隔離與管制：在必要時，實施校園全面封鎖或嚴格管制，配合外部救援力量進行現(xiàn)場處置。

(4)外部協(xié)調(diào)：總指揮親自或指定專人負責與上級單位（如有）、政府相關部門、外部專業(yè)救援隊伍（消防、醫(yī)療、公安等）的對接與協(xié)調(diào)，請求全面支援。

(5)師生安置：根據(jù)事件影響，可能需要將師生臨時轉(zhuǎn)移至校外安全場所（如避難所、其他學校等），并做好食宿、醫(yī)療等保障。

(6)全面信息發(fā)布：在總指揮授權下，由指定發(fā)言人通過官方渠道（如校園網(wǎng)站、官方新媒體賬號等）向社會發(fā)布統(tǒng)一、準確的信息。

（三）善后處理工作

1.事件終止：由總指揮根據(jù)現(xiàn)場情況評估，宣布應急狀態(tài)結束，轉(zhuǎn)入善后階段。

2.傷員救治與心理疏導：

繼續(xù)做好傷員的后續(xù)治療和康復跟蹤。

組織專業(yè)的心理輔導老師或志愿者，為受事件影響的師生提供心理支持和幫助，緩解焦慮、恐懼等負面情緒。

3.現(xiàn)場清理與消毒：

對事件發(fā)生地點進行徹底的清理，消除安全隱患。

根據(jù)需要，由醫(yī)務室或?qū)I(yè)機構進行環(huán)境消毒和衛(wèi)生處理。

4.損失評估與賠償：

對事件造成的財產(chǎn)損失進行統(tǒng)計評估。

根據(jù)學校規(guī)定和相關程序，處理必要的賠償事宜。

5.事件調(diào)查與總結：

成立調(diào)查組，對事件發(fā)生的原因、過程、責任等進行全面調(diào)查。

在應急狀態(tài)結束后規(guī)定時間內(nèi)，撰寫事件總結報告，分析經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

根據(jù)調(diào)查結果和總結報告，修訂完善應急預案。

四、資源保障計劃

（一）應急物資儲備

1.基本物資：

急救藥品：儲備足量的常用藥品（如消毒用品、繃帶、紗布、止痛藥、抗過敏藥、常用中成藥等），數(shù)量應不少于師生總?cè)藬?shù)的5%-10%，并定期檢查、補充和更新效期。設立固定急救藥箱，分布于教學樓、宿舍樓、體育場館等關鍵場所。

個人防護用品：口罩、手套、護目鏡、防護服（如有需要）等，根據(jù)可能涉及的應急場景（如化學品泄漏、傳染病防控）儲備適量。

疏散指示牌：確保所有建筑物內(nèi)主要通道、出口處設有清晰、醒目的疏散指示標志，定期檢查其完好性。

2.專業(yè)設備：

消防器材：確保消防栓、滅火器、消防水帶、應急照明燈、疏散指示標志等配備齊全、完好有效，并定期組織檢查和演練。設立消防器材專用庫房，專人管理。

應急照明：在樓道、樓梯間、安全出口等關鍵位置配備應急照明設備，確保斷電時能正常使用。

通訊設備：配備足夠數(shù)量的對講機，覆蓋校園主要區(qū)域，確保指揮部與現(xiàn)場人員、各應急小組之間的通訊暢通。準備備用電源（如充電寶、發(fā)電機備選方案）。

3.生活物資（用于長時間疏散或安置）：

飲用水、食品：儲備一定數(shù)量的瓶裝水、方便食品、壓縮餅干等，以備師生長時間疏散或臨時安置之需。

床鋪、墊子：準備可折疊床、睡袋、防潮墊等，用于臨時安置轉(zhuǎn)移師生。

基本生活用品：如衛(wèi)生紙、毛巾、洗漱用品等。

4.其他物資：

隔離設施：如一次性手套、口罩、消毒液、體溫計、隔離床/帳篷等，用于可能發(fā)生的傳染病防控或人員隔離。

搶險工具：如手電筒、應急電池、繩索、撬棍、擔架等，用于應對自然災害或事故現(xiàn)場。

（二）應急隊伍建設

1.安全保衛(wèi)隊：

由學校保安人員組成，負責日常校園安全巡邏、門衛(wèi)管理、突發(fā)事件現(xiàn)場秩序維護、警戒保衛(wèi)、交通疏導等工作。定期進行體能和技能訓練。

2.醫(yī)療救護隊：

由校醫(yī)、護士及經(jīng)過急救培訓的教師組成，負責突發(fā)事件中的現(xiàn)場急救、傷員轉(zhuǎn)運前的初步處理、衛(wèi)生防疫指導等工作。配備必要的急救設備和藥品。

3.疏散引導隊：

由部分教師（特別是體育老師、班主任）組成，負責在緊急情況下引導師生按照預定路線有序、快速地疏散到安全區(qū)域。熟悉各樓層疏散路線和集合點。

4.通訊聯(lián)絡隊：

由信息技術教師或熟悉通訊設備操作的人員組成，負責應急期間校內(nèi)廣播、電話通訊、網(wǎng)絡信息維護、內(nèi)外信息報送等工作。

5.后勤保障隊：

由后勤管理、食堂工作人員組成，負責應急期間食品、飲用水、電力、物資等的供應和保障，以及現(xiàn)場的臨時設施布置和維護。

6.心理援助組：

由學校心理輔導教師或外聘心理咨詢師組成，負責在事件后為師生提供心理疏導和支持服務。

各應急隊伍應建立明確的成員名單、聯(lián)系方式，并定期開展針對性的培訓、演練，確保成員熟悉職責、掌握技能、能夠快速反應。

（三）經(jīng)費保障

1.專項經(jīng)費：學校年度預算中應設立應急專項經(jīng)費，確保有足夠的資金用于應急物資的采購、儲備、維護，應急隊伍的培訓演練，以及應急處置過程中必要的支出。建議該經(jīng)費不低于學校年度總經(jīng)費的1%。

2.采購機制：建立應急物資的定期采購和補充機制，確保物資數(shù)量充足、質(zhì)量合格、存放安全。制定采購標準和流程，明確責任部門。

3.應急調(diào)撥：在應急響應期間，根據(jù)實際需要，應急指揮部有權協(xié)調(diào)調(diào)用學校相關經(jīng)費和資源，優(yōu)先保障應急處置工作。

4.資金監(jiān)管：應急經(jīng)費的使用應遵循“?？顚Ｓ?、規(guī)范管理”的原則，建立完善的財務審批和報銷制度，確保資金使用透明、高效。

五、培訓與演練計劃

（一）安全教育培訓

1.新生入學安全培訓：在新生入學初期，組織為期至少半天的安全教育活動，內(nèi)容涵蓋校園安全規(guī)則、消防知識、地震避險、交通安全、防范意外傷害、實驗室安全（針對住宿或?qū)嶒炚n程較多的學校）等基本安全知識和自救互救技能。

2.教職工安全知識培訓：每學期至少組織1-2次面向全體教職工的安全知識培訓，內(nèi)容可根據(jù)崗位職責有所側(cè)重，如班主任應加強學生安全教育，實驗員需掌握實驗室安全操作規(guī)程，食堂工作人員需接受食品安全和衛(wèi)生培訓等。定期邀請消防、醫(yī)療、公安等專業(yè)人員來校進行專題講座。

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