幼兒園《泥土好可愛》系列活動(dòng)閱讀活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：1、重點(diǎn)觀察圖書4—13頁(yè)，初步了解有關(guān)泥土的特征（顏色、軟、硬）。2、感受泥土可親可愛的特點(diǎn)。3、體驗(yàn)參與閱讀活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已完成的調(diào)查問卷、親子活動(dòng)我和泥土是朋友的照片、視頻，教學(xué)大書、幼兒用書等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已進(jìn)行過親子活動(dòng)：我和泥土是朋友活動(dòng)過程：1、出示親子玩泥的照片或視頻，提問：你在做什么？泥土是什么樣的？2、閱讀封面，猜測(cè)故事的內(nèi)容?！鍪窘虒W(xué)大書，用紙漿書名遮住，請(qǐng)幼兒觀察。在封面上你看到什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的畫面猜測(cè)一下本書的內(nèi)容。3、分頁(yè)閱讀4—13頁(yè)圖片，看一看、講一講泥土的特點(diǎn)。泥土和我們玩起了“捉迷藏”，藏在了書里的4—13頁(yè)，請(qǐng)小朋友打開小書看一看第4—13頁(yè)，仔細(xì)找找泥土藏在哪里了？等會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。（1）指導(dǎo)幼兒自主閱讀小書，（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到書里有些什么？你看到了什么樣的泥土？4、細(xì)致了解圖書4~13頁(yè)內(nèi)容（1）教師和幼兒一起翻開自己的圖畫書，閱讀整個(gè)故事。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同地點(diǎn)泥土有什么不同，請(qǐng)幼兒自己從書里找出答案。（3）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述第4~13頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)公園里、學(xué)校里、鄉(xiāng)村里、城市里的泥土的特征。圖畫上的泥土是在哪里？你怎么看出來(lái)的？這些泥土是什么顏色的？你喜歡這些地方的泥土嗎？5、教師和幼兒一起欣賞大書的畫面，提示幼兒著重觀察泥土的顏色等。閱讀活動(dòng)二活動(dòng)目標(biāo)：1．在說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽的過程中，理解圖書內(nèi)容。2．通過觀察第14~19

頁(yè)的畫面細(xì)微部分，進(jìn)一步了解泥土的作用。3．愿意與同伴共同閱讀圖書。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：蚯蚓、花樹草圖片，《泥土好可愛》故事中動(dòng)、植物圖片，幼兒用書、容器、大蒜等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道一些泥土中的動(dòng)、植物?；顒?dòng)過程：1、出示蚯蚓、花樹草圖片：教師：今天老師還給大家?guī)?lái)了幾位泥土的好朋友，我們猜猜它們會(huì)在泥土里發(fā)生什么事情呢？2、閱讀故圖書，在說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽的過程中理解故事內(nèi)容。（1）出示圖書封面，認(rèn)讀封面上的問號(hào)。教師：上次我們看過了這本圖書，封面上有什么？它們?cè)诟墒裁?？?）逐頁(yè)閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。請(qǐng)幼兒自主閱讀圖畫書第14~19

頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了泥土中的什么秘密？3、創(chuàng)設(shè)問題情境、理解圖書內(nèi)容提問：蚯蚓會(huì)在泥土里鉆來(lái)鉆去，會(huì)對(duì)泥土說(shuō)什么？花樹草為什么會(huì)在泥土里慢慢長(zhǎng)大？4、

小實(shí)驗(yàn)將一個(gè)容器里放上泥土，另一個(gè)容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長(zhǎng)情況，比較兩個(gè)容器中的蒜苗有什么不同？5、請(qǐng)幼兒聯(lián)想，你想在泥土里種些什么？幼兒分享自己的想象。閱讀活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：通過細(xì)致觀察圖書封面、p3、4、7、8……22等頁(yè)中人、動(dòng)、植物的表情與動(dòng)態(tài)，進(jìn)行猜測(cè)與聯(lián)想。知道泥土很寶貴，與人、動(dòng)物、植物關(guān)系密切能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與教師、同伴交流、分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：《泥土好可愛》故事ppt,幼兒用書等活動(dòng)過程：1、播放《泥土好可愛》故事ppt導(dǎo)入教師根據(jù)ppt畫面內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面中人、動(dòng)、植物的表情與動(dòng)態(tài)2、幼兒自主閱讀、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)（1）幼兒任選一幅有人、動(dòng)、植物的畫面，他（它）在做什么？他心里想什么？你怎么知道的？公園樹蔭下小狗玩得怎樣？（2）教師引導(dǎo)幼兒用較連貫的話說(shuō)出人、動(dòng)物、植物與泥土的關(guān)系。3、游戲：我與泥土做朋友幼兒自由結(jié)伴到戶外有泥土的地方可尋找泥土中的動(dòng)物、觀察植物、玩泥等。閱讀活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：通過觀看圖書、操作活動(dòng)等了解泥土的吸水性、可塑性。感受濕泥的特點(diǎn)：軟、粘，可隨意捏、切、制成各種形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書一本、提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙簽、樹葉等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：集體觀看大書P20~21頁(yè)小朋友抓了一把泥土，搓、壓成什么？二、出示泥土、玩泥工具，幼兒自由選擇泥塊玩泥

１、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)幼兒探索最基本的玩法，團(tuán)圓、搓條、壓扁。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在玩泥的過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題？

2、組織幼兒討論，泥變硬以后，你是怎么做的？你捏的作品出現(xiàn)裂口后，你是怎么做的？把自己好的經(jīng)驗(yàn)告訴其他小朋友。