2025年幼師面試折紙真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.折紙活動中，適合小班幼兒的折紙作品是（B）。A.立體城堡B.簡單動物C.復(fù)雜花卉D.精細(xì)建筑2.在折紙教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察折痕的方法屬于（A）。A.直觀教學(xué)法B.講授法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法3.折紙活動中，教師使用彩色紙張的目的是（C）。A.增加難度B.提高成本C.吸引幼兒興趣D.培養(yǎng)審美能力4.折紙活動中，教師讓幼兒自己嘗試折疊的方法屬于（B）。A.指導(dǎo)法B.啟發(fā)法C.講解法D.演示法5.折紙活動中，教師對幼兒作品的評價(jià)應(yīng)注重（D）。A.完美程度B.速度C.創(chuàng)意D.過程6.折紙活動中，適合中班幼兒的折紙作品是（C）。A.簡單幾何圖形B.立體動物C.稍復(fù)雜動物D.精細(xì)植物7.折紙活動中，教師使用模具的目的是（A）。A.標(biāo)準(zhǔn)化折疊B.增加難度C.吸引幼兒興趣D.培養(yǎng)動手能力8.折紙活動中，教師讓幼兒合作完成作品的方法屬于（C）。A.獨(dú)立學(xué)習(xí)B.指導(dǎo)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)9.折紙活動中，教師使用故事情境的方法屬于（B）。A.直觀教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.講授法D.實(shí)驗(yàn)法10.折紙活動中，教師讓幼兒展示作品的方法屬于（D）。A.評價(jià)法B.指導(dǎo)法C.啟發(fā)法D.展示法二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.折紙活動對幼兒發(fā)展的作用包括（ABCD）。A.提高動手能力B.培養(yǎng)空間想象力C.增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力D.促進(jìn)審美能力發(fā)展2.折紙活動中，教師可以采用的教學(xué)方法包括（ABCD）。A.演示法B.講解法C.啟發(fā)法D.指導(dǎo)法3.折紙活動中，適合大班幼兒的折紙作品包括（BCD）。A.簡單幾何圖形B.復(fù)雜動物C.精細(xì)植物D.立體建筑4.折紙活動中，教師可以使用的材料包括（ABCD）。A.彩色紙張B.模具C.圖案紙D.繪畫工具5.折紙活動中，教師可以采用的評價(jià)方法包括（ABD）。A.過程評價(jià)B.結(jié)果評價(jià)C.成本評價(jià)D.創(chuàng)意評價(jià)6.折紙活動中，教師可以采用的教學(xué)策略包括（ABCD）。A.分步教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.情境教學(xué)D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)7.折紙活動中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行的活動包括（ABCD）。A.觀察折痕B.嘗試折疊C.合作完成D.展示作品8.折紙活動中，教師可以使用的教學(xué)資源包括（ABCD）。A.教學(xué)視頻B.教學(xué)圖片C.教學(xué)模具D.教學(xué)故事9.折紙活動中，教師可以培養(yǎng)幼兒的能力包括（ABCD）。A.動手能力B.空間想象力C.手眼協(xié)調(diào)能力D.審美能力10.折紙活動中，教師可以采用的教學(xué)環(huán)境包括（ABCD）。A.教室B.活動室C.戶外D.家長參與三、判斷題（每題2分，共10題）1.折紙活動中，教師應(yīng)該讓幼兒按照步驟進(jìn)行折疊。（正確）2.折紙活動中，教師應(yīng)該使用復(fù)雜的作品來提高幼兒的技能。（錯(cuò)誤）3.折紙活動中，教師應(yīng)該注重幼兒作品的完美程度。（錯(cuò)誤）4.折紙活動中，教師應(yīng)該讓幼兒獨(dú)立完成作品。（錯(cuò)誤）5.折紙活動中，教師應(yīng)該使用故事情境來吸引幼兒興趣。（正確）6.折紙活動中，教師應(yīng)該對幼兒的作品進(jìn)行詳細(xì)評價(jià)。（正確）7.折紙活動中，教師應(yīng)該讓幼兒合作完成作品。（正確）8.折紙活動中，教師應(yīng)該使用彩色紙張來提高幼兒的審美能力。（正確）9.折紙活動中，教師應(yīng)該讓幼兒觀察折痕來提高他們的空間想象力。（正確）10.折紙活動中，教師應(yīng)該讓幼兒展示作品來增強(qiáng)他們的自信心。（正確）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述折紙活動對幼兒發(fā)展的作用。答：折紙活動對幼兒發(fā)展的作用包括提高動手能力、培養(yǎng)空間想象力、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力和促進(jìn)審美能力發(fā)展。通過折紙，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)通過觀察和折疊，培養(yǎng)空間想象力。此外，折紙活動還可以讓幼兒在色彩和形狀的選擇中，提高審美能力。2.簡述折紙活動中教師可以采用的教學(xué)方法。答：折紙活動中，教師可以采用的教學(xué)方法包括演示法、講解法、啟發(fā)法和指導(dǎo)法。演示法是通過教師示范折疊過程，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)；講解法是通過語言描述折疊步驟，幫助幼兒理解；啟發(fā)法是通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的思考；指導(dǎo)法是通過及時(shí)糾正和幫助，確保幼兒正確折疊。3.簡述折紙活動中適合大班幼兒的折紙作品。答：折紙活動中，適合大班幼兒的折紙作品包括復(fù)雜動物、精細(xì)植物和立體建筑。這些作品不僅能夠提高幼兒的動手能力，還能培養(yǎng)他們的空間想象力和審美能力。通過折疊這些復(fù)雜作品，幼兒可以更好地理解形狀和空間關(guān)系，同時(shí)提高他們的創(chuàng)造力和想象力。4.簡述折紙活動中教師可以培養(yǎng)幼兒的能力。答：折紙活動中，教師可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、空間想象力、手眼協(xié)調(diào)能力和審美能力。通過折紙，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)通過觀察和折疊，培養(yǎng)空間想象力。此外，折紙活動還可以讓幼兒在色彩和形狀的選擇中，提高審美能力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論折紙活動中教師如何引導(dǎo)幼兒觀察折痕。答：在折紙活動中，教師可以通過以下方式引導(dǎo)幼兒觀察折痕：首先，教師可以示范如何觀察折痕，讓幼兒直觀地了解折痕的作用；其次，教師可以提問引導(dǎo)幼兒思考折痕的意義，例如“這個(gè)折痕是用來做什么的？”；再次，教師可以提供不同的折紙作品，讓幼兒比較折痕的異同；最后，教師可以鼓勵幼兒在折疊過程中不斷觀察折痕，提高他們的觀察和思考能力。2.討論折紙活動中教師如何使用故事情境。答：在折紙活動中，教師可以通過以下方式使用故事情境：首先，教師可以編一個(gè)與折紙作品相關(guān)的故事，例如“今天我們要折一只小鳥，小鳥要飛到天上去了”；其次，教師可以在故事中融入折紙的步驟，讓幼兒在聽故事的過程中學(xué)習(xí)折疊；再次，教師可以鼓勵幼兒在折疊過程中想象故事情節(jié)，提高他們的參與度和興趣；最后，教師可以在故事結(jié)束后，讓幼兒展示他們的作品，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。3.討論折紙活動中教師如何進(jìn)行評價(jià)。答：在折紙活動中，教師可以通過以下方式進(jìn)行評價(jià)：首先，教師可以評價(jià)幼兒的折疊過程，包括他們的觀察折痕、嘗試折疊和合作完成等方面；其次，教師可以評價(jià)幼兒的作品結(jié)果，包括作品的完美程度、創(chuàng)意和美觀等方面；再次，教師可以評價(jià)幼兒在折紙活動中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、興趣和自信心等方面；最后，教師可以鼓勵幼兒互相評價(jià)，提高他們的觀察和評價(jià)能力。4.討論折紙活動中教師如何培養(yǎng)幼兒的合作能力。答：在折紙活動中，教師可以通過以下方式培養(yǎng)幼兒的合作能