五入調(diào)商（教學(xué)設(shè)計(jì)）-數(shù)學(xué)四年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“五入調(diào)商”為主題，緊密圍繞蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)課本，通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生探究五入調(diào)商的原理和方法。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其解決問題的能力。教學(xué)過程中，將結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五入調(diào)商技巧，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力；提升符號意識，通過符號運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和解決問題的能力；強(qiáng)化空間觀念，通過圖形操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何直觀；增強(qiáng)應(yīng)用意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：五入調(diào)商方法的掌握與應(yīng)用。

難點(diǎn)：五入調(diào)商在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用和靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生直觀理解五入調(diào)商的原理，并通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握五入調(diào)商的方法。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列層次分明、難度遞進(jìn)的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生從具體問題出發(fā)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用五入調(diào)商解決實(shí)際問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題策略，培養(yǎng)其靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、計(jì)算器

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、五入調(diào)商相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、多媒體課件、課堂練習(xí)題教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)——“五入調(diào)商”。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些需要用到除法的問題，而五入調(diào)商正是解決這類問題的一種方法。那么，我們先來回顧一下除法的基本概念，看看哪些問題可以用五入調(diào)商來解決。

（學(xué)生）除法的概念、意義，以及如何進(jìn)行除法運(yùn)算。

二、新課導(dǎo)入

（老師）很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)回顧了除法的基本知識。接下來，我們將通過一個(gè)具體的問題來探究五入調(diào)商的方法。

（展示問題）小明有18個(gè)蘋果，他想平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？請同學(xué)們嘗試用除法來計(jì)算。

（學(xué)生）18÷3=6，每個(gè)朋友可以分到6個(gè)蘋果。

（老師）非常好，我們已經(jīng)成功地用除法解決了這個(gè)問題。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到一些不能整除的情況，這時(shí)候就需要用到五入調(diào)商的方法。接下來，讓我們一起來探究五入調(diào)商。

三、探究五入調(diào)商的原理

（老師）同學(xué)們，我們先來回顧一下除法運(yùn)算的基本步驟。在除法運(yùn)算中，我們通常會(huì)先進(jìn)行估算，然后再進(jìn)行精確計(jì)算。那么，五入調(diào)商的原理是什么呢？請同學(xué)們結(jié)合剛才的問題，思考一下。

（學(xué)生）五入調(diào)商是先估算一個(gè)近似的商，然后再進(jìn)行調(diào)整，使得結(jié)果更接近實(shí)際值。

（老師）非常好，我們通過討論得出了五入調(diào)商的原理。接下來，我們將通過實(shí)例來驗(yàn)證這個(gè)原理。

四、實(shí)例分析

（老師）現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)實(shí)際問題，看看如何運(yùn)用五入調(diào)商的方法。

（展示問題）一個(gè)班級有24名學(xué)生，他們要平均分成若干組，每組人數(shù)相同。如果每組人數(shù)不能超過5人，那么最多可以分成幾組？

（學(xué)生）首先，我們可以估算一下，24÷5≈4.8，這意味著最多可以分成4組。但是，我們需要用五入調(diào)商的方法來確保每組人數(shù)不超過5人。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠運(yùn)用五入調(diào)商的方法來解決問題了?，F(xiàn)在，讓我們來驗(yàn)證一下這個(gè)結(jié)果。

五、動(dòng)手實(shí)踐

（老師）接下來，請大家拿出練習(xí)本，完成以下練習(xí)題。

1.小紅有36個(gè)鉛筆，她想平均分給她的4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)鉛筆？

2.一個(gè)小組有48個(gè)球，他們要平均分成若干組，每組人數(shù)相同。如果每組人數(shù)不能超過4人，那么最多可以分成幾組？

（學(xué)生）完成練習(xí)題。

六、交流反饋

（老師）同學(xué)們，請上來展示你們的答案，并說明你們的解題思路。

（學(xué)生）展示答案并說明解題思路。

七、總結(jié)提升

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五入調(diào)商的方法，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它來解決實(shí)際問題。在日常生活中，我們可以運(yùn)用五入調(diào)商的方法來估算物品的數(shù)量、分配資源等。希望大家能夠熟練掌握這個(gè)方法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

（學(xué)生）表示理解并感謝老師的講解。

八、布置作業(yè)

（老師）請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用五入調(diào)商的方法進(jìn)行估算。

2.回顧今天所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)五入調(diào)商的原理和步驟。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講并準(zhǔn)備課后作業(yè)。

九、課堂小結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書籍：推薦適合四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練書籍，如《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《奧數(shù)天天練》等，這些書籍可以幫助學(xué)生通過有趣的問題和練習(xí)來提升數(shù)學(xué)思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》雜志：介紹一些日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-在線教育資源：利用國家教育資源公共服務(wù)平臺等，搜索與五入調(diào)商相關(guān)的教學(xué)視頻、微課等資源，豐富課堂內(nèi)容。

2.拓展建議：

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找可以應(yīng)用五入調(diào)商的情境，如購物時(shí)估算商品的價(jià)格、分配食物等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些五入調(diào)商的游戲或活動(dòng)，通過創(chuàng)新的方式加深對知識點(diǎn)的理解。

-家庭作業(yè)：布置一些具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

-比賽活動(dòng)：組織數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本或故事書，通過閱讀來培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，包括解題思路、學(xué)習(xí)心得等，有助于提高他們的自我反思能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“五入調(diào)商”這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方法方面，我采用了實(shí)例分析和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握五入調(diào)商的方法。這種方法比較直觀，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

2.在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從具體問題出發(fā)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用五入調(diào)商解決實(shí)際問題。通過小組討論和課堂展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力和合作意識得到了一定程度的提升。

3.在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

1.知識方面，學(xué)生們對五入調(diào)商的概念和方法有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.技能方面，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，提高了自己的計(jì)算能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。今后，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

3.在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高自己的應(yīng)變能力，確保課堂秩序。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.提高自己的應(yīng)變能力，善于處理課堂突發(fā)狀況，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-五入調(diào)商的定義

-五入調(diào)商的計(jì)算步驟

-五入調(diào)商的應(yīng)用實(shí)例

②關(guān)鍵詞：

-五入

-調(diào)商

-估算

-調(diào)整

-實(shí)際值

③重點(diǎn)句：

-“五入調(diào)商是一種估算方法，通過先估算一個(gè)近似的商，然后進(jìn)行調(diào)整，使結(jié)果更接近實(shí)際值?！?/p>

-“在進(jìn)行五入調(diào)商時(shí)，首先要對被除數(shù)進(jìn)行估算，然后根據(jù)除數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！?/p>

-“五入調(diào)商適用于不能整除的除法運(yùn)算，可以幫助我們快速得到一個(gè)近似的結(jié)果?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

小明有27個(gè)橙子，他想平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)橙子？請運(yùn)用五入調(diào)商的方法進(jìn)行估算。

答案：27÷4≈6.75，根據(jù)五入調(diào)商的方法，我們估算每個(gè)朋友能分到7個(gè)橙子。

2.作業(yè)內(nèi)容：

一個(gè)班級有36名學(xué)生，他們要參加一個(gè)比賽，每隊(duì)人數(shù)相同，且每隊(duì)不能超過5人。請估算最多可以分成幾隊(duì)？

答案：36÷5≈7.2，根據(jù)五入調(diào)商的方法，我們估算最多可以分成7隊(duì)。

3.作業(yè)內(nèi)容：

小華有48個(gè)巧克力，她想要分給她的3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分到的巧克力數(shù)量要盡量接近，請估算每個(gè)同學(xué)可以分到多少個(gè)巧克力？

答案：48÷3=16，由于沒有需要五入調(diào)商的情況，直接計(jì)算得出每個(gè)同學(xué)可以分到16個(gè)巧克力。

4.作業(yè)內(nèi)容：

一個(gè)農(nóng)場有60頭牛，農(nóng)場主想要將這些牛平均分給他的6個(gè)工人，每個(gè)工人分到的牛的數(shù)量要盡量相同，請估算每個(gè)工人可以分到多少頭牛？

答案：60÷6=10，由于沒有需要五入調(diào)商的情況，直接計(jì)算得出每個(gè)工人可以分到10頭牛。

5.作業(yè)內(nèi)容：

一家商店有90個(gè)蘋果，商店老板想要將這些蘋果平均分給他的9個(gè)員工，每個(gè)員工分到的蘋果數(shù)量要盡量相同，請估算每個(gè)員工可以分到多少個(gè)蘋果？

答案：90÷9=10，由于沒有需要五入調(diào)商的情況，直接計(jì)算得出每個(gè)員工可以分到10個(gè)蘋果。

6.作業(yè)內(nèi)容：

一個(gè)圖書館有120本書，圖書館想要將這些書平均分給它的8個(gè)閱覽區(qū)，每個(gè)閱覽區(qū)分到的書要盡量相同，請估算每個(gè)閱覽區(qū)可以分到多少本書？

答案：120÷8=15，由于沒有需要五入調(diào)商的情況，直接計(jì)算得出每個(gè)閱覽區(qū)可以分到15本書。

7.作業(yè)內(nèi)容：

一家電影院有180個(gè)座位，電影院想要將這些座位平均分給它的6