第三單元第8課學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計說課稿-人美版（北京）（2024）初中美術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人美版（北京）（2024）初中美術(shù)七年級下冊第三單元第8課——學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級上冊所學(xué)的“繪畫基礎(chǔ)”和“設(shè)計基礎(chǔ)”有緊密聯(lián)系，學(xué)生將運用已學(xué)到的繪畫和設(shè)計知識，結(jié)合實際場景，進行學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標包括：提升學(xué)生的審美感知，使其能夠識別和欣賞公共環(huán)境的美學(xué)價值；增強設(shè)計思維，培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)知識和創(chuàng)意進行環(huán)境改造設(shè)計的能力；激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中探索新的設(shè)計方案；培養(yǎng)文化理解，讓學(xué)生理解公共環(huán)境設(shè)計對于社區(qū)文化的影響；強化實踐能力，通過實際操作，提高學(xué)生將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體方案的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上冊美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧和設(shè)計原則，包括色彩搭配、構(gòu)圖方法、線條運用等。此外，他們還接觸過簡單的平面設(shè)計和手繪草圖的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對美術(shù)設(shè)計課程有較高的興趣。他們在繪畫和設(shè)計方面具備一定的動手能力，能夠通過觀察和實踐來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過實際操作來掌握設(shè)計技巧；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考，喜歡通過分析案例來理解設(shè)計概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將已有的繪畫和設(shè)計知識應(yīng)用于實際環(huán)境改造中，二是如何平衡美觀與實用性，三是如何表達自己的設(shè)計理念并得到他人的認可。此外，對于一些學(xué)生來說，空間想象能力和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、美術(shù)工具（畫紙、畫筆、彩鉛、水彩筆、剪刀、膠水等）、實物模型（學(xué)?；蛏鐓^(qū)環(huán)境模型）。

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)群，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：在線設(shè)計軟件（如AdobeIllustrator、Sketch等）、公共環(huán)境改造設(shè)計案例庫、圖片素材庫。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、實地考察、現(xiàn)場演示、學(xué)生作品展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示社區(qū)公共環(huán)境改造前后的對比照片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境改造的意義和影響，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計改造的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊所學(xué)的繪畫技巧和設(shè)計原則，如色彩搭配、構(gòu)圖方法等，為本次設(shè)計課程做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計的基本概念、原則和方法，包括環(huán)境分析、功能分區(qū)、空間利用等。

-舉例說明：展示國內(nèi)外成功的學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造案例，分析其設(shè)計理念和實施過程，幫助學(xué)生理解理論知識。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計中的問題進行探討，提出自己的設(shè)計方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境進行改造設(shè)計，運用所學(xué)知識進行實地考察、收集資料、繪制草圖等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題給予解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成設(shè)計任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計的重要性和方法，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注環(huán)境改造，提高審美意識和設(shè)計能力。

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的設(shè)計作品，分享設(shè)計思路和過程，相互學(xué)習(xí)、交流心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境，收集更多設(shè)計靈感，為下次課程做好準備。

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的理想學(xué)校和社區(qū)”為主題，設(shè)計一份學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造方案，包括環(huán)境分析、設(shè)計草圖、實施步驟等。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：20分鐘

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：30分鐘

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：10分鐘

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共環(huán)境設(shè)計手冊》：介紹公共環(huán)境設(shè)計的原則、方法和案例，幫助學(xué)生更深入地了解公共環(huán)境設(shè)計。

-《城市設(shè)計》：探討城市規(guī)劃與設(shè)計的關(guān)系，分析城市公共空間的設(shè)計原則和案例，拓寬學(xué)生對城市環(huán)境設(shè)計的視野。

-《環(huán)境心理學(xué)》：研究人類行為與環(huán)境之間的相互作用，探討公共環(huán)境設(shè)計對人的心理影響，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解設(shè)計。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或書店，尋找更多關(guān)于公共環(huán)境設(shè)計的書籍和雜志，了解不同設(shè)計師的設(shè)計理念和作品。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外公共環(huán)境設(shè)計的最新動態(tài)，如參加設(shè)計展覽、閱讀相關(guān)網(wǎng)站和論壇，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如環(huán)保志愿者、社區(qū)規(guī)劃等，親身體驗公共環(huán)境設(shè)計的過程，提高實踐能力。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，共同探討學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計的問題，提出創(chuàng)新性的設(shè)計方案。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，對身邊的公共環(huán)境進行改造設(shè)計，如校園綠化、社區(qū)公園等，提高環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-公共環(huán)境設(shè)計的倫理道德：探討在設(shè)計過程中如何平衡美觀、實用和環(huán)保，以及如何尊重當?shù)匚幕蛡鹘y(tǒng)。

-公共環(huán)境設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展：研究如何通過設(shè)計實現(xiàn)資源的節(jié)約和環(huán)境的保護，提高公共環(huán)境的可持續(xù)性。

-公共環(huán)境設(shè)計的用戶研究：了解不同年齡段、不同文化背景的用戶需求，設(shè)計出更具包容性和人性化的公共環(huán)境。

-公共環(huán)境設(shè)計的法規(guī)政策：了解國家和地方關(guān)于公共環(huán)境設(shè)計的法律法規(guī)，確保設(shè)計方案的合法性和可行性。

-公共環(huán)境設(shè)計的評價體系：探討如何評估公共環(huán)境設(shè)計的成功與否，包括功能性、美觀性、可持續(xù)性等方面。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。例如，通過模擬學(xué)校和社區(qū)的公共環(huán)境改造項目，讓學(xué)生親自參與設(shè)計，這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了他們的設(shè)計思維。

2.多元化評價方式：在評價學(xué)生設(shè)計作品時，我不僅僅關(guān)注作品本身，還注重學(xué)生的設(shè)計過程和團隊協(xié)作能力。通過自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，給予學(xué)生全面而客觀的評價。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和設(shè)計實踐中參與度不高，這可能是由于他們對設(shè)計概念的理解不夠深入，或者是對公共環(huán)境改造設(shè)計缺乏興趣。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了多種教學(xué)資源，但學(xué)生在實際操作中可能并沒有充分利用這些資源，比如一些學(xué)生沒有查閱相關(guān)的拓展閱讀材料，也沒有充分利用在線設(shè)計軟件進行實踐。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的設(shè)計作品，而忽視了他們在設(shè)計過程中的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，通過引入更多有趣的設(shè)計案例和實際項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生合理利用教學(xué)資源，比如在課前布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，并在課堂上進行分享。此外，我會定期更新教學(xué)資源，確保其與當前的設(shè)計趨勢和行業(yè)標準保持一致。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，包括設(shè)計過程評價、團隊合作評價和個人創(chuàng)意評價。這樣可以幫助學(xué)生認識到自己在設(shè)計過程中的優(yōu)點和不足，促進他們的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共環(huán)境設(shè)計的基本概念

-公共環(huán)境設(shè)計的定義

-公共環(huán)境設(shè)計的目的和意義

②學(xué)校和社區(qū)公共環(huán)境改造設(shè)計的原則