四年級語文上冊第七單元24延安，我把你追尋說課稿新人教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《延安，我把你追尋》，這是一篇描寫延安革命歷史的作品。內(nèi)容涉及延安的地理位置、歷史背景、革命事跡等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的《長城》、《黃山奇石》等描寫名勝古跡的課文相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國革命歷史，培養(yǎng)愛國主義精神。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，有助于學(xué)生通過閱讀、思考、表達(dá)等活動，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》，學(xué)生能夠感受延安精神的偉大，增強(qiáng)對革命歷史的認(rèn)識，培養(yǎng)愛國主義情懷。同時(shí)，通過文本解讀和表達(dá)練習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)理解課文《延安，我把你追尋》中延安精神的內(nèi)涵，包括自力更生、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)等核心價(jià)值觀。

-感受作者情感：體會作者對延安的深情以及對革命先烈的敬意，通過朗讀和討論，讓學(xué)生感受文本中的情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)寫作手法：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解這些手法在表達(dá)情感和描繪景物中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歷史背景理解：由于學(xué)生年齡較小，對延安的歷史背景可能不夠了解，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立起對延安革命歷史的初步認(rèn)識。

-情感共鳴：讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，理解并感受課文中的革命精神和英雄氣概，這是情感教育的難點(diǎn)。

-個性化表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，用自己的語言表達(dá)對延安精神的感悟，這是寫作和表達(dá)能力的難點(diǎn)。例如，在討論環(huán)節(jié)，可能需要學(xué)生克服對歷史人物和事件的陌生感，能夠用自己的語言進(jìn)行描述和評價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過教師講解，介紹延安的歷史背景和革命精神，然后組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如革命先烈、普通戰(zhàn)士等，通過角色體驗(yàn)，加深對課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。

3.利用多媒體展示延安的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，幫助學(xué)生更直觀地了解延安的歷史風(fēng)貌。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成關(guān)于延安精神的主題研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段延安的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論延安的自然風(fēng)光和人文歷史。

2.提出問題：結(jié)合視頻，提問學(xué)生“你們知道延安有什么特別的地方嗎？”引發(fā)學(xué)生對延安歷史的興趣。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們所知道的延安相關(guān)信息，教師總結(jié)并引入課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹延安背景：講解延安的地理位置、歷史地位以及在中國革命歷史中的重要作用。

2.閱讀課文：學(xué)生齊讀《延安，我把你追尋》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞句和段落。

3.分析課文：講解課文中的寫作手法、修辭手法以及作者的情感表達(dá)。

4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對課文的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生體會延安精神的偉大。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞語填空：給出與課文相關(guān)的詞語，讓學(xué)生選擇正確的填入空格中，鞏固對課文的理解。

2.創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生以“我心中的延安”為主題，寫一段話或一個小故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對課文內(nèi)容，提出一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

2.小組匯報(bào)：請各小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的不同角色，進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.情感共鳴：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與課文中的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)延安精神的偉大。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行延安精神，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹延安背景（5分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

-分析課文（5分鐘）

-情感體驗(yàn)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞語填空（5分鐘）

-創(chuàng)意寫作（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。知識點(diǎn)梳理1.延安的歷史背景

-延安的地理位置

-延安在中國革命歷史中的地位

-延安時(shí)期的革命活動

2.延安精神的內(nèi)涵

-自力更生、艱苦奮斗的精神

-全心全意為人民服務(wù)的宗旨

-堅(jiān)定不移的革命信念

3.課文結(jié)構(gòu)與寫作手法

-課文結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾

-寫作手法：比喻、擬人、排比等修辭手法

4.作者情感與表達(dá)

-作者對延安的深情

-作者對革命先烈的敬意

-作者的情感表達(dá)方式

5.課文重點(diǎn)詞句

-描述延安風(fēng)光的詞句

-描述革命活動的詞句

-表達(dá)作者情感的詞句

6.延安精神的現(xiàn)實(shí)意義

-在現(xiàn)代社會中的傳承

-對個人成長的啟示

-對國家發(fā)展的貢獻(xiàn)

7.學(xué)生應(yīng)掌握的語文能力

-閱讀理解能力

-思辨能力

-表達(dá)能力

-合作能力

8.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-角色扮演活動

-小組討論活動

-創(chuàng)意寫作活動

-詞語填空練習(xí)

9.教學(xué)評價(jià)方式

-課堂參與度

-學(xué)生作品質(zhì)量

-課堂提問回答

-小組合作效果

10.教學(xué)延伸

-課外閱讀推薦

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片

-參觀歷史遺址

-舉辦主題班會板書設(shè)計(jì)①延安簡介

-地理位置：陜西省北部

-革命歷史：中共中央所在地，革命圣地

②延安精神

-自力更生

-艱苦奮斗

-全心全意為人民服務(wù)

③課文結(jié)構(gòu)

-引言：引出延安的背景和作者的情感

-主體：描述延安的風(fēng)景和革命活動

-結(jié)尾：表達(dá)對延安精神的感悟

④寫作手法

-比喻：如“延安的群山，像巨人一樣守護(hù)著這片土地”

-擬人：如“延河水，輕輕地唱著歌，流向遠(yuǎn)方”

-排比：如“延安，你是革命圣地，你是英雄的搖籃”

⑤作者情感

-對延安的深情

-對革命先烈的敬意

⑥重點(diǎn)詞句

-描述延安風(fēng)光的