人教版五年級語文第13課《少年中國說（節(jié)選）》教案《少年中國說（節(jié)選）》第一課時簡案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“瀉、鱗”等6個生字，會寫“瀉、潛、試、疆”等8個字。正確、流利地朗讀課文，了解作者及寫作背景，初步理解“少年中國”的含義。教學(xué)重難點重點：識字寫字，朗讀課文，了解背景。難點：理解“少年中國”的象征意義，讀準(zhǔn)生僻字詞。教學(xué)過程理解課題，導(dǎo)入新課簡介“說”的文體，引出梁啟超及其觀點。結(jié)合資料，了解背景交流梁啟超生平，了解寫作背景（回應(yīng)“老大帝國”論調(diào)，激發(fā)民族自信）。明確“少年中國”指充滿朝氣、未來的中國。初讀課文，解決生字自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點認(rèn)讀“潛、鱗、淵、惶、隼、硎、矞”等字。分段朗讀，同桌互評，確保流利。寫字指導(dǎo)重點指導(dǎo)“試”（右邊無撇）、“疆”（左邊有“土”，三橫長短不一）等易錯字。學(xué)生練習(xí)書寫。課堂小結(jié)總結(jié)背景及“少年中國”初步印象。作業(yè)布置練寫本課生字。結(jié)合注釋，初步理解文意。板書設(shè)計少年中國說（節(jié)選）梁啟超少年中國：朝氣、未來易錯字：試、疆教學(xué)反思學(xué)生能通過資料了解背景，生字認(rèn)讀較好，但“矞矞皇皇”等詞需反復(fù)正音。書寫指導(dǎo)需加強示范?！渡倌曛袊f（節(jié)選）》第二課時簡案教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀并背誦課文，借助資料理解內(nèi)容。體會少年中國與中國少年的聯(lián)系，激發(fā)愛國情懷與責(zé)任感。教學(xué)重難點重點：朗讀背誦，理解象征手法，體會二者聯(lián)系。難點：結(jié)合象征事物理解少年中國的內(nèi)涵，將情感融入朗讀。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧“少年中國”含義，引入精讀。精讀課文，理解文意第一段：小組合作理解文意，明確責(zé)任全在中國少年，結(jié)合背景體會原因（政府無能，少年是希望）。朗讀時用排比句式讀出氣勢。第二段：圈畫象征事物（紅日、河流、潛龍、乳虎等），討論其特點及象征意義（希望、力量、潛力、獨特等）。感受少年中國光明前景，朗讀出蓬勃朝氣。第三段：理解少年與中國緊密相連、相輔相成的關(guān)系。升華情感，拓展延伸討論：作為中國少年，如何為強國努力？布置手抄報任務(wù)：搜集為國家富強奮斗的杰出人物故事。朗讀背誦多種形式朗讀（個別、小組、齊讀），嘗試背誦。作業(yè)布置背誦課文。小組合作完成“為國奮斗人物”手抄報。板書設(shè)計少年中國←→中國少年（緊密相連，相輔相成）象征：紅日（希望）、河流（力量）、潛龍（潛力）……責(zé)任：在我少年教學(xué)反思象征手法