五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車3第二課時(shí)說(shuō)課稿冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車3第二課時(shí)說(shuō)課稿冀教版課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)編程實(shí)踐，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在編程過(guò)程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的風(fēng)車作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過(guò)小組合作完成風(fēng)車項(xiàng)目，提高學(xué)生與他人協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的編程概念，對(duì)鍵盤、鼠標(biāo)的使用以及一些基礎(chǔ)指令有所了解。他們可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的圖形化編程知識(shí)，能夠使用類似Scratch的軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)編程和信息技術(shù)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-編程邏輯的理解：對(duì)于編程中的循環(huán)、條件判斷等邏輯概念，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在的原理和運(yùn)用。

-編程技能的運(yùn)用：將編程邏輯轉(zhuǎn)化為實(shí)際代碼，學(xué)生可能面臨編程技能不足的問(wèn)題。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在創(chuàng)作風(fēng)車作品時(shí)，學(xué)生可能面臨如何發(fā)揮創(chuàng)意、設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)車形狀和功能的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》教材，特別是“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車3”這一章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)車制作原理視頻、編程示例代碼和風(fēng)車設(shè)計(jì)草圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生一臺(tái)，并安裝好編程軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，計(jì)算機(jī)是如何知道我們想要它做什么的呢？”

展示一些生活中常見(jiàn)的編程應(yīng)用，如智能助手、游戲等，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹編程的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編程的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如變量、循環(huán)、條件判斷等。

詳細(xì)介紹編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解編程的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的編程案例進(jìn)行分析，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編程解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)編程主題進(jìn)行深入討論，如“如何編寫一個(gè)自動(dòng)排序的程序”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，如計(jì)算器或小游戲，并提交作業(yè)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和改進(jìn)今后的教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《編程入門：從零開(kāi)始》

這本書適合初學(xué)者，以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言介紹了編程的基本概念和入門知識(shí)，包括變量、循環(huán)、條件判斷等，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解編程的核心原理。

-《Scratch編程：創(chuàng)意無(wú)限》

該書通過(guò)豐富的案例和項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生使用Scratch軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有趣的作品，如動(dòng)畫、游戲等。

-《Python編程：從基礎(chǔ)到實(shí)踐》

這本書介紹了Python編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，適合有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生，通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握Python的基本語(yǔ)法和編程技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-編程實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用不同的編程軟件或語(yǔ)言進(jìn)行編程實(shí)踐，如Scratch、Python、Java等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)編程概念的理解。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將編程應(yīng)用于日常生活，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的項(xiàng)目，如智能家居控制、數(shù)據(jù)可視化等。

-編程競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加編程競(jìng)賽，如全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、NOIP（全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽）等，通過(guò)競(jìng)賽提升編程技能和解決問(wèn)題的能力。

-編程社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討編程問(wèn)題。

-編程工作坊：組織編程工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)編程人員為學(xué)生講解編程知識(shí)和技能，提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握編程技巧。板書設(shè)計(jì)①編程基礎(chǔ)知識(shí)

-變量：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器，如變量名、賦值等。

-循環(huán)：重復(fù)執(zhí)行一段代碼，如for循環(huán)、while循環(huán)。

-條件判斷：根據(jù)條件執(zhí)行不同的代碼分支，如if語(yǔ)句、else語(yǔ)句。

②風(fēng)車編程案例

-風(fēng)車構(gòu)造：風(fēng)車的組成部分，如葉片、軸、支架等。

-風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)：編程實(shí)現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的邏輯，如角度計(jì)算、速度控制等。

③編程實(shí)踐步驟

-確定目標(biāo)：明確編程要實(shí)現(xiàn)的功能或效果。

-設(shè)計(jì)算法：規(guī)劃解決問(wèn)題的步驟和方法。

-編寫代碼：根據(jù)算法將思路轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可執(zhí)行的代碼。

-測(cè)試與調(diào)試：運(yùn)行程序，檢查結(jié)果，修復(fù)錯(cuò)誤。

-優(yōu)化與改進(jìn)：提高代碼效率，改進(jìn)程序功能。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我嘗試了小組討論的方式，讓孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相啟發(fā)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)小腦袋瓜兒轉(zhuǎn)個(gè)不停，我真的很高興。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太善于表達(dá)自己，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，讓他們有勇氣站出來(lái)分享自己的想法。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我覺(jué)得咱們這個(gè)課程的設(shè)計(jì)挺不錯(cuò)的。我們通過(guò)案例教學(xué)，讓孩子們看到了編程的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于編程的概念理解得不夠深刻，比如循環(huán)、條件判斷這些概念，我在講解時(shí)可能需要更加形象化，用生活中的例子來(lái)幫助他們理解。

管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)的，但是還是有個(gè)別孩子會(huì)分心，我在課后會(huì)找他們談一談，看看是不是有什么問(wèn)題。

但是，也有一些問(wèn)題需要我們注意。比如，有些孩子對(duì)于編程的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，這在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。另外，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們對(duì)編程有興趣，但是在編程實(shí)踐中，他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，解決問(wèn)題的能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)