第13課走近電子貨幣說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第2冊魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第13課《走近電子貨幣》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解電子貨幣的概念、發(fā)展歷程及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，與學(xué)生已掌握的信息技術(shù)基本操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識相結(jié)合，使學(xué)生在掌握新知識的同時，鞏固和運用所學(xué)技能。本章節(jié)內(nèi)容涉及魯教版第2冊《信息科技》課本中的第13課。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到電子貨幣作為新型支付方式的重要性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)注。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，通過分析電子貨幣的工作原理，提升學(xué)生解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，讓學(xué)生了解電子貨幣交易中的風(fēng)險和防范措施，提高網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生思考電子貨幣的未來發(fā)展，并嘗試設(shè)計簡單的電子支付方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如計算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本概念等。對于電子貨幣的概念，部分學(xué)生可能通過日常生活或家庭環(huán)境有所了解，但系統(tǒng)性和深入性的知識儲備相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和操作技能，能夠通過觀察和動手實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過實際操作來理解概念；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于電子貨幣是一個相對較新的概念，學(xué)生可能對其中涉及的技術(shù)原理和操作流程感到陌生和困惑。此外，學(xué)生在理解和運用電子貨幣的安全知識時可能會遇到困難，如如何識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險、如何保護(hù)個人信息等。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生建立正確的安全意識，并通過案例分析和實際操作來克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室，配備足夠的電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用于演示和練習(xí)電子貨幣相關(guān)操作。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：電子貨幣相關(guān)新聞報道、視頻資料、案例分析等，用于拓展學(xué)生的知識視野。

4.教學(xué)手段：多媒體課件，包含圖片、動畫和視頻，輔助講解電子貨幣的概念和操作；實物教具，如模擬銀行卡和電子貨幣操作界面，用于直觀演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一張現(xiàn)代生活中常見的電子支付方式圖片，如手機(jī)支付界面，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有使用過這樣的支付方式？它有什么特點呢？”

2.學(xué)生分享自己的使用經(jīng)驗和感受。

3.老師總結(jié)：這種支付方式就是電子貨幣，它給我們的生活帶來了很多便利。

二、新課講授

1.老師講解電子貨幣的概念和定義，引導(dǎo)學(xué)生理解電子貨幣與實物貨幣的區(qū)別。

2.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)電子貨幣的特點，如便捷性、安全性、可追溯性等。

3.老師通過案例分析，介紹電子貨幣的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解電子貨幣的起源和演變。

4.學(xué)生分組討論，分析電子貨幣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用場景，如網(wǎng)上購物、移動支付等。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：電子貨幣的出現(xiàn)對我們的生活有哪些影響？

6.學(xué)生分享自己的觀點，老師總結(jié)：電子貨幣的出現(xiàn)提高了支付效率，降低了交易成本，同時也帶來了新的安全挑戰(zhàn)。

三、互動探究

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們知道電子貨幣交易過程中有哪些安全風(fēng)險嗎？”

2.學(xué)生分組討論，列舉可能存在的風(fēng)險，如信息泄露、賬戶被盜等。

3.老師講解電子貨幣交易過程中的安全防范措施，如設(shè)置復(fù)雜的密碼、定期更換密碼、不隨意點擊不明鏈接等。

4.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)設(shè)置復(fù)雜密碼，并嘗試識別網(wǎng)絡(luò)詐騙信息。

四、實踐操作

1.老師指導(dǎo)學(xué)生使用模擬電子貨幣支付軟件，進(jìn)行實際操作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行操作練習(xí)，如網(wǎng)上購物、轉(zhuǎn)賬等。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生分享操作心得，老師總結(jié)：實際操作有助于加深對電子貨幣的理解，提高支付安全意識。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)電子貨幣的概念、特點、發(fā)展歷程、應(yīng)用場景和安全防范措施。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師點評并給予鼓勵。

3.老師提出思考題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為電子貨幣在未來會有怎樣的發(fā)展趨勢？”

4.學(xué)生展開討論，老師總結(jié)：電子貨幣作為一種新型支付方式，將在未來得到更廣泛的應(yīng)用，同時也需要不斷完善和安全保障。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)電子貨幣的新聞報道或案例，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.電子貨幣的概念

-電子貨幣的定義：電子貨幣是指通過電子方式存儲和傳輸?shù)膬r值表示，它可以是數(shù)字形式的貨幣，如電子錢包、網(wǎng)上銀行賬戶中的資金。

-電子貨幣的特點：便捷性、安全性、可追溯性、無紙化等。

2.電子貨幣的發(fā)展歷程

-電子貨幣的起源：從最初的電子資金轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)（EFT）到現(xiàn)代的移動支付、數(shù)字貨幣。

-發(fā)展階段：從信用卡、借記卡到電子錢包、移動支付、區(qū)塊鏈技術(shù)等。

3.電子貨幣的應(yīng)用場景

-網(wǎng)上購物：通過電子貨幣進(jìn)行在線購物，實現(xiàn)無現(xiàn)金交易。

-移動支付：使用手機(jī)等移動設(shè)備進(jìn)行支付，如支付寶、微信支付等。

-日常消費：在超市、餐廳等場所使用電子貨幣進(jìn)行支付。

4.電子貨幣的安全防范

-設(shè)置復(fù)雜密碼：保護(hù)電子貨幣賬戶安全，防止密碼被破解。

-定期更換密碼：降低賬戶被非法訪問的風(fēng)險。

-不隨意點擊不明鏈接：避免個人信息泄露和賬戶被盜。

-使用安全的支付環(huán)境：確保支付過程中的信息安全。

5.電子貨幣的風(fēng)險與挑戰(zhàn)

-信息泄露：個人隱私和賬戶信息可能被非法獲取。

-網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險：黑客攻擊、病毒感染等可能導(dǎo)致資金損失。

-法律法規(guī)：電子貨幣的法律法規(guī)尚不完善，存在監(jiān)管風(fēng)險。

6.電子貨幣的未來發(fā)展趨勢

-數(shù)字貨幣的普及：隨著技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字貨幣將在全球范圍內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用。

-區(qū)塊鏈技術(shù)：區(qū)塊鏈技術(shù)將提高電子貨幣的安全性和透明度。

-跨境支付：電子貨幣將促進(jìn)跨境支付的發(fā)展，降低交易成本。

7.電子貨幣的社會影響

-提高支付效率：電子貨幣的使用簡化了支付流程，提高了交易效率。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：電子貨幣的普及有助于推動電子商務(wù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-改變生活方式：電子貨幣的便捷性改變了人們的消費習(xí)慣和生活方式。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到，每一堂課都是一次自我提升的機(jī)會。以下是我對這堂《走近電子貨幣》課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強(qiáng)。雖然我嘗試通過提問和小組討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。在未來的教學(xué)中，我計劃采用更多的互動式教學(xué)方法，比如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電子貨幣的某些概念理解不夠深入。例如，在講解電子貨幣的安全防范時，有些學(xué)生對于如何設(shè)置復(fù)雜密碼、識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面掌握得不夠。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如電子書、視頻教程等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

再者，我認(rèn)為課堂的實踐環(huán)節(jié)還可以更加豐富。在本次教學(xué)中，學(xué)生通過模擬電子貨幣支付軟件進(jìn)行操作，但操作內(nèi)容相對單一。未來，我會在實踐中引入更多樣化的場景，比如模擬網(wǎng)絡(luò)購物、轉(zhuǎn)賬等，讓學(xué)生在實際操作中掌握電子貨幣的使用技巧。

此外，我也注意到部分學(xué)生對于電子貨幣的未來發(fā)展趨勢感到困惑。在后續(xù)的教學(xué)中，我會更多地引入行業(yè)動態(tài)和專家觀點，讓學(xué)生了解電子貨幣的最新發(fā)展，激發(fā)他們對這一領(lǐng)域的興趣。

在評估教學(xué)效果方面，我計劃在課后進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度、收獲以及存在的疑問。同時，我也會通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)等方式，評估學(xué)生對電子貨幣知識的掌握程度。

最后，針對教學(xué)中的不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

-提高課堂互動性，設(shè)計更多參與式教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

-豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實場景中學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握電子貨幣的相關(guān)知識，激發(fā)他們對信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-電子貨幣的定義與特點

-電子貨幣的發(fā)展歷程

-電子貨幣的應(yīng)用場景

-電子貨幣的安全防范措施

②關(guān)鍵詞：

-電子貨幣

-便捷性

-安全性

-可追溯性

-網(wǎng)上銀行

-移動支付

-防范措施