第5課《國行公祭，為佑世界和平》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《國行公祭，為佑世界和平》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日（星期四）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會意識。通過學(xué)習(xí)《國行公祭，為佑世界和平》，讓學(xué)生深入了解南京大屠殺的歷史，感受和平的珍貴，提升學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)他們尊重歷史、珍惜和平的價(jià)值觀。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和表達(dá)溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握南京大屠殺的歷史背景和意義。

2.分析作者情感，體會和平與戰(zhàn)爭的對比。

難點(diǎn)：

1.對歷史事件的深入理解，尤其是對南京大屠殺的慘烈程度的感受。

2.將歷史事件與當(dāng)代和平理念相結(jié)合，提升學(xué)生的思辨能力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

2.組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)思辨能力。

3.結(jié)合課后閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解南京大屠殺的歷史細(xì)節(jié)，深化對和平的認(rèn)識。

4.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會，通過寫作表達(dá)對和平的珍視和對歷史的尊重。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《統(tǒng)編版語文八年級上冊》

2.輔助材料：南京大屠殺歷史圖片、相關(guān)歷史視頻、和平主題的圖片和圖表

3.實(shí)驗(yàn)器材：無

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀用于展示多媒體資源。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示南京大屠殺的歷史圖片或相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考和平與戰(zhàn)爭的關(guān)系。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道南京大屠殺嗎？它對世界和平有何影響？”

3.學(xué)生分享自己的了解，教師簡要介紹南京大屠殺的歷史背景。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《國行公祭，為佑世界和平》，注意把握文章的主旨和情感。

2.學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子的理解。

3.分析作者情感，體會和平與戰(zhàn)爭的對比。

三、實(shí)踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何從自身做起，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)力量？

-舉例：參與公益活動，宣傳和平理念，關(guān)心社會問題等。

2.學(xué)生撰寫心得體會，分享自己對和平的理解和感悟。

-舉例：撰寫一篇關(guān)于南京大屠殺的感悟文章，表達(dá)對和平的珍視。

3.學(xué)生展示自己的心得體會，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和交流。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：南京大屠殺對世界和平的影響有哪些？

-舉例：戰(zhàn)爭帶來的痛苦、和平的珍貴、歷史教訓(xùn)等。

2.學(xué)生討論：如何將歷史事件與當(dāng)代和平理念相結(jié)合？

-舉例：珍惜和平生活，反對戰(zhàn)爭，關(guān)注社會問題等。

3.學(xué)生討論：如何從個(gè)人角度出發(fā)，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)力量？

-舉例：關(guān)注環(huán)保、關(guān)愛弱勢群體、傳播正能量等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南京大屠殺的歷史背景和意義。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)和平的珍貴和歷史的教訓(xùn)。

用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**歷史知識的掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述南京大屠殺的歷史背景、過程和影響。

-學(xué)生能夠理解南京大屠殺在中國和世界歷史上的重要地位。

2.**人文素養(yǎng)的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對和平有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了維護(hù)和平的意識。

-學(xué)生對歷史人物和事件產(chǎn)生了同情心，培養(yǎng)了同理心。

3.**思辨能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠從不同角度分析南京大屠殺的歷史事件，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了如何將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，形成自己的觀點(diǎn)。

4.**語言表達(dá)能力的提高**：

-學(xué)生在寫作和口頭表達(dá)中，能夠運(yùn)用正確的詞匯和句式，表達(dá)對和平的思考。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，并能清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對和平有了更深的情感投入，對戰(zhàn)爭和暴力有了更強(qiáng)烈的反感。

-學(xué)生在活動中，表現(xiàn)出了對生命的尊重和對和平的渴望。

6.**社會責(zé)任感的培養(yǎng)**：

-學(xué)生認(rèn)識到自己作為公民的責(zé)任，愿意為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動關(guān)注社會問題，積極參與公益活動。

7.**跨文化理解能力的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同文化背景下對和平的不同理解。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化的和平理念，增強(qiáng)跨文化交流的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在未來的教學(xué)中做得更好。以下是我對這次《國行公祭，為佑世界和平》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.**課堂氛圍的營造**：

-反思：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的情感投入不夠，討論的積極性不高。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置更具互動性的話題，比如讓學(xué)生分享自己家庭中的歷史故事，以此來激發(fā)他們的興趣和情感。

2.**教學(xué)方法的多樣性**：

-反思：我發(fā)現(xiàn)單純的講解和閱讀課文并不能完全吸引學(xué)生的注意力，有些學(xué)生可能覺得枯燥乏味。

-改進(jìn)：我打算引入更多多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片展覽等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

3.**學(xué)生參與度的提升**：

-反思：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在分組討論時(shí)，更加注意學(xué)生的分配，確保每個(gè)小組都有不同性格和能力的學(xué)生，同時(shí)設(shè)置明確的討論規(guī)則和目標(biāo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

4.**情感教育的深度**：

-反思：雖然我們強(qiáng)調(diào)了和平的重要性，但學(xué)生的情感反應(yīng)似乎并不強(qiáng)烈。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的情感元素，比如邀請歷史見證人分享他們的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更深刻地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和和平的寶貴。

5.**教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)**：

-反思：我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試評價(jià)方式并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)：我打算采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、寫作練習(xí)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.**課程資源的整合**：

-反思：教學(xué)資源雖然豐富，但有時(shí)顯得分散，沒有很好地整合。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課程資源的整合，確保每個(gè)資源都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，避免資源的浪費(fèi)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《南京大屠殺歷史檔案》選段，讓學(xué)生深入了解南京大屠殺的具體歷史細(xì)節(jié)。

-視頻資源：《南京！南京！》電影片段，通過藝術(shù)的形式感受戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。

-在線展覽：南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的在線展覽，讓學(xué)生通過虛擬參觀了解紀(jì)念館的布局和展品。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《南京大屠殺歷史檔案》選段，記錄下自己感興趣的歷史事件或人物，并嘗試分析其背后的歷史原因。

-觀看《南京！南京！》電影片段后，寫下自己的觀后感，討論電影中展現(xiàn)的戰(zhàn)爭與人性的沖突。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索南京大屠殺相關(guān)的歷史照片和資料，制作一份小型的歷史報(bào)告。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料《南京大屠殺》等書籍，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓