道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，提高法治意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解法律法規(guī)的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但理解能力和抽象思維能力仍有限。在本課程中，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范有所了解，但對(duì)其背后的法治精神和規(guī)則意識(shí)的理解尚淺。以下是對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)道德與法治的基本概念和原則有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系。他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)多來(lái)源于家庭和社會(huì)的簡(jiǎn)單灌輸，缺乏深入的學(xué)習(xí)和思考。

2.能力層面：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有限，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜情境時(shí)，往往難以作出正確的判斷和選擇。此外，學(xué)生的合作能力和溝通能力也有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣正在形成中，他們需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和法治意識(shí)相對(duì)較弱，需要通過(guò)課程引導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，課堂紀(jì)律管理是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出一定的紀(jì)律問(wèn)題，如隨意講話、走動(dòng)等，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和規(guī)范。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力有限，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)案例、故事等形式，幫助學(xué)生理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)庫(kù)、在線教育資源網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片、視頻、故事、案例分析、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要遵守規(guī)則或維護(hù)法律權(quán)益的情況嗎？”

展示一些日常生活中的道德與法治案例圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受道德與法治的重要性。

簡(jiǎn)短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的道德與法治案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解道德與法治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法治解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與道德與法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)道德與法治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德與法治。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于道德與法治的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己在生活中遇到的道德與法治問(wèn)題，以及自己的思考和解決方案。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中積極思考，提高自己的道德與法治素養(yǎng)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，以及自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

根據(jù)教學(xué)反思，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高未來(lái)的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，取得了以下幾方面的效果：

1.道德觀念的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的過(guò)程中，對(duì)道德規(guī)范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解并遵守基本的道德準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、助人為樂(lè)等。在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)踐行道德規(guī)范，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

2.法治意識(shí)的增強(qiáng)

3.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、找出問(wèn)題的根源，并提出解決問(wèn)題的方案。這種能力在日常生活中具有很高的實(shí)用性，有助于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中具有重要意義。

5.價(jià)值觀的形成

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在積極參與課堂活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)道德與法治產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.自我保護(hù)意識(shí)的提高

8.行為習(xí)慣的改善

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了在日常生活中遵守規(guī)則、尊重他人，形成了良好的道德品質(zhì)。典型例題講解1.例題：

小明的父母告訴他，在公共場(chǎng)所要遵守秩序，排隊(duì)等候。以下哪種行為是不遵守秩序的？

A.小明在電影院里保持安靜，不打擾他人

B.小明在圖書(shū)館里低聲交談，不影響他人

C.小明在超市排隊(duì)結(jié)賬，耐心等待

D.小明在電影院里大聲喧嘩，影響他人觀影

答案：D

2.例題：

小紅在學(xué)校里撿到了一個(gè)錢(qián)包，她知道應(yīng)該怎么做？

A.把錢(qián)包扔掉

B.把錢(qián)包藏起來(lái)

C.把錢(qián)包交給老師或保安

D.把錢(qián)包交給撿到的同學(xué)

答案：C

3.例題：

小剛在學(xué)校組織的一次環(huán)?；顒?dòng)中，他主動(dòng)參與，積極行動(dòng)。以下哪種行為符合環(huán)保理念？

A.小剛隨手丟棄塑料袋

B.小剛主動(dòng)回收廢紙

C.小剛隨意排放污水

D.小剛不關(guān)水龍頭

答案：B

4.例題：

小華在公共汽車(chē)上遇到了一位老人，他應(yīng)該怎么做？

A.讓座給老人

B.不讓座，因?yàn)樽灰呀?jīng)滿了

C.讓座給年輕人，老人自己站著

D.讓座給朋友，不關(guān)心老人

答案：A

5.例題：

小麗在學(xué)校里參加了一次關(guān)于交通安全的知識(shí)競(jìng)賽，以下哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的？

A.闖紅燈可以節(jié)省時(shí)間

B.行人在人行道上可以隨意穿行

C.過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，注意交通信號(hào)燈

D.騎自行車(chē)時(shí)不戴頭盔可以更自由地享受騎行

答案：C

-遵守公共秩序的重要性

-失物招領(lǐng)的正確做法

-環(huán)保行為的體現(xiàn)

-社會(huì)公德心的體現(xiàn)

-交通安全常識(shí)的正確應(yīng)用

這些例題旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用課本中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻，同學(xué)們很快就對(duì)今天的主題產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)道德與法治的理解還不夠深入。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的案例，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中，沒(méi)有很好地組織語(yǔ)言，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，能夠站在臺(tái)上自信地展示自己的觀點(diǎn)。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)其他小組的展示沒(méi)有提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這可能是因?yàn)樗麄冏约哼€沒(méi)有完全掌握知識(shí)點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了道德與法治的重要性。同學(xué)們似乎也理解了這一點(diǎn)，課后作業(yè)完成得也比較認(rèn)真。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，讓他們學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在講解過(guò)程中，我要更加細(xì)致地講解法律概念，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解。

3.加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何有效地進(jìn)行討論，提高討論質(zhì)量。

4.在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我要引導(dǎo)學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①道德與法治基本概念

-道德：社會(huì)規(guī)范，指導(dǎo)人們行為的原則

-法治：國(guó)家法律體系，保障社會(huì)秩序

②道德與法治關(guān)系

-道德與法律相互補(bǔ)充，共同維護(hù)社會(huì)秩序

-道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障

③道德規(guī)范與法律規(guī)范

-道德規(guī)范：社會(huì)公認(rèn)的行為準(zhǔn)則

-法律規(guī)范：國(guó)家制定的行為規(guī)則

④公共秩序與個(gè)人責(zé)任

-公共秩序：社會(huì)共同