人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第13課香港和澳門的回歸教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第13課香港和澳門的回歸

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到香港和澳門回歸的背景、過(guò)程和意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性和民族自豪感。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析香港和澳門回歸的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，了解香港和澳門回歸對(duì)國(guó)際關(guān)系和地區(qū)穩(wěn)定的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立以來(lái)的歷史，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)有一定的了解。他們可能對(duì)香港和澳門的歷史背景、回歸的過(guò)程有所耳聞，但具體的歷史細(xì)節(jié)和背后的政治、經(jīng)濟(jì)因素可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程通常保持一定的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和事件來(lái)學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，而另一些學(xué)生可能更傾向于記憶和重復(fù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于香港和澳門回歸涉及到的歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解回歸的背景、過(guò)程以及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的意義時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將歷史事件與當(dāng)代國(guó)際關(guān)系聯(lián)系起來(lái)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于部分學(xué)生可能對(duì)政治敏感話題持有不同的觀點(diǎn)，如何在教學(xué)中平衡歷史事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)也是需要考慮的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與香港和澳門回歸相關(guān)的歷史圖片、圖表、紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

3.教學(xué)輔助工具：包括PPT或黑板板書，用于展示關(guān)鍵信息和互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示香港和澳門回歸前后的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片反映了什么？香港和澳門回歸對(duì)我們的生活有哪些影響？”

2.提問(wèn)：“同學(xué)們對(duì)香港和澳門回歸有什么了解？想不想知道更多關(guān)于這個(gè)歷史事件的信息？”

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解香港和澳門回歸的歷史背景：

-闡述香港和澳門被殖民的歷史原因。

-分析新中國(guó)成立后，中國(guó)政府為收回香港和澳門主權(quán)所做的不懈努力。

2.講述香港和澳門回歸的過(guò)程：

-介紹中英、中葡談判的過(guò)程和成果。

-概述香港基本法和澳門基本法的制定過(guò)程。

3.分析香港和澳門回歸的意義：

-強(qiáng)調(diào)香港和澳門回歸是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要體現(xiàn)。

-認(rèn)識(shí)到香港和澳門回歸對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際地位的影響。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演中英、中葡談判代表，模擬談判過(guò)程，加深對(duì)談判過(guò)程的理解。

2.制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生以“香港和澳門回歸”為主題，繪制思維導(dǎo)圖，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.分組討論：學(xué)生分組討論香港和澳門回歸對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)際關(guān)系的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.香港和澳門回歸對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的影響：

-舉例：香港和澳門回歸后，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，有利于國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

2.香港和澳門回歸對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：

-舉例：香港和澳門回歸有助于我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用，提升國(guó)際地位。

3.香港和澳門回歸對(duì)區(qū)域穩(wěn)定的影響：

-舉例：香港和澳門回歸有助于維護(hù)地區(qū)和平與穩(wěn)定，為周邊國(guó)家樹立了榜樣。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)香港和澳門回歸的歷史背景、過(guò)程和意義。

2.指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如中英、中葡談判過(guò)程、香港基本法和澳門基本法的制定等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注香港和澳門的發(fā)展，了解國(guó)家統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)展。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上教學(xué)流程，使學(xué)生全面了解香港和澳門回歸的歷史背景、過(guò)程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，提高學(xué)生的思辨能力和國(guó)際視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-香港和澳門的歷史背景，包括被殖民的原因、過(guò)程以及新中國(guó)成立后的相關(guān)努力。

-中英、中葡談判的過(guò)程及其成果，包括談判的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和達(dá)成的主要協(xié)議。

-香港基本法和澳門基本法的制定過(guò)程及其內(nèi)容。

-香港和澳門回歸的意義，包括對(duì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的貢獻(xiàn)，以及對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)際關(guān)系的影響。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、思維導(dǎo)圖制作和小組討論等活動(dòng)，提升了以下思維能力：

-分析和綜合能力：通過(guò)分析歷史事件，學(xué)生能夠理解歷史背景和事件之間的聯(lián)系。

-創(chuàng)造性思維：在角色扮演和思維導(dǎo)圖制作中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

-批判性思維：在小組討論中，學(xué)生需要批判性地評(píng)估不同的觀點(diǎn)，并形成自己的見解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在了解香港和澳門回歸的歷史過(guò)程中，形成了以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-愛國(guó)主義情感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門回歸，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛。

-集體主義精神：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)的重要性。

-尊重差異：學(xué)生了解到香港和澳門回歸體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的原則，學(xué)會(huì)了尊重不同制度和文化的差異。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，反映了以下實(shí)踐能力：

-角色扮演能力：通過(guò)模擬歷史角色，學(xué)生鍛煉了公共演講、溝通協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力。

-情景再現(xiàn)能力：通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臍v史知識(shí)具體化，提高學(xué)習(xí)效率。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并能夠與他人合作解決問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠通過(guò)以下方式提升自主學(xué)習(xí)能力：

-查閱資料：學(xué)生可以自主查找關(guān)于香港和澳門回歸的資料，拓展知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生在課后可以回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高自我反思能力。

-應(yīng)用知識(shí)：學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如關(guān)注香港和澳門的發(fā)展動(dòng)態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材，總結(jié)香港和澳門回歸的歷史背景、過(guò)程和意義，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)香港和澳門回歸的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

2.收集并整理關(guān)于香港和澳門回歸的相關(guān)圖片和資料，制作一份PPT或小冊(cè)子，分享給班級(jí)同學(xué)。

-目標(biāo)：通過(guò)收集和整理資料，提高學(xué)生的信息搜集和處理能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的展示技巧。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于香港和澳門回歸的情景劇，分組排練并在下一節(jié)課進(jìn)行表演。

-目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表演能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書筆記，教師將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括香港和澳門回歸的歷史背景、過(guò)程和意義。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-讀書筆記的寫作是否規(guī)范，是否具備一定的邏輯性和條理性。

2.對(duì)于PPT或小冊(cè)子的制作，教師將進(jìn)行以下反饋：

-圖片和資料的選取是否準(zhǔn)確，是否與教學(xué)內(nèi)容相符。

-PPT或小冊(cè)子的設(shè)計(jì)是否美觀，是否具有吸引力。

-學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.對(duì)于情景劇的排練和表演，教師將提供以下反饋：

-學(xué)生在角色扮演中是否能夠準(zhǔn)確地把握角色特點(diǎn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中是否能夠積極溝通、互相配合。

-情景劇的表演是否生動(dòng)有趣，是否能夠引起觀眾的共鳴。

教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行反饋。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，教師旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)香港和澳門回歸知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的提升。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握香港和澳門回歸的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)幾個(gè)典型例題的講解和補(bǔ)充。

例題1：

背景：1984年，中英兩國(guó)就香港問(wèn)題達(dá)成協(xié)議，英國(guó)同意在1997年將香港交還給中國(guó)。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述中英兩國(guó)關(guān)于香港問(wèn)題的協(xié)議的主要內(nèi)容。

答案：中英兩國(guó)關(guān)于香港問(wèn)題的協(xié)議主要內(nèi)容是“一國(guó)兩制”的原則，即香港回歸后，保持資本主義制度不變，享有高度自治權(quán)，同時(shí)屬于中華人民共和國(guó)。

例題2：

背景：1999年12月20日，澳門回歸祖國(guó)。

問(wèn)題：澳門回歸后，我國(guó)對(duì)澳門實(shí)行了什么政策？

答案：澳門回歸后，我國(guó)對(duì)澳門實(shí)行了“一國(guó)兩制”的政策，保持澳門原有的資本主義制度和生活方式不變，享有高度自治權(quán)。

例題3：

背景：香港基本法和澳門基本法是香港和澳門回歸后的基本法律。

問(wèn)題：香港基本法和澳門基本法的主要作用是什么？

答案：香港基本法和澳門基本法的主要作用是確立香港和澳門的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度，保障香港和澳門居民的合法權(quán)益，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

例題4：

背景：香港回歸后，香港特別行政區(qū)的行政長(zhǎng)官由誰(shuí)任命？

問(wèn)題：香港特別行政區(qū)的行政長(zhǎng)官由誰(shuí)任命？

答案：香港特別行政區(qū)的行政長(zhǎng)官由中央人民政府任命。

例題5：

背景：香港回歸后，香港特別行政區(qū)的立法機(jī)關(guān)是什么？

問(wèn)題：香港特別行政區(qū)的立法機(jī)關(guān)是什么？

答案：香港特別行政區(qū)的立法機(jī)關(guān)是立法會(huì)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對(duì)香港和澳門回歸的歷史背景和政策的理解。

2.例題3考察學(xué)生對(duì)香港基本法和澳門基本法的作用的掌握。

3.例題4和例題5考察學(xué)生對(duì)香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官和立法機(jī)關(guān)的任命和構(gòu)成的了解。板書設(shè)計(jì)①香港和澳門回歸的歷史背景

-被殖民的歷史

-新中國(guó)成立后的努力

-中英、中