第7課巧巧手（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人音版（2012）音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課巧巧手（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人音版（2012）音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《巧巧手》以人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材為基礎(chǔ)，通過(guò)歌曲教學(xué)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，通過(guò)演唱、節(jié)奏練習(xí)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與合作。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生初步具備了基本的音樂(lè)素養(yǎng)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，對(duì)歌曲有一定的欣賞能力。他們可能已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過(guò)直觀和動(dòng)手操作能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡參與集體活動(dòng)，樂(lè)于模仿，對(duì)于富有游戲性和互動(dòng)性的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解不夠準(zhǔn)確，難以把握歌曲的旋律。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)分心的情況。在集體活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。針對(duì)這些情況，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和策略來(lái)幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲《巧巧手》相關(guān)的圖片、節(jié)奏圖譜和音樂(lè)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備打擊樂(lè)器，如鈴鼓、沙錘等，以輔助節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域，包括座位安排和互動(dòng)空間，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.學(xué)生隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，放松身心。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師出示歌曲《巧巧手》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀歌詞，注意音節(jié)和節(jié)奏。

3.老師講解歌曲的基本旋律，引導(dǎo)學(xué)生唱出旋律。

4.學(xué)生嘗試跟唱旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲中的節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)節(jié)奏，可以用拍手、跺腳等方式。

3.老師出示打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器演奏歌曲節(jié)奏。

4.學(xué)生分組練習(xí)，嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

四、歌曲演唱

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組，每組演唱歌曲的一個(gè)部分。

3.各組依次演唱，注意合唱部分的配合。

4.全班一起演唱歌曲《巧巧手》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

五、音樂(lè)活動(dòng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，如角色扮演、舞蹈等。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)意和才華。

3.各組輪流表演，其他組學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。

4.老師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

六、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《巧巧手》的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起演唱歌曲。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

教學(xué)過(guò)程細(xì)化：

1.導(dǎo)入階段，老師通過(guò)播放音樂(lè)，讓學(xué)生放松身心，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.歌曲學(xué)習(xí)階段，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，幫助學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。隨后，講解旋律，引導(dǎo)學(xué)生唱出旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.節(jié)奏練習(xí)階段，老師出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲中的節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)節(jié)奏，可以用拍手、跺腳等方式。然后，老師出示打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器演奏歌曲節(jié)奏。

4.歌曲演唱階段，老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，分組演唱歌曲的一個(gè)部分，注意合唱部分的配合。最后，全班一起演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

5.音樂(lè)活動(dòng)階段，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，如角色扮演、舞蹈等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)意和才華。各組輪流表演，其他組學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。老師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.總結(jié)與拓展階段，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《巧巧手》的旋律和節(jié)奏。學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起演唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.歌曲演唱能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能夠熟練地演唱歌曲《巧巧手》，并在演唱過(guò)程中注意到了歌曲的旋律和節(jié)奏，提升了他們的音樂(lè)演唱能力。

2.節(jié)奏感知能力增強(qiáng)：學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)拍手、跺腳和打擊樂(lè)器的使用，對(duì)歌曲中的節(jié)奏有了更深的理解和感知，節(jié)奏感知能力得到顯著增強(qiáng)。

3.音樂(lè)欣賞能力提高：學(xué)生在欣賞和演唱歌曲的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)有了更直觀的感受，音樂(lè)欣賞能力得到了提高。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：在歌曲演唱和音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組合作，共同完成表演任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)會(huì)了在集體中相互配合、支持。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生與家人一起演唱歌曲，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)。

6.音樂(lè)素養(yǎng)全面發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)演唱、節(jié)奏感知、音樂(lè)欣賞等多個(gè)方面，通過(guò)這些內(nèi)容的綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到了全面發(fā)展。

7.情感表達(dá)和創(chuàng)造力提升：在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意進(jìn)行表演，這有助于他們表達(dá)自己的情感，同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。

8.注意力和專注力提高：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要集中注意力，跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這有助于提高他們的注意力和專注力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.自信心增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上得到了展示自己的機(jī)會(huì)，成功演唱歌曲并參與表演，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《巧巧手》這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)歌曲，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們對(duì)歌曲的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更豐富的體驗(yàn)，有助于他們更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解和掌握程度不一，這讓我意識(shí)到需要更細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：由于時(shí)間有限，有些環(huán)節(jié)可能沒(méi)有充分展開(kāi)，比如在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去熟練掌握所有的節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)影響評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將在課后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間支持，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去練習(xí)和掌握。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)新方法：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《巧巧手》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲的演唱，還了解了其中的節(jié)奏和旋律。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，我們通過(guò)朗讀歌詞，熟悉了歌曲的旋律和節(jié)奏。大家做得很好，都能夠準(zhǔn)確地跟唱旋律，掌握歌曲的節(jié)奏。

其次，我們?cè)诠?jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，使用了打擊樂(lè)器，通過(guò)拍手、跺腳等方式，加深了對(duì)歌曲節(jié)奏的理解。大家的表現(xiàn)都很棒，能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

最后，在歌曲演唱環(huán)節(jié)，我們分組進(jìn)行了表演，大家合作默契，演唱得非常投入。每個(gè)小組都展示了自己的特色，有的同學(xué)還即興加入了舞蹈動(dòng)作，讓我們的表演更加生動(dòng)有趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.歌曲演唱：請(qǐng)每位同學(xué)單獨(dú)演唱《巧巧手》的第一段歌詞，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.節(jié)奏模仿：老師出示一段節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們用拍手或跺腳的方式模仿出來(lái)。

3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：老師提出與歌曲相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回答。

檢測(cè)結(jié)束后，老師將對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的《巧巧手》歌曲內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏、旋律以及歌詞的含義。

1.**歌詞填空**：

-完成以下歌詞填空，并嘗試自己演唱。

“今天我學(xué)會(huì)了（），明天我要（），（），（）?！?/p>

-答案：剪紙，畫畫，巧巧手，人人夸。

2.**節(jié)奏創(chuàng)作**：

-根據(jù)歌曲《巧巧手》的旋律，創(chuàng)作一段新的節(jié)奏，并嘗試用拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。

-答案示例：XXXXXXXX（此處可用自己的節(jié)奏創(chuàng)作）。

3.**歌詞改寫**：

-將歌曲《巧巧手》中的歌詞進(jìn)行改寫，用不同的詞匯表達(dá)相同的意思。

原歌詞：“今天我學(xué)會(huì)了剪紙，明天我要畫畫，巧巧手，人人夸?！?/p>

-改寫示例：“今天我學(xué)會(huì)了折紙，明天我要涂鴉，靈巧手，贊不絕?！?/p>

4.**角色扮演**：

-與家人或朋友一起，選擇歌曲中的角色進(jìn)行角色扮演，如剪紙師、畫家等，并表演一段簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-答案示例：剪紙師：“看，這是我今天剪的窗花。”畫家：“哇，畫得真漂亮！”

5.**音樂(lè)日記**：

-寫一篇關(guān)于今天學(xué)習(xí)《巧巧手》的音樂(lè)日記，描述你在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。

-答案示例：

“今天，我在音樂(lè)課上學(xué)習(xí)了《巧巧手》這首歌曲。我特別喜歡這首歌的旋律，它讓我想起了自己小時(shí)候剪紙的快樂(lè)時(shí)光。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了這首歌，還學(xué)會(huì)了如何用節(jié)奏來(lái)表達(dá)音樂(lè)。我覺(jué)得音樂(lè)真的很神奇，它能讓我們感受到快樂(lè)和溫暖?！?/p>

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過(guò)不同的方式深入理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)這些實(shí)踐性的作業(yè)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠?qū)⒁魳?lè)融入日常生活，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《巧巧手》

-歌詞內(nèi)容：剪紙、畫畫、巧巧手等

-歌曲旋律：簡(jiǎn)單、歡快

-節(jié)奏特點(diǎn)：輕快、有規(guī)律

②本文重點(diǎn)詞句：

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