Checkingyourprogress(Project)說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語滬教版2024八年級上冊-滬教版2024主備人備課成員教材分析Checkingyourprogress(Project)是滬教版2024八年級上冊英語教材中的項目式學(xué)習(xí)內(nèi)容。本章節(jié)圍繞學(xué)生英語學(xué)習(xí)進展的評估，引導(dǎo)學(xué)生通過自我檢測和同伴互評的方式，反思和改進自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與項目活動，提升聽說讀寫技能，增強對英語文化的理解，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生對英語已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和日常用語，具備一定的英語交流能力。然而，他們在項目式學(xué)習(xí)中的合作能力、批判性思維和自我評估能力可能還處于發(fā)展階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，有的學(xué)生可能對英語文化感興趣，有的則對語言本身感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力包括對英語詞匯的積累、語法結(jié)構(gòu)的理解和運用，以及聽說讀寫技能的綜合運用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進行項目式學(xué)習(xí)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對自我評估和同伴評估的準(zhǔn)確性把握不足；二是缺乏有效的合作技巧，難以在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；三是面對復(fù)雜的項目任務(wù)，可能感到時間管理和任務(wù)分配上的壓力。此外，部分學(xué)生可能因為英語基礎(chǔ)薄弱，在完成項目任務(wù)時感到信心不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：滬教版2024八年級上冊英語教材

-教學(xué)課件：包含項目任務(wù)指導(dǎo)、評估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)活動等

-學(xué)生手冊：用于學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程和反思

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等，用于展示多媒體教學(xué)材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料和練習(xí)

-教學(xué)輔助工具：單詞卡片、語法練習(xí)冊、計時器等

-教學(xué)互動軟件：用于在線討論和協(xié)作的工具，如聊天室、討論板等教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT展示的項目背景介紹、視頻資料以及相關(guān)閱讀材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)項目目標(biāo)，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和背景知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“Checkingyourprogress”主題，設(shè)計如“Howdoyouevaluateyourownlearningprogress?”等啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自我評估的方法和重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過在線平臺的互動功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保所有學(xué)生都能為課堂活動做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)材料，了解項目目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交給教師，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解項目內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個與項目相關(guān)的真實案例或故事，引入“自我評估”的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：教師詳細講解如何進行自我評估，包括自我反思、設(shè)定目標(biāo)和監(jiān)控進步等。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和評估方法；進行角色扮演，模擬自我評估的過程。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，將理論知識應(yīng)用于實踐。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解自我評估的理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自我評估的概念和步驟，掌握評估技能。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的實際操作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置與自我評估相關(guān)的作業(yè)，如撰寫個人學(xué)習(xí)計劃或進行自我評估報告。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍、在線資源和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我評估和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我評估技能，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)策略》：介紹不同類型的英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶策略、閱讀理解策略、寫作技巧等，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。

-《英語文化入門》：介紹英語國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日慶典，拓寬學(xué)生的文化視野，增強跨文化交流能力。

-《英語口語交際技巧》：提供實用的口語交際技巧和對話示例，幫助學(xué)生提高英語口語表達能力。

-《英語語法精講》：詳細講解英語語法規(guī)則，幫助學(xué)生鞏固和拓展語法知識。

-《英語寫作指南》：介紹英語寫作的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，幫助學(xué)生提高寫作水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)軟件，進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，如英語聽力、口語、閱讀和寫作等。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高英語實際運用能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原著、觀看英文電影和聽英文歌曲，增強英語語感和文化素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討英語學(xué)習(xí)中的問題和困惑，互相幫助，共同進步。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，了解英語國家的社會發(fā)展和文化變遷，提高英語新聞閱讀能力。

-閱讀材料一：《英語學(xué)習(xí)策略》

-拓展內(nèi)容：介紹記憶單詞的技巧，如聯(lián)想記憶、重復(fù)記憶、卡片記憶等；講解閱讀理解的方法，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)等；分享寫作技巧，如段落結(jié)構(gòu)、句型變化、修辭手法等。

-課后學(xué)習(xí)建議：學(xué)生可以嘗試使用這些策略進行英語學(xué)習(xí)，并記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

-閱讀材料二：《英語文化入門》

-拓展內(nèi)容：介紹英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，讓學(xué)生了解英語國家的文化背景。

-課后學(xué)習(xí)建議：學(xué)生可以嘗試收集不同國家的節(jié)日慶祝方式，進行比較和討論。

-閱讀材料三：《英語口語交際技巧》

-拓展內(nèi)容：提供日常生活中的英語口語對話示例，如購物、問路、點餐等，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

-課后學(xué)習(xí)建議：學(xué)生可以嘗試模擬這些場景，與他人進行英語對話練習(xí)。

-閱讀材料四：《英語語法精講》

-拓展內(nèi)容：詳細講解英語時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等語法知識，幫助學(xué)生鞏固和拓展語法知識。

-課后學(xué)習(xí)建議：學(xué)生可以嘗試完成語法練習(xí)題，檢驗自己的語法水平。

-閱讀材料五：《英語寫作指南》

-拓展內(nèi)容：介紹英語寫作的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如如何開頭、如何展開段落、如何結(jié)尾等。

-課后學(xué)習(xí)建議：學(xué)生可以嘗試模仿范文進行寫作練習(xí)，提高自己的寫作水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項目式學(xué)習(xí)：在“Checkingyourprogress”這個項目中，我們采用了項目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過實際操作和合作學(xué)習(xí)來提高英語能力。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

2.自我評估與同伴評估：我們在教學(xué)中加入了自我評估和同伴評估的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會如何客觀地評價自己的學(xué)習(xí)成果，同時也學(xué)會了如何給予同伴建設(shè)性的反饋。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)效果監(jiān)控不足：在課前自主探索環(huán)節(jié)，盡管我們發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但對學(xué)生預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控還不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生對項目內(nèi)容的掌握不夠扎實。

2.課堂互動性有待提高：在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我們設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動過程中參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的積極性。

3.課后拓展資源利用不足：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，盡管我們提供了拓展資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)的積極性不高，需要找到更有效的激勵方法。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)監(jiān)控策略：為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，我們可以采用多種方式，如在線測試、小組討論、課堂提問等，確保學(xué)生能夠充分理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.創(chuàng)造互動性強的課堂環(huán)境：為了提高課堂互動性，我們可以設(shè)計更多趣味性的活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論。

3.提高課后拓展資源的利用率：我們可以通過以下措施提高課后拓展資源的利用率：

-定期組織學(xué)生分享他們利用拓展資源的學(xué)習(xí)成果，鼓勵相互學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一些與拓展資源相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生有目的地使用這些資源。

-鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我評估的概念和重要性

-評估學(xué)習(xí)進展的方法和工具

-設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和監(jiān)控進步的策略

②關(guān)鍵詞匯：

-self-assessment

-learningprogress

-setgoals

-monitor

-strategies

③中心句：

-"Self-assessmentisacrucialpartofthelearningprocessthathelpsstudentsreflectontheirprogressandmakenecessaryadjustments."

-"Toeffectivelymonitoryourlearningprogress,itisimportanttosetcleargoalsandregularlyevaluateyourachievements."

①本文重點知識點：

-小組合作與同伴評估

-提高合作效率的技巧

-給予和接受反饋的技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-groupcollaboration

-teamwork

-efficiency

-constructivefeedback

-receivingandgivingfeedback

③中心句：

-"Collaborationingroupscanenhancelearningbyallowingstudentstoshareideasandsupporteachother'sprogress."

-"Effectivefeedbackiskeytoimprovinglearningoutcomesasitprovidesstudentswithinsightsintotheirstrengthsandareasforimprovement."

①本文重點知識點：

-課后拓展學(xué)習(xí)的價值

-利用拓展資源的方法

-自主學(xué)習(xí)的實踐

②關(guān)鍵詞匯：

-after-schoolextensionlearning

-utilizeresources

-self-directedlearning

-practicalapplication

③