Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2,000yearsold.教學(xué)設(shè)計(jì)外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2,000yearsold.

1.教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)世界奇跡的介紹，包括長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)、文化意義等。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與長(zhǎng)城相關(guān)的詞匯，如：ancient,magnificent,structure,etc.；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述長(zhǎng)城的特點(diǎn)和意義；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，表達(dá)對(duì)世界奇跡的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)世界奇跡長(zhǎng)城的歷史和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升跨文化理解和交流能力。同時(shí)，通過(guò)描述長(zhǎng)城的特點(diǎn)和意義，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)，具備一定的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過(guò)一些關(guān)于歷史和文化的英語(yǔ)材料，對(duì)世界歷史的基本知識(shí)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界歷史和文化有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)中國(guó)的文化遺產(chǎn)如長(zhǎng)城等。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)討論和實(shí)地考察來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于長(zhǎng)城的歷史悠久，學(xué)生在理解其歷史背景和文化意義時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)詞匯的準(zhǔn)確使用和句型結(jié)構(gòu)感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能受到限制，導(dǎo)致在描述長(zhǎng)城時(shí)難以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些障礙。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。講授法用于介紹長(zhǎng)城的歷史和文化背景，討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“長(zhǎng)城知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論長(zhǎng)城的特點(diǎn)，并通過(guò)角色扮演模擬記者采訪，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹長(zhǎng)城。此外，組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)城”主題演講，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷分享對(duì)長(zhǎng)城的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示長(zhǎng)城的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)在線資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，如長(zhǎng)城的歷史文獻(xiàn)和英文紀(jì)錄片，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于長(zhǎng)城的歷史紀(jì)錄片，并要求他們列出三個(gè)關(guān)于長(zhǎng)城的有趣事實(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“長(zhǎng)城的歷史與建筑特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“長(zhǎng)城的建造對(duì)古代中國(guó)有哪些影響？”、“長(zhǎng)城的建筑風(fēng)格有何獨(dú)特之處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，理解長(zhǎng)城的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如長(zhǎng)城的建造是否改變了中國(guó)的軍事策略？

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示長(zhǎng)城的圖片和簡(jiǎn)短的歷史介紹視頻，引出本節(jié)課的主題“長(zhǎng)城：歷史的見(jiàn)證”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)城的歷史、建筑技術(shù)、文化意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如長(zhǎng)城的防御體系、建造過(guò)程中的挑戰(zhàn)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論長(zhǎng)城對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的意義，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的報(bào)告。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“長(zhǎng)城的建造是否使用了先進(jìn)的工程技術(shù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)長(zhǎng)城知識(shí)的應(yīng)用，如模擬長(zhǎng)城的防御策略。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)城的歷史和文化。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)城的歷史和文化，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的看法。

提供拓展資源：推薦與長(zhǎng)城相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的語(yǔ)法錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于長(zhǎng)城的英文文章。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)城相關(guān)知識(shí)，提高寫作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《中國(guó)長(zhǎng)城的故事》：這本書詳細(xì)介紹了長(zhǎng)城的歷史、建筑技術(shù)和防御體系，以及長(zhǎng)城在古代中國(guó)軍事、政治和文化生活中的重要作用。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，更深入地了解長(zhǎng)城的歷史和文化意義。

《長(zhǎng)城：中國(guó)的象征》：這本書以長(zhǎng)城為主題，探討了長(zhǎng)城在中國(guó)歷史和文化遺產(chǎn)中的地位，以及長(zhǎng)城對(duì)于中華民族的精神象征。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)城文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

《長(zhǎng)城之旅》：這是一本旅游指南，介紹了長(zhǎng)城沿線的旅游景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解長(zhǎng)城周邊的自然風(fēng)光和人文景觀，為將來(lái)實(shí)地考察做準(zhǔn)備。

《長(zhǎng)城與絲綢之路》：這本書探討了長(zhǎng)城與古代絲綢之路的關(guān)系，以及長(zhǎng)城在促進(jìn)東西方文化交流中的作用。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解長(zhǎng)城在中國(guó)歷史上的國(guó)際影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）長(zhǎng)城建筑技術(shù)探究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查和研究長(zhǎng)城的建筑技術(shù)，包括使用的建筑材料、建筑方法以及如何克服地形和氣候的挑戰(zhàn)。學(xué)生可以制作一份關(guān)于長(zhǎng)城建筑技術(shù)的報(bào)告，并展示他們的研究成果。

（2）長(zhǎng)城的文化意義討論：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城文化意義的論文，探討長(zhǎng)城在古代中國(guó)社會(huì)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的作用。

（3）長(zhǎng)城與民族精神研究：引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)城如何體現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助的精神，以及這些精神如何在現(xiàn)代社會(huì)中得到傳承。

（4）長(zhǎng)城與環(huán)境保護(hù)：學(xué)生可以研究長(zhǎng)城保護(hù)現(xiàn)狀，了解長(zhǎng)城面臨的威脅，如自然侵蝕和人為破壞。學(xué)生可以提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議，并設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳項(xiàng)目。

（5）長(zhǎng)城與國(guó)際化：探討長(zhǎng)城如何成為中外文化交流的橋梁，以及在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和影響。學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城國(guó)際化的文章，提出提升長(zhǎng)城國(guó)際影響力的策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)城的歷史：始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)多個(gè)朝代的擴(kuò)建和加固。

-長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)：墻體高大，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，烽火臺(tái)相望，形成完整的防御體系。

-長(zhǎng)城的文化意義：象征中華民族的堅(jiān)韌不拔和團(tuán)結(jié)精神，是中華文明的瑰寶。

②重點(diǎn)詞匯：

-ancient（古老的）

-magnificent（壯麗的）

-structure（結(jié)構(gòu)）

-defensesystem（防御體系）

-culturalsignificance（文化意義）

③重點(diǎn)句子：

-"It'smorethan2,000yearsold."（它有超過(guò)2000年的歷史。）

-"TheGreatWallisoneofthemostfamousancientstructuresintheworld."（長(zhǎng)城是世界上最有名的古代建筑之一。）

-"TheGreatWallwasbuilttoprotectChinafrominvasions."（長(zhǎng)城的建造是為了保護(hù)中國(guó)免受侵略。）教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并從學(xué)生的回答中評(píng)估他們的理解深度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，可以直觀地了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極參與討論、提出問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

具體實(shí)施時(shí)，以下為評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城歷史和建筑特點(diǎn)的理解程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城的能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的參與度和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)詳細(xì)標(biāo)注，并給出修改建議。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予學(xué)生書面或口頭點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

具體實(shí)施時(shí)，以下為評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城相關(guān)知識(shí)的掌握程度，如長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城的能力，包括詞匯、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面的進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟

（1）制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）實(shí)施評(píng)價(jià)：在課堂和課后，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

（3）分析評(píng)價(jià)結(jié)果：對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行深入分析，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。

（4）調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（5）反饋與改進(jìn)：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2,000yearsold.》課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

標(biāo)題：TheGreatWall:ASymbolofChineseStrength

要求：學(xué)生用英語(yǔ)撰寫一篇短文，描述長(zhǎng)城作為中華民族象征的意義。文章應(yīng)包括長(zhǎng)城的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及它對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響。字?jǐn)?shù)要求在150-200字。

答案示例：

TheGreatWall,amagnificentancientstructure,symbolizesthestrengthandresilienceoftheChinesepeople.Builtover2,000yearsago,itstandsasatestamenttotheingenuityanddeterminationofourancestors.Today,theGreatWallisnotonlyatouristattractionbutalsoasymbolofnationalprideandunity.

2.角色扮演：

情景設(shè)定：假設(shè)你是一位古代中國(guó)的士兵，被派往長(zhǎng)城上巡邏。現(xiàn)在，你需要向你的戰(zhàn)友報(bào)告你所觀察到的長(zhǎng)城的情況。

要求：學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬報(bào)告過(guò)程。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括長(zhǎng)城的防御設(shè)施、地形地貌以及可能的威脅。

答案示例：

Comrade,todayIpatrolledtheGreatWall.Thewallsaresturdyandwell-maintained.Wehaveseveralwatchtowersalongtheway,whichareessentialforsignalingenemymovements.Theterrainisrugged,makingitdifficultforintruders.However,wemustremainvigilantasthecoldweatherapproaches.

3.詞匯運(yùn)用：

要求：學(xué)生根據(jù)所給詞匯，構(gòu)造句子，描述長(zhǎng)城的某個(gè)特點(diǎn)或意義。

詞匯：ancient,magnificent,structure,defensesystem,culturalsignificance

答案示例：

-TheGreatWallisanancientstructurethatstretchesover21,196kilometers.

-ThewallsoftheGreatWallaremagnificent,standingtallandstrong.

-TheGreatWallservesasaformidabledefensesystemagainstinvasions.

-TheculturalsignificanceoftheGreatWallisimmense,representingthespiritoftheChinesepeople.

4.口語(yǔ)練習(xí)：

要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述他們參觀長(zhǎng)城的經(jīng)歷，包括他們所見(jiàn)到的景色、感受以及學(xué)到的知識(shí)。

答案示例：

Lastweekend,IvisitedtheGreatWall.Itwasanincredibleexperience.Thescenerywasbreathtaking,withthewallwindingthroughthemountains.Ilearnedalotaboutthehistoryandthearchitecturaltechniquesusedinitsconstruction.

5.研究報(bào)告：

要求：學(xué)生選擇長(zhǎng)城的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如長(zhǎng)城的建造技術(shù)、防御策略、歷史意義等，并撰寫一份研究報(bào)告。

答案示例：

ResearchTopic:TheConstructionTechn