Unit3AnimalsLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊-課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3AnimalsLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊

本節(jié)課選自人教版（新起點）英語一年級上冊Unit3Animals的第二課，主題為介紹動物及其特征。教學(xué)內(nèi)容包括動物名稱、顏色、數(shù)量等基本詞匯和句型，旨在幫助學(xué)生掌握動物詞匯，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性和互動性，通過圖片、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對動物世界的探索欲望。

2.增強學(xué)生的語言感知能力和口語表達(dá)能力，提高他們在真實語境中的交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)知識，拓展視野，了解不同文化背景下的動物認(rèn)知。三、重點難點及解決辦法重點：1.動物詞匯的記憶與運用；2.描述動物特征的能力。

難點：1.動物詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音；2.用英語描述動物特征時的連貫性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生直觀記憶動物詞匯。

2.利用游戲、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，反復(fù)練習(xí)動物詞匯和描述句型。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，互相糾正發(fā)音和表達(dá)，提高準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)動物生活的場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運用游戲教學(xué)法，設(shè)計“動物尋寶”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯記憶效果。

3.實施角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的動物，練習(xí)描述特征，增強口語交流能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動物的英文歌曲，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的興趣。（用時2分鐘）

2.展示一組動物圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動物。（用時3分鐘）

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動物：cat,dog,bird,fish。教師用圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。（用時5分鐘）

2.教授顏色詞匯：red,blue,yellow,green。通過實物或圖片展示，讓學(xué)生模仿發(fā)音和拼寫。（用時5分鐘）

3.學(xué)習(xí)描述動物特征的句型：“Thisisa...Itis...”學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。（用時5分鐘）

4.創(chuàng)設(shè)情境，展示動物們的日?；顒?，如“catissleeping”或“dogisplaying”。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。（用時5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.進(jìn)行“動物尋寶”游戲，讓學(xué)生在卡片上找到對應(yīng)的動物，并用英語描述其特征。（用時5分鐘）

2.分組討論，每組選擇一個動物，用英語描述其特征，其他組員猜測。（用時5分鐘）

3.角色扮演，學(xué)生扮演不同的動物，用英語進(jìn)行自我介紹。（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對動物詞匯和句型的運用，隨機提問學(xué)生，檢查他們的掌握情況。（用時2分鐘）

2.鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答，鞏固所學(xué)知識。（用時3分鐘）

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。（用時2分鐘）

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予點評和鼓勵。（用時3分鐘）六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**相關(guān)拓展閱讀材料**

-**動物生活習(xí)性介紹**：提供關(guān)于貓、狗、鳥、魚等動物生活習(xí)性的英文短文，幫助學(xué)生了解不同動物的飲食、棲息地、繁殖方式等知識。這些材料可以在網(wǎng)上圖書館或?qū)W校圖書館找到，如《TheLifeCycleofaCat》或《DiveintotheWorldofFishes》。

-**動物保護意識培養(yǎng)**：選取一些關(guān)于動物保護的英文文章，如《EndangeredSpecies:WhatCanWeDo?》或《TheImportanceofConservationEfforts》，通過閱讀這些文章，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-**動物寓言故事**：收集一些以動物為主題的英文寓言故事，如《TheTortoiseandtheHare》或《TheAntandtheGrasshopper》，這些故事不僅能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，還能傳遞道德和價值觀。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**動物分類研究**：鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校圖書館查找不同種類的動物，了解它們的分類特征，并制作成動物分類圖，展示給同學(xué)和老師。

-**動物日記**：讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的動物，通過上網(wǎng)或閱讀書籍收集相關(guān)信息，撰寫一篇簡單的動物日記，記錄其日常生活和行為習(xí)慣。

-**動物保護行動計劃**：學(xué)生可以分組討論，提出保護特定動物的計劃，如減少塑料使用、支持動物保護組織等，并將這些計劃展示給班級。

3.**實踐活動**

-**家庭動物園**：讓學(xué)生在家中或社區(qū)公園觀察動物，記錄它們的特征和行為，用英語寫下觀察日記。

-**動物繪畫比賽**：組織一個以動物為主題的繪畫比賽，鼓勵學(xué)生用英語描述他們的作品，增強英語口語表達(dá)能力。

-**動物故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的動物故事，可以是真實動物的改編，也可以是虛構(gòu)的故事，通過創(chuàng)作過程提高學(xué)生的英語寫作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法結(jié)合多媒體**：我在課堂中嘗試了通過多媒體展示動物圖片和視頻，結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**角色扮演游戲化學(xué)習(xí)**：我設(shè)計了角色扮演的活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物的特征，這種游戲化的學(xué)習(xí)方式讓課堂更加生動有趣，同時也增強了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異處理不足**：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)和參與度上存在差異，有的學(xué)生積極參與，有的則較為沉默。這可能是因為他們對英語的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.**課堂互動深度不夠**：雖然我嘗試了多種互動方式，但感覺課堂互動的深度和廣度還有待提高，有時候?qū)W生的回答比較簡單，缺乏深度思考。

3.**課后延伸活動缺乏多樣性**：雖然我提供了一些拓展閱讀材料，但感覺這些活動形式較為單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個性化教學(xué)策略**：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.**深化課堂互動**：我將設(shè)計更多層次的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考，并通過小組討論、辯論等形式，提高課堂互動的深度和廣度。

3.**豐富課后延伸活動**：我將設(shè)計更多樣化的課后延伸活動，如動物主題的手工制作、英語角、科學(xué)探究等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，同時也能增強他們的跨學(xué)科能力。八、板書設(shè)計①動物名稱

-cat

-dog

-bird

-fish

②顏色詞匯

-red

-blue

-yellow

-green

③描述動物特征句型

-Thisisa...

-Itis...

④動物特征

-cat:hasfur,haswhiskers,issmall

-dog:hasfur,hasatail,isbig

-bird:hasfeathers,haswings,canfly

-fish:hasscales,hasfins,livesinwater教學(xué)評價1.**課堂評價**

-**提問與反饋**：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢查學(xué)生對動物名稱、顏色詞匯和描述句型的掌握情況。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋和鼓勵，對于錯誤的回答，我會耐心糾正并解釋正確答案。

-**觀察學(xué)生參與度**：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括他們在角色扮演、小組討論和游戲中的表現(xiàn)。通過這些觀察，我可以評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作精神。

-**形成性評價**：在課堂上，我會進(jìn)行一些簡短的口頭測試，如讓學(xué)生用英語描述圖片中的動物，或者用新學(xué)的句型造句，以此來評估他們的即時學(xué)習(xí)效果。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)內(nèi)容**：作業(yè)將包括單詞卡片制作、描述動物特征的短文寫作和動物觀察日記等，旨在鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-**批改與反饋**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改，注重語法、拼寫和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。在批改過程中，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個性化的指導(dǎo)和建議。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會給予表揚和進(jìn)一步的挑戰(zhàn)；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.**教學(xué)評價工具**

-**學(xué)生自我評價**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強項和需要改進(jìn)的地方。

-**同伴評價**：通過小組合作和同伴評價，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，互相提供反饋，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。

-**家長參與**：與家長的溝通也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。我會定期與家長交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求家長的支持和合作。

4.**評價標(biāo)準(zhǔn)**

-**知識掌握**：評估學(xué)生對動物名稱、顏色詞匯和描述句型的掌握程度。

-**技能應(yīng)用**：評估學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識的能力，如描述動物特征、進(jìn)行簡單的英語對話等。

-**情感態(tài)度**：評估學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以及他們在課堂上的參與度和合作精神。重點題型整理1.**描述動物特征**

-題型：用所學(xué)句型描述動物的特征。

-例題：Thisisa...Itis...(顏色)and...(特征)。

-答案：Thisisacat.Itisredandhasfur.

2.**匹配動物與顏色**

-題型：將動物名稱與對應(yīng)的顏色匹配。

-例題：Matchtheanimalswiththeircolors.

-cat_______red

-dog_______brown

-bird_______blue

-fish_______green

-答案：catred,dogbrown,birdblue,fishgreen.

3.**動物特征連線**

-題型：將動物特征與相應(yīng)的描述連線。

-例題：Matchtheanimalfeatureswiththedescriptions.

-1.hasfur_______①haswings

-2.issmall_______②hasscales

-3.canfly_______③isbig

-4.livesinwater_______④haswhiskers

-答案：1-④,2-②,3-①,4-③.

4.**動物問答**

-題型：根據(jù)圖片或描述，回答關(guān)于動物的問題。

-例題：Whatisthis?(指圖片中的動物)