2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeReading說課稿（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeReading

教材內(nèi)容：本單元主要圍繞“自我介紹”這一主題展開，包括自我介紹的常用句型和詞匯，如姓名、年齡、興趣愛好、家庭等。通過閱讀文章，學(xué)生可以了解不同人的自我介紹方式，并學(xué)會用英語進(jìn)行自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀和互動，學(xué)會運用英語進(jìn)行自我介紹，提高跨文化交流意識；同時，通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對自我認(rèn)知和表達(dá)有較強(qiáng)的需求。在英語學(xué)習(xí)方面，他們通常具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但詞匯量和語法知識相對有限。本節(jié)課的閱讀材料難度適中，內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

從知識層面來看，學(xué)生對自我介紹的常用句型和詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識逐漸增強(qiáng)，但面對不同文化背景下的表達(dá)方式時，可能存在理解上的障礙。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動不足，影響教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：一是通過閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力；二是通過互動練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力；三是通過文化對比，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，講解自我介紹的基本句型和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立正確的語言表達(dá)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的自我介紹，促進(jìn)口語練習(xí)和交流。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示不同文化背景下的自我介紹方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：借助在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行實時問答和練習(xí)，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效率。

3.課堂游戲：設(shè)計趣味游戲，如“猜猜我是誰”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡介紹自己嗎？你們是如何向別人介紹自己的？”

展示一些關(guān)于自我介紹的圖片或視頻片段，如名人自我介紹的視頻剪輯，讓學(xué)生初步感受自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它在日常交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素，如姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等。

詳細(xì)介紹自我介紹的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖展示自我介紹的典型步驟。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進(jìn)行分析，可以是學(xué)生之間的真實介紹，也可以是名人的公開演講。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我介紹技巧在社交場合中留下良好印象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語進(jìn)行有效的自我介紹”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如準(zhǔn)備技巧、語言表達(dá)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我介紹技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文或報告，包括自己的自我介紹和一個他們所尊敬的人的自我介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.文化理解能力增強(qiáng)

學(xué)生通過閱讀和討論不同文化背景下的自我介紹案例，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和社交禮儀。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。學(xué)生在面對不同文化背景的人時，能夠更加自信地展示自己，提高跨文化交流能力。

3.合作與交流能力提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種合作與交流能力的提升，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.自我認(rèn)知能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)自我介紹的過程中，不僅了解了如何用英語介紹自己，還對自己的興趣愛好、家庭背景等方面有了更深入的認(rèn)識。這有助于學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.問題解決能力培養(yǎng)

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生面對不同的自我介紹案例，需要分析案例的背景、特點和意義。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。學(xué)生在分析案例的過程中，學(xué)會了如何從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.創(chuàng)新能力激發(fā)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出自己的觀點和想法。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在提出創(chuàng)新性想法的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

7.寫作能力提高

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化理解能力、合作與交流能力、自我認(rèn)知能力、問題解決能力、創(chuàng)新能力和寫作能力等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)個人價值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-名詞：name,age,hobbies,family,school,city,country

-動詞：be,have,like,live,study,comefrom,speak

-介詞：in,at,on,from,about,with,to

②本文重點詞組：

-introducemyself

-tellaboutmyself

-mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Ihave...

-Ilike...

③本文重點句子：

-Mynameis...Iam...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Ilike...verymuch.

-Istudy...at...

-Ispeak...fluently.

-Thisismyfamily.Myparentsare...Mybrotheris...Mysisteris...

-Ilivein...Icomefrom...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，如校園活動、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在實際情境中運用自我介紹，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示不同文化背景下的自我介紹案例，讓學(xué)生直觀地感受和比較，增強(qiáng)他們的文化理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動，缺乏主動參與的熱情。

2.語法教學(xué)與實際應(yīng)用脫節(jié)：在講解語法知識時，未能充分結(jié)合實際語境，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)語法知識應(yīng)用到實際對話中。

3.課后作業(yè)缺乏針對性：布置的課后作業(yè)較為單一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，未能有效鞏固課堂所學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計趣味游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.結(jié)合語境講解語法：在講解語法知識時，結(jié)合實際語境進(jìn)行講解，讓學(xué)生在具體的對話中理解和運用語法知識。例如，在講解時態(tài)時，可以結(jié)合具體的故事情節(jié)，讓學(xué)生在故事中感受時態(tài)的變化。

3.個性化課后作業(yè)：