第三單元西南情韻趕擺路上教學(xué)設(shè)計(jì)2023——2024學(xué)年樂(lè)人音版初中音九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第三單元西南情韻趕擺路上

2023——2024學(xué)年樂(lè)人音版初中音九年級(jí)上冊(cè)

1.學(xué)習(xí)歌曲《趕擺路上》，了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

2.分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受西南地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.練習(xí)歌曲的演唱，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知和鑒賞能力，提高音樂(lè)審美水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感。

3.通過(guò)歌曲演唱，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、感受生活，用音樂(lè)表達(dá)情感的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-歌曲旋律的辨識(shí)與演唱：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)讀《趕擺路上》的旋律線，理解其起伏變化，并通過(guò)示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠流暢演唱。

-歌詞的理解與表達(dá)：強(qiáng)調(diào)對(duì)歌詞內(nèi)容的深入理解，結(jié)合西南地區(qū)的文化背景，幫助學(xué)生體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感和意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-節(jié)奏的把握與表現(xiàn)：由于《趕擺路上》中融入了民族特色節(jié)奏，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握歌曲中的特殊節(jié)奏型。

-歌曲情感的表達(dá)：歌曲中的情感豐富而細(xì)膩，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解歌曲的情感基調(diào)，并通過(guò)演唱傳達(dá)出相應(yīng)的情感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)、班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)群

-信息化資源：西南地區(qū)風(fēng)土人情圖片、視頻資料、歌曲《趕擺路上》音頻文件

-教學(xué)手段：示范演唱、小組討論、角色扮演、音樂(lè)游戲五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段西南地區(qū)風(fēng)土人情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的感受。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于民族音樂(lè)的基本知識(shí)，如民族樂(lè)器、民族歌曲的特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹《趕擺路上》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來(lái)源。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，講解其音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-通過(guò)PPT展示歌曲的樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別旋律線和節(jié)奏型。

-舉例說(shuō)明：

-以《趕擺路上》中的某個(gè)節(jié)奏型為例，講解其特點(diǎn)，并讓學(xué)生跟隨音樂(lè)練習(xí)。

-通過(guò)對(duì)比其他民族歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生感受不同民族音樂(lè)的特色。

-互動(dòng)探究：

-分組討論歌曲中的情感表達(dá)，每組選出代表分享觀點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試用不同的方式演唱歌曲，如加入方言、動(dòng)作等，體驗(yàn)歌曲的文化氛圍。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)演唱《趕擺路上》。

-學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題。

-對(duì)演唱有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬趕擺市場(chǎng)的場(chǎng)景，用歌曲中的歌詞進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：

-教師觀察學(xué)生的創(chuàng)作和表演，給予肯定和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使表演更加生動(dòng)有趣。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受，討論歌曲所傳達(dá)的文化意義。

-教師總結(jié)：

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，演唱《趕擺路上》。

-學(xué)生收集有關(guān)西南地區(qū)的音樂(lè)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-教師指導(dǎo)：

-教師提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極參與。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《趕擺路上》的創(chuàng)作背景：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作靈感來(lái)源以及歌曲在西南地區(qū)的流傳情況。

-西南地區(qū)民族音樂(lè)介紹：收集整理有關(guān)彝族、苗族、藏族等民族的代表性音樂(lè)作品，包括民歌、民間樂(lè)器等。

-西南地區(qū)文化特點(diǎn)：收集西南地區(qū)的地理環(huán)境、民俗風(fēng)情、節(jié)慶活動(dòng)等方面的資料，幫助學(xué)生全面了解西南地區(qū)的文化特色。

-相關(guān)音樂(lè)家介紹：介紹對(duì)西南地區(qū)音樂(lè)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)的音樂(lè)家，如彝族音樂(lè)家楊洪基、苗族音樂(lè)家宋祖英等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店等途徑查閱有關(guān)西南地區(qū)民族音樂(lè)和文化特點(diǎn)的書(shū)籍，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的民族文化活動(dòng)，如民族舞蹈、音樂(lè)比賽等，親身體驗(yàn)民族文化的魅力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一門(mén)民族樂(lè)器，如葫蘆絲、笛子等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)民族音樂(lè)的理解。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)西南地區(qū)民族文化的紀(jì)錄片、電影等，直觀感受民族文化的獨(dú)特魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，搜索更多有關(guān)西南地區(qū)民族音樂(lè)和文化特點(diǎn)的資料。

-建議學(xué)生與來(lái)自西南地區(qū)的同學(xué)交流，了解他們的生活習(xí)俗和文化背景，增進(jìn)對(duì)不同地域文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個(gè)民族音樂(lè)或文化現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生創(chuàng)作自己的民族風(fēng)格歌曲，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)西南地區(qū)文化的熱愛(ài)和敬意。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛩氐拿褡宀┪镳^、藝術(shù)展覽等，親身感受民族文化的博大精深。

-建議學(xué)生關(guān)注民族音樂(lè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如民族音樂(lè)比賽、音樂(lè)節(jié)等，拓寬自己的視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《趕擺路上》的旋律特點(diǎn)

-歌詞中的文化內(nèi)涵

-西南地區(qū)民族音樂(lè)的代表性元素

②本文重點(diǎn)詞句：

-旋律起伏、悠揚(yáng)

-歌詞描繪的趕擺市場(chǎng)景象

-民族音樂(lè)中的“擺”文化

③教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻和提問(wèn)引入西南地區(qū)民族音樂(lè)的話題。

-新課呈現(xiàn)：講解歌曲的背景和創(chuàng)作，分析旋律和歌詞。

-歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生練習(xí)演唱，教師指導(dǎo)。

-鞏固練習(xí)：學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，角色扮演。

-總結(jié)與反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)。

-課后作業(yè)：學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備分享材料。八、典型例題講解1.例題：

分析《趕擺路上》的旋律，指出其與西南地區(qū)民族音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系。

答案：《趕擺路上》的旋律具有明顯的西南地區(qū)民族音樂(lè)風(fēng)格，主要體現(xiàn)在旋律的起伏變化、悠揚(yáng)的音調(diào)以及特有的裝飾音使用上。這些特點(diǎn)與西南地區(qū)多山的地形、豐富的民族文化和生活習(xí)俗密切相關(guān)。

2.例題：

解釋歌詞“趕擺路上，笑聲朗朗”中的“擺”字在西南地區(qū)的含義。

答案：“擺”在西南地區(qū)方言中指趕集、趕市，即人們聚集在一起進(jìn)行交易和交流的活動(dòng)。歌詞中的“擺”字描繪了趕擺市場(chǎng)上的熱鬧場(chǎng)景，反映了當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)和文化氛圍。

3.例題：

對(duì)比《趕擺路上》與另一首西南地區(qū)民歌，分析兩者在節(jié)奏上的異同。

答案：《趕擺路上》的節(jié)奏較為規(guī)整，而另一首民歌《彝族民歌》的節(jié)奏則較為自由，富有即興性。這種節(jié)奏上的差異體現(xiàn)了不同民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

4.例題：

闡述《趕擺路上》中歌詞所體現(xiàn)的西南地區(qū)民族風(fēng)情。

答案：《趕擺路上》的歌詞描繪了趕擺