《松花江上》課件單擊此處添加副標(biāo)題匯報人：XX目錄壹《松花江上》的背景貳《松花江上》的內(nèi)容叁《松花江上》的藝術(shù)特色肆《松花江上》的教育價值伍《松花江上》的教學(xué)應(yīng)用陸《松花江上》的拓展閱讀《松花江上》的背景章節(jié)副標(biāo)題壹作者簡介01張寒暉生平1935年創(chuàng)作《松花江上》02創(chuàng)作才華擅長結(jié)合民間曲調(diào)創(chuàng)作歌曲創(chuàng)作背景九一八事變影響歌曲反映東北淪陷，人民流離失所。作者親身經(jīng)歷張寒暉在西安目睹東北軍流亡，深受觸動創(chuàng)作。作品意義歷史價值展現(xiàn)抗戰(zhàn)歷史，弘揚愛國情懷。文化影響傳達(dá)積極向上精神，豐富中國電影文化?！端苫ń稀返膬?nèi)容章節(jié)副標(biāo)題貳主要情節(jié)李鐵漫一家在艱苦環(huán)境中努力生存。養(yǎng)家糊口家人歷經(jīng)艱難，尋求更好生活。走出大山主人公們保持樂觀，追求夢想與幸福。尋找幸福人物分析程子軒懦弱自私，淪為漢奸彭興華抗日將領(lǐng)，成長蛻變程馨楨抗日先鋒，純情烈女主題思想通過人物奮斗，展現(xiàn)了不屈不撓的愛國情懷。愛國情懷展現(xiàn)表達(dá)了對民族命運的深切憂患和對未來的期盼。民族命運憂患《松花江上》的藝術(shù)特色章節(jié)副標(biāo)題叁語言風(fēng)格歌詞語言質(zhì)樸，情感真摯，表達(dá)東北人民的悲憤與思鄉(xiāng)之情。質(zhì)樸深情01歌曲融合敘事與抒情，旋律環(huán)回縈繞，層層遞進(jìn)，具有強烈感染力。敘事抒情02結(jié)構(gòu)布局《松花江上》采用再現(xiàn)復(fù)二部曲式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。01曲式結(jié)構(gòu)獨特引子、呈示段、中段、再現(xiàn)段、尾聲，層次分明，情感遞進(jìn)。02段落層次分明藝術(shù)手法01歌曲旋律反復(fù)詠唱，層層遞進(jìn)，具有蕩氣回腸的共鳴效果。02歌詞真切表達(dá)東北民眾對家鄉(xiāng)的眷戀和對敵人的悲憤，情感真摯。旋律環(huán)回縈繞歌詞真摯感人《松花江上》的教育價值章節(jié)副標(biāo)題肆愛國主義教育歌曲激發(fā)對東北抗日歷史的情感共鳴，增強愛國情懷。歷史情感共鳴01通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對中華民族苦難與抗?fàn)幨返恼J(rèn)識，提升民族自豪感。民族意識培養(yǎng)02人文精神傳承歷史情感共鳴愛國情懷培養(yǎng)01歌曲激發(fā)對東北歷史及民族苦難的共鳴，增強歷史責(zé)任感。02傳承抗日救亡精神，培養(yǎng)青少年愛國情懷與民族自豪感。道德教育意義01愛國情懷培養(yǎng)歌曲激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，強化國家認(rèn)同感。02歷史記憶傳承傳唱中銘記歷史，培養(yǎng)民族責(zé)任感?！端苫ń稀返慕虒W(xué)應(yīng)用章節(jié)副標(biāo)題伍教學(xué)目標(biāo)01了解歷史背景掌握歌曲反映的抗戰(zhàn)歷史，增強歷史認(rèn)知。02培養(yǎng)愛國情懷通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)方法01情境模擬教學(xué)通過模擬松花江畔場景，讓學(xué)生身臨其境感受歌曲情感。02互動式教學(xué)采用問答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，加深歌曲理解。教學(xué)評價收集學(xué)生反饋，評估教學(xué)效果，了解學(xué)生對《松花江上》的理解與感受。學(xué)生反饋通過測試與作業(yè)，檢查學(xué)生對歌曲歷史背景及音樂知識的掌握程度。知識掌握《松花江上》的拓展閱讀章節(jié)副標(biāo)題陸相關(guān)文獻(xiàn)推薦推薦老舍《駱駝祥子》，感受舊中國城市底層苦難。文學(xué)作品推薦《史記》選段，了解中國古代歷史波瀾。歷史資料作者其他作品《嘉陵江上》端木蕻良創(chuàng)作，賀綠汀譜曲，影響深遠(yuǎn)?！读魍鋈壳泛端苫ń稀?，表達(dá)東北民眾悲憤情懷。相關(guān)歷史背景資料張寒暉目睹