小班元宵班級活動演講人：日期:目錄CONTENTS02準(zhǔn)備工作01活動概述03活動流程04活動內(nèi)容設(shè)計05安全保障措施06后續(xù)安排01活動概述元宵節(jié)文化背景傳統(tǒng)習(xí)俗傳承節(jié)日象征意義民俗藝術(shù)體驗元宵節(jié)是重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以賞花燈、猜燈謎、吃湯圓為核心習(xí)俗，承載著團圓、和諧的文化內(nèi)涵，適合通過活動向幼兒傳遞傳統(tǒng)文化價值觀。結(jié)合剪紙、燈籠制作等手工藝，讓幼兒直觀感受節(jié)日藝術(shù)形式，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣與創(chuàng)造力。通過講述元宵節(jié)象征光明與希望的寓意，幫助幼兒理解節(jié)日背后的積極精神，如團結(jié)協(xié)作與分享快樂。認(rèn)知目標(biāo)設(shè)計手工制作環(huán)節(jié)（如簡易燈籠裝飾），鍛煉幼兒精細(xì)動作能力與藝術(shù)表達(dá)能力，同時培養(yǎng)團隊合作意識。技能目標(biāo)情感目標(biāo)營造歡樂的集體氛圍，增強幼兒對班級的歸屬感，并通過分享湯圓等活動傳遞關(guān)愛與分享的社交情感。通過故事、實物展示等方式，讓幼兒認(rèn)識元宵節(jié)的典型元素（如花燈、湯圓），初步了解節(jié)日由來與習(xí)俗?；顒幽繕?biāo)設(shè)定時間地點安排在教室內(nèi)設(shè)置“文化角”展示花燈與民俗物品，利用桌椅圍合出活動空間，確保安全且便于教師觀察指導(dǎo)。室內(nèi)活動區(qū)若條件允許，可在幼兒園庭院布置小型燈展，組織幼兒集體賞燈，結(jié)合自然光線變化增強視覺體驗。戶外互動區(qū)將活動分為“文化講解”“手工制作”“集體游戲”三階段，每階段控制時長以適應(yīng)幼兒注意力集中特點，避免過度疲勞。分時段流程02準(zhǔn)備工作彩色燈籠、剪紙、拉花、氣球等節(jié)日裝飾物品，營造濃厚的元宵節(jié)氛圍。裝飾用品小剪刀、彩紙、膠水、畫筆等手工工具，用于幼兒制作元宵節(jié)手工藝品?；顒拥谰?1020304糯米粉、黑芝麻餡、紅豆餡、花生餡、糖等原材料，確保食材新鮮安全，適合幼兒食用。元宵制作材料一次性手套、圍裙、消毒濕巾等衛(wèi)生用品，保障活動過程中的清潔與安全。安全用品物資采購清單人員分工安排活動組織者負(fù)責(zé)整體活動流程設(shè)計、物資準(zhǔn)備和現(xiàn)場協(xié)調(diào)，確保活動有序進(jìn)行。01食品制作指導(dǎo)由熟悉元宵制作的老師或家長志愿者帶領(lǐng)幼兒參與元宵制作，指導(dǎo)操作步驟。02安全保障員負(fù)責(zé)監(jiān)督活動中的安全事項，如防止幼兒誤食或使用工具不當(dāng)，及時處理突發(fā)情況。03攝影記錄員負(fù)責(zé)拍攝活動精彩瞬間，記錄幼兒參與過程，為后續(xù)班級分享提供素材。04設(shè)置元宵制作區(qū)、手工創(chuàng)作區(qū)、展示區(qū)等不同功能區(qū)域，確?；顒恿鞒糖逦?。活動區(qū)域劃分場地布置方案懸掛燈籠、張貼剪紙和拉花，利用氣球和彩帶裝飾教室，增強節(jié)日喜慶感。節(jié)日氛圍營造確保活動場地通道暢通，避免擁擠，方便幼兒和教師自由走動。安全通道預(yù)留設(shè)置作品展示墻或展示臺，用于陳列幼兒制作的元宵和手工藝品，增強成就感。展示區(qū)設(shè)計03活動流程設(shè)置溫馨的簽到臺，提供元宵主題貼紙或手印畫板，讓家長與幼兒共同完成簽到，營造輕松愉快的氛圍。家長與幼兒簽到互動由班級老師或特邀主持人以童趣語言介紹元宵節(jié)文化背景，通過簡短兒歌或謎語調(diào)動幼兒參與興趣。主持人暖場介紹設(shè)計“找朋友”或“燈籠配對”等簡單互動游戲，幫助幼兒快速融入集體，消除陌生感。分組破冰游戲開場歡迎環(huán)節(jié)核心活動階段01.親子手工燈籠制作提供彩紙、膠水、安全剪刀等材料，指導(dǎo)家長與幼兒合作制作簡易燈籠，完成后懸掛展示并拍照留念。02.元宵故事會教師通過繪本或道具講述元宵節(jié)傳說（如“東方朔與元宵姑娘”），結(jié)合角色扮演增強故事趣味性。03.傳統(tǒng)游戲體驗設(shè)置“猜燈謎”“投壺”等簡化版?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，謎題難度適配幼兒認(rèn)知水平，獎品為小貼紙或手工徽章。結(jié)束收尾儀式集體合影留念組織全體參與者手持自制燈籠或道具拍攝大合照，背景布置元宵主題裝飾增強儀式感。感恩與禮物分發(fā)引導(dǎo)幼兒協(xié)助整理活動場地，培養(yǎng)責(zé)任感，最后以集體揮手或擁抱方式溫馨結(jié)束活動。教師向家長致謝并分發(fā)活動紀(jì)念品（如幼兒手繪賀卡或種子盲盒），象征團圓與成長。環(huán)境整理與告別04活動內(nèi)容設(shè)計材料選擇與準(zhǔn)備將制作過程拆解為畫線、裁剪、拼接等簡單步驟，教師逐步示范并輔助幼兒完成，強調(diào)團隊協(xié)作和耐心完成作品的重要性。步驟分解教學(xué)創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)鼓勵幼兒在燈籠上繪制個性化圖案或粘貼裝飾物，完成后懸掛于教室展示區(qū)，增強幼兒的成就感和節(jié)日氛圍。提供彩色卡紙、剪刀、膠水、裝飾亮片等材料，確保安全無毒，適合幼兒操作。指導(dǎo)幼兒通過折疊、剪貼等方式制作簡易燈籠，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。手工燈籠制作設(shè)計適合幼兒認(rèn)知水平的簡單燈謎，如動物、日常用品等主題，通過口頭提問或圖片提示形式進(jìn)行，激發(fā)幼兒思維活躍度和語言表達(dá)能力。猜燈謎互動分組進(jìn)行趣味接力，幼兒手持自制燈籠繞過障礙物傳遞，鍛煉身體協(xié)調(diào)性并強化集體榮譽感，游戲后頒發(fā)小獎品以資鼓勵。燈籠接力賽播放元宵節(jié)傳統(tǒng)民樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏模仿舞龍、提燈籠等動作，結(jié)合音樂與肢體表達(dá)，加深對節(jié)日文化的感知。音樂律動游戲元宵主題游戲湯圓品嘗環(huán)節(jié)食材認(rèn)知與衛(wèi)生教育展示糯米粉、豆沙餡等原料，講解湯圓的制作原理，同時強調(diào)餐前洗手、安靜用餐等禮儀規(guī)范，培養(yǎng)幼兒健康飲食習(xí)慣。協(xié)作搓湯圓體驗分組讓幼兒在教師指導(dǎo)下嘗試搓揉湯圓，感受面團質(zhì)地變化，過程中融入數(shù)學(xué)概念（如大小、數(shù)量比較），提升綜合學(xué)習(xí)興趣。分享與味覺探索煮好的湯圓分裝后共同品嘗，引導(dǎo)幼兒描述口感（軟糯、香甜），討論餡料差異，延伸至節(jié)日家庭傳統(tǒng)的話題交流。05安全保障措施安全規(guī)則講解向幼兒清晰說明活動范圍，禁止靠近水域、電源插座或高處攀爬，確保所有危險區(qū)域有隔離措施。明確活動區(qū)域限制指導(dǎo)幼兒正確使用燈籠、蠟燭等物品，禁止奔跑時手持尖銳或易燃物，并安排專人監(jiān)督高風(fēng)險環(huán)節(jié)。強調(diào)道具使用規(guī)范模擬走失、跌倒等場景，教會幼兒識別安全員標(biāo)識并背誦關(guān)鍵聯(lián)絡(luò)信息，提升自我保護意識。緊急情況應(yīng)對演練急救物品準(zhǔn)備急救聯(lián)絡(luò)清單整理附近醫(yī)院急診電話、班級教師及家長緊急聯(lián)系方式，張貼于活動區(qū)顯眼位置并確保全員知曉。03針對已知過敏史的幼兒，備妥抗組胺藥物及哮喘吸入器，同時存放電子體溫計和兒童退燒藥以應(yīng)對突發(fā)發(fā)熱。02特殊藥品預(yù)案基礎(chǔ)醫(yī)療物資配備包括創(chuàng)可貼、消毒棉片、兒童專用退燒貼、彈性繃帶及無菌紗布，確保處理輕微擦傷或燙傷的需求。01家長監(jiān)護要求全程陪同責(zé)任要求每位家長簽署安全承諾書，明確活動期間不得擅自離場，需時刻保持對幼兒的可視距離與即時干預(yù)能力。服裝與裝備檢查督促家長為幼兒穿著防滑鞋、合身衣物（避免過長繩帶），并禁止佩戴易脫落的小飾品以防誤吞風(fēng)險。分組協(xié)作機制將家庭劃分為互助小組，指定組長負(fù)責(zé)清點人數(shù)及傳達(dá)安全指令，確保突發(fā)狀況時能快速響應(yīng)與疏散。06后續(xù)安排通過問卷調(diào)查或口頭反饋收集家長和幼兒對活動的滿意度，重點關(guān)注環(huán)節(jié)設(shè)計、互動性及安全性，為后續(xù)活動優(yōu)化提供依據(jù)。記錄每位幼兒在活動中的表現(xiàn)，包括興趣點、社交互動及動手能力，用于個性化教育支持。整理活動中出現(xiàn)的不足，如時間安排、物資準(zhǔn)備或流程銜接問題，并制定針對性改進(jìn)措施?；顒涌偨Y(jié)反饋活動效果評估問題與改進(jìn)建議幼兒參與度分析隱私保護處理對拍攝的影像資料進(jìn)行篩選，確保無敏感信息后，通過加密云盤或班級群定向分享，并注明使用范圍限制。分類整理素材按活動環(huán)節(jié)（如手工制作、猜燈謎、表演）建立文件夾，附文字說明關(guān)鍵瞬間，便于家長快速查閱。創(chuàng)意剪輯展示將視頻素材剪輯成3-5分鐘短片，添加字幕和背景音樂，突出集體合作與歡樂氛圍，增強紀(jì)念價值。照片視頻分享下次活動規(guī)劃主題征集與投票向家長發(fā)放主題意向表（如