全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

口卜

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4,請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

兇

恬

D.見(jiàn)圖D

2、下面譜例中的旋律是哪個(gè)地方的民歌？（）

1=D>

OUj|§$”i2I2*j6I3>3色j|2Q6|00|2型6

A.青海

B河北

C.江浙

D.云南

3、主血脈與主神志的是

A.肝

B.心

C.脾

D.肺

E.腎

4、世界著名的歌劇唱段《飲酒歌》是下列哪部歌劇的經(jīng)典唱段？（）

A.《費(fèi)加羅的婚禮》

B.《弄臣》

C.《茶花女》

D.《蝴蝶夫人》

5、下面譜例的益作者是（）

1=E”肖慢

1|3.222024.33303I65546I3.

玫瑰花,玫瑰花，爛開(kāi)在碧欄桿

A.谷建芬

B彳余沛東

C.青主

D.黃自

6、下列哪些是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念?（）

①以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

②以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好

③強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

④重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

A①②

②③

BC.①③

②④

D.

7、下面譜例是流行音樂(lè)組合S.H.E演唱的歌曲《不想長(zhǎng)大》的副歌旋律，它引用了哪部

作品的主題。）

件HLHr廿「字7口-5一翼千萬(wàn)〒

我不?!能不fl!不想長(zhǎng)大?氏大口世界債沒(méi)家話.

A.柴可夫斯基的《天鵝湖》

B.科特比的《波斯市場(chǎng)》

C.莫扎特的《第四十號(hào)交響曲》

D.貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》

8、音樂(lè)教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教

學(xué)反思的（）

A.過(guò)程性

B.實(shí)踐性

C.個(gè)體性

D.主動(dòng)性

9、下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中速度比Andantino慢的是（）

A.Grave

B.Moderato

C.Allegro

D.Presto

B.威爾第《阿依達(dá)》

C.普契尼《圖蘭朵》

D.羅西尼《塞維利亞的理發(fā)師》

11、多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，就像一把雙刃劍，如果運(yùn)用恰當(dāng)，便能提高教學(xué)效

益，收到很好的教學(xué)效果：而反之，如果運(yùn)用不當(dāng)、喧賓奪主，也會(huì)沖淡音樂(lè)教學(xué)本身，甚

至影響和降低音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)多媒體的選擇與使用原則，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（）。

A.多媒體設(shè)備越先高級(jí)、越先進(jìn)，音樂(lè)教學(xué)效果越好

B.教學(xué)媒體不但要選擇合適，而且要使用得當(dāng)，才能發(fā)揮教學(xué)媒體輔助教學(xué)的作用

C.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)無(wú)關(guān)

D.沒(méi)有多媒體，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量不可能提高

12、“殘疾兒童應(yīng)該有機(jī)會(huì)參與歌唱〃，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡教育為所有

人提供均等機(jī)會(huì)的教育新理念是（）o

C.《斯拉夫舞曲》

D.《第九（自新大陸）交響曲》

19、西方一位學(xué)者說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。”這句話在音樂(lè)情感體驗(yàn)中屬于（）

A.過(guò)程性

B.趣味性

C.獨(dú)特性

D.針對(duì)性

20、青少年交響樂(lè)團(tuán)為貧困青少年進(jìn)行“音樂(lè)援助計(jì)劃〃起源于美洲哪個(gè)國(guó)家（）

A.委內(nèi)瑞拉

B.墨西哥

C.美國(guó)

D.加拿大

21、下列哪一組力度記號(hào)是按照由弱到強(qiáng)排列的?（）

A.p-mf-mp

D.mp-p-mf

C.mf-mp-p

D.p-mp-mf

22、《義勇軍進(jìn)行曲》出自電影（）。

A.《十字街頭》

B.《馬路天使》

C.《風(fēng)云兒女》

D.《桃李劫》

23、古典回旋曲式可以用以下哪個(gè)圖示表示（）

A.A+B+C+A

B.A+A'+A

C.A+B+B*

D.A+B+A+C+A

24、義務(wù)教育課程的一個(gè)重要理念是“以學(xué)生為主體”。音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)也應(yīng)該貫徹這一

理念。下面符合這一理念的教學(xué)目標(biāo)的表述是（）。

A.通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力

B.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

C.通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力

D.能夠用輕柔圓潤(rùn)的聲音演唱勃拉姆斯的《搖籃曲》

25、下面樂(lè)段中，除運(yùn)用了并列單二部曲式之外，還具備哪種創(chuàng)作手法？（）

A.單二部曲式

B.復(fù)三部曲式

C.合尾

D.魚(yú)咬尾

26、下列樂(lè)曲中屬于阿炳創(chuàng)作的琵琶曲是()。

A.《歡樂(lè)歌》

B.《三六》

C.《大浪淘沙》

D.《行街》

27、下列作曲家與作品名稱(chēng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()0

A.巴赫一一《G弦上的詠嘆調(diào)》

B.海頓一一《時(shí)鐘》

C.舒伯特一一《睡美人》

D.施特勞斯一一《春之聲圓舞曲》

28、出現(xiàn)在全曲開(kāi)始，作為全曲音樂(lè)形象縮影的音樂(lè)是()o

A.間奏

B.過(guò)門(mén)

C.尾聲

D.引子

29、《糖果仙子舞曲》出自芭蕾舞劇()。

A.《天鵝湖》

B.《睡美人》

C.《胡桃?jiàn)A子》

D.《黑桃皇后》

30、"新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)人的關(guān)注，教學(xué)論的基本內(nèi)涵由知識(shí)論向主體教育論轉(zhuǎn)換，教學(xué)

過(guò)程具有嚴(yán)密的整體結(jié)構(gòu)，科學(xué)性、客觀性和人文性、社會(huì)性統(tǒng)一于教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中。〃

這句話體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)（）的發(fā)展趨勢(shì)的。

A.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境

B.從重視結(jié)果評(píng)價(jià)向重視過(guò)程評(píng)價(jià)發(fā)展

C.評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展，評(píng)價(jià)對(duì)象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展

D.評(píng)價(jià)方法由單一向粽合發(fā)展

31、下圖中樂(lè)人所持樂(lè)器為（）。

A.冬不拉

B.彈布爾

C.達(dá)普

D.熱瓦普

32、下面譜例中的旋律發(fā)展手法是（

季睫j口ILJLJ

A.變奏

B.逆行

C.模仿

D.模進(jìn)

33、在西方音樂(lè)史上被譽(yù)為“圓舞曲之王"的音樂(lè)家是（）

A.（老）約翰?施特勞斯

B.舒伯特

C.（?。┘s翰?施特勞斯

D.肖邦

34、交響樂(lè)隊(duì)中用于校音的樂(lè)器是（）。

A.豎琴

B.單簧管

C.雙簧管

D.小提琴

35、下面譜例的節(jié)拍是()

A.單拍子

B.復(fù)拍子

C.混合拍子

D.變換拍子

36、布魯納將兒童認(rèn)知發(fā)展分為動(dòng)作表象、圖像表象和符號(hào)表象三個(gè)階段，其中動(dòng)作表象階

段是通過(guò)各種身體動(dòng)作理解外界并表述自我。下列哪一個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了音樂(lè)認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的

動(dòng)作表象階段()

A.通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)

B.通過(guò)圖形表現(xiàn)音樂(lè)

C.通過(guò)五線譜記錄音樂(lè)

D.通過(guò)肢體表現(xiàn)音樂(lè)

37、合唱中女高音聲部的音域是()。

A.1一廣

B.,7

c'—b2

D-

A.見(jiàn)圖A

B見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

38、音樂(lè)課上，教師用多媒體設(shè)備播放布拉格桑塔?露琪亞港口夜景的視頻，伴隨小船輕搖

的場(chǎng)景，結(jié)合背景音樂(lè)《桑塔?露琪亞》，引導(dǎo)學(xué)生感悟并說(shuō)出歌曲的情緒和情感，這體現(xiàn)了

（）模塊的教學(xué)內(nèi)容。

A創(chuàng)作

B.音樂(lè)與舞蹈

C.歌唱

D.音樂(lè)鑒賞

39、下圖中的譜例是的作品。選（）

2

G-

2

1??

——76|54_32i765714|3

A.瓦格納、《婚禮進(jìn)行曲》

B.門(mén)德?tīng)査?、《仲夏夜之?mèng)》

C.穆索爾斯基、《荒山之夜》

□德彪西、《牧神午后》

40、下列選項(xiàng)中，屬于D大調(diào)的關(guān)系小調(diào)的是（）。

A.小調(diào)

B.g小調(diào)

C.b小調(diào)

D.f小調(diào)

41、下面譜例中的作品選自歌?。ǎ?/p>

1=坨|

8.???????**5x—x/~_***

1%?52321711265?3?5615430

紅巖上紅梅開(kāi)-千里冰霜腳下踩。

A.《江姐》

B.《劉胡蘭》

C.《白毛女》

D.《黨的女兒》

42、若兼有胸脅脹滿，乳房脹痛，性情急躁易怒，辨證應(yīng)為查看材料

A.氣逆血瘀證

B.氣虛血瘀證

C.氣滯證

D.氣滯血瘀證

E.寒凝血瘀證

43、下列選項(xiàng)中關(guān)于巴洛克時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是（）

A.在對(duì)位法上，復(fù)調(diào)音樂(lè)達(dá)到全盛

B.在和聲上，數(shù)字低音的使用，導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生

C.在和聲上，調(diào)性終止式代替了正格終止式

D.在調(diào)性上，大小調(diào)取代了中古調(diào)式

44、下列各調(diào)中，哪個(gè)不屬于調(diào)號(hào)為三個(gè)升號(hào)A宮的同宮系統(tǒng)調(diào)?()

A.B商

B.F羽

C.#C角

D.E徵

45、按斗譜編排的基本原則，以下藥物宜放在最低層的大藥斗內(nèi)的是

A.黨參與甘草

B.月季花與佛手花

C.蘆根與茅根

D.石膏與寒水石

E.砂仁與豆蔻

46、蕾香正氣散除用來(lái)治療寒濕泄瀉外，還可以用來(lái)治療

A.外邪犯胃引起的嘔吐

B.飲食停滯引起的嘔吐

C.痰飲內(nèi)阻引起的嘔吐

D.肝氣犯胃引起的嘔吐

E.脾胃虛弱引起的嘔吐

47、如果奏鳴曲式主部主題在e小調(diào)上，則再現(xiàn)部時(shí)副部主題的調(diào)性可以是

A.E大調(diào)

B.C大調(diào)

C.G大調(diào)

D.g小調(diào)

48、著名的大提琴小品《天鵝》是圣桑的作品()中的一首。

A.《死之舞》

B.《動(dòng)物狂歡節(jié)》

C.《魔王》

D.《菩提樹(shù)》

49、下列各項(xiàng)分別選自某旋律的某一小節(jié)，被選旋律為混合拍子的是()。

???????????????

J3*553?21|

BI5652565|

J1-212|

D.I13216-|

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

50、在學(xué)唱完歌曲之后，教師教學(xué)生用七個(gè)手勢(shì)表示dO、re、mi、fa、sol、la.si七個(gè)音,

引導(dǎo)學(xué)生帶著手勢(shì)去演唱歌曲，并組織學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，最后每組派出代表進(jìn)行表演展

示。該教師在教學(xué)中運(yùn)用了哪種音樂(lè)教學(xué)法0

A.達(dá)爾克洛茲音樂(lè)教學(xué)法

B.柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法

C.日本鈴木鎮(zhèn)一音樂(lè)教學(xué)法

D.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法

二、多選題

51、下列選項(xiàng)中，和古箏屬于同一類(lèi)樂(lè)器的是（）。

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

52、下列選項(xiàng)中，最適合圖中人物所演奏的曲目是（）.

A.《十面埋伏》

B.《廣陵散》

C.《塞上曲》

D.《海青拿天鵝》

53、取材于敦煌壁畫(huà)中的舞姿而創(chuàng)作的民族舞劇是()。

A.《絲路花雨》

B.《劉三姐》

C.《金沙》

D.《草原兒女》

54、下圖中樂(lè)人所持樂(lè)器為()。

A.冬不拉

B.彈布爾

C.達(dá)普

D.熱瓦普

55、下例曲式結(jié)構(gòu)圖是()的曲式結(jié)構(gòu)圖

ABA,

IIIIII

a4A?A1

A.有再現(xiàn)的單三部

B.復(fù)三部

C.單二部

D.復(fù)二部

56、濕邪致病

A.傳染性強(qiáng)

B.易傷津液

C.易傷陰位

D.易傷津耗氣

E.易襲陽(yáng)位

57、著名的《e小調(diào)第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家()的不朽之作。

A.斯美塔那

B.德沃夏克

C.柴可夫斯基

D.貝多芬

58、信天游《腳夫調(diào)》《蘭花花》的結(jié)構(gòu)特征是（）。

A.上下句

B.螺蛔結(jié)頂

C.起承轉(zhuǎn)合

D.魚(yú)咬尾

59、用于腎陰虧虛而致肝弱不足、肝陽(yáng)偏亢之證的是

A.益火補(bǔ)土法

B.金水相生法

C.抑木扶土法

D.滋水涵木法

E.培土生金法

60、”王老師在學(xué)期的音樂(lè)期末考評(píng)中。給成績(jī)一向持中的小明90分的成績(jī)”這種評(píng)價(jià)方式、

是0。

A.自評(píng)

B.互評(píng)

C.定性述評(píng)

D.定量測(cè)評(píng)

61、下列屬于日本傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）

A.三味線

B.伽娜琴

C.甘美蘭

D.馬林巴

62、京劇誕生早期，程長(zhǎng)臾、張一奎、（）的頁(yè)獻(xiàn)突出，被稱(chēng)為“老生三杰”。

A.梅蘭芳

B.程硯秋

C.余三勝

D.尚小云

63、下列劇作家中，（）不是古希臘的悲劇代表人物。

A.埃斯庫(kù)羅斯

B.索?？死账?/p>

C.歐里庇德斯

D.畢達(dá)哥拉斯

64、下面譜例中，為第6小節(jié)選配的和弦是（）

A.IV-I

B.lll-I

C.V-I

D.l-V

65、張老師在教學(xué)時(shí),為歌曲《歡樂(lè)的牧童》編配了一個(gè)小打擊樂(lè)器伴奏型。這一節(jié)奏型不

適合下列哪一件樂(lè)器演奏?（）

1=c1

歡快地新疆民政

I3|2_12ICI1—Z?O?

紅太陽(yáng)從天山.慢慢地整上.

!XXXXIXXXX|XXXXIXXXX

A.木魚(yú)

B.雙響筒

C.定音鼓

D.沙錘

66、歌劇《愛(ài)的甘醇》的作者是意大利作曲家（）

A.羅西尼

B.唐尼采蒂

C.貝里尼

D.威爾第

67、下列關(guān)于奏鳴曲式展開(kāi)部的描述錯(cuò)誤的是（）。

A.展開(kāi)部通常由導(dǎo)入部分、中心部分、準(zhǔn)備句組成

B.展開(kāi)部中調(diào)性的選擇和順序是自由的

C.展開(kāi)部是音樂(lè)形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結(jié)構(gòu)

D.展開(kāi)部在呈示部材料的基礎(chǔ)上展開(kāi)，也可以采用新的主題

68、圖3中的組合是巴洛克時(shí)期哪一種常見(jiàn)的樂(lè)隊(duì)形式？（）

圖3

A.管樂(lè)團(tuán)

B.打擊樂(lè)團(tuán)

C.室內(nèi)弦樂(lè)團(tuán)

D.交響樂(lè)團(tuán)

G9、江南絲竹一般不包含（

A.二胡

B.揚(yáng)琴

C.喚吶

D.琵琶

70、下列不屬于三大安魂曲的是（）。

A.《d小調(diào)安魂曲》（莫扎特）

B.《安魂曲》（威爾第）

C.《安魂曲》（佛瑞）

D.《安魂曲》（亨德?tīng)枺?/p>

71、圖2所展示的演奏形式是（）。

圖2

A.河南墜子

B.京韻大鼓

C.四川清音

D.蘇州彈詞

72、在初中欣賞課《游擊隊(duì)歌》中，教師為大家講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日軍對(duì)我國(guó)冀中抗日根

據(jù)地發(fā)起了大掃蕩。高家莊的村長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐拿癖￡?duì)，把山洞、地窖修建成了多戶人家相同

的地道，配合八路軍主力部隊(duì)，一舉殲滅進(jìn)犯高家莊的敵人的故事。隨后，教師引出本節(jié)課

主題《游擊隊(duì)歌》。案例中所采用的是哪種導(dǎo)入方法呢?()

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.音頻導(dǎo)入

C.創(chuàng)境導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

73、下面譜例運(yùn)用的創(chuàng)作手法是()。

A.魚(yú)咬尾

B.對(duì)比

C.同頭換尾

D.展開(kāi)

A.#g旋律小調(diào)

B.E自然大調(diào)

C.e旋律小調(diào)

D.#g和聲小調(diào)

75、陳老師在音符時(shí)值的教學(xué)中.沒(méi)有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方式，而是將音符時(shí)值的時(shí)間關(guān)系與音

響結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解不同音符時(shí)值的關(guān)系，上述教學(xué)行為

體現(xiàn)的哲學(xué)觀是()。

A.唯理主義

B.折中主義

C.理性主義

D.實(shí)用主義

76、《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，教學(xué)內(nèi)容的感受與欣賞領(lǐng)域包括（）

①綜合性藝術(shù)表演②音樂(lè)表現(xiàn)要素③音樂(lè)情緒與情感

④音樂(lè)與姊妹藝術(shù)⑤音樂(lè)體裁與形式⑥音樂(lè)風(fēng)格與流派

A.①②③④

B.②③④⑤

C.①②⑤⑥

D.②③⑤⑥

77、閱讀《第九（合唱）交響曲》教學(xué)實(shí)錄片段：

師：（貝多芬《第九（合唱）交響曲》主題旋律后）同學(xué)們聽(tīng)完樂(lè)曲之后有什么感想？

生：我覺(jué)得樂(lè)曲中表達(dá)了作者渴望自由，追尋自由的情感，歌曲聽(tīng)起來(lái)氣勢(shì)恢宏，有神圣的

感覺(jué)。

師；同學(xué)說(shuō)得非常好。大家知道作曲家加入了什么樣的表演形式，表達(dá)他心里對(duì)自山的熱情

吶喊？

上述教學(xué)實(shí)錄屬于《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》哪一個(gè)模塊?（）

A.音樂(lè)與舞蹈

B.音樂(lè)鑒賞

C.創(chuàng)作

D.音樂(lè)與戲劇表演

78、下面譜例出自民歌《南泥灣》，其旋律發(fā)展手法是（）。

A.重復(fù)

B.對(duì)比

C.模進(jìn)

D.倒影

79、如圖2,定音鼓在管弦樂(lè)隊(duì)中的位置是

A①

②

BU.③

④

D.

80、南朝律學(xué)家何承天的()已十分接近十二平均律。

A.新法秘律

B.新律

C.六十律

D.三分損益律

81、下列關(guān)于音樂(lè)和文本之間關(guān)系描述正確的是()

A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文

B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來(lái)自歌德的詩(shī)作

C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國(guó)詩(shī)人席勒

D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國(guó)唐詩(shī)為歌詞

82、擊鼓說(shuō)唱俑表現(xiàn)「古時(shí)候藝人表演時(shí)的情景，請(qǐng)問(wèn)它是哪個(gè)朝代的作品()

A.宋朝

B.漢朝

C.秦朝

D.明朝

83、下列不屬于奧爾夫聲勢(shì)活動(dòng)中最基本的動(dòng)作是().

A.跺腳

B.拍腿

C.走路

D.拍手

84、《幻想交響曲》是法國(guó)作曲家()創(chuàng)作的。

A.勃拉姆斯

B.柏遼茲

C.羅西尼

D.圣一桑

85、在唱歌課《雪絨花》學(xué)唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嗦曋卸己芡度氩⑤p柔地演唱這

首旋律優(yōu)美、抒情的歌曲，突然老師聽(tīng)到從角落里冒出了一個(gè)“不和諧”的聲音，隨之教室里

爆發(fā)出了一陣哄笑聲，原來(lái)是班里的一位經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生發(fā)出的，他平時(shí)就喜歡在在下課時(shí)

的走廊里大聲唱歌，并引此為傲。這位老師為了維持課堂秩序，呵斥了這位學(xué)生。根據(jù)《義

務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，案例中老師的做法違背了什么理念?（）

A.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

B.突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

C.弘揚(yáng)民族音樂(lè).理解音樂(lè)文化多樣性

D.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

86、下列對(duì)義務(wù)教育課程音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.關(guān)注師生、生生之間的互動(dòng)合作

B.以形成性評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)

C.注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)的有機(jī)整合

D.以學(xué)生為主體，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主

87、下列旋律片段的作者是（）。

3|103|103|55313|204|702|502|442

A.約翰?施特勞斯

B.安德森

C.韋伯

D.約納森

88、張老師在教授欣賞課《保衛(wèi)黃河》一課時(shí)，用了20分鐘的時(shí)間去教授交響曲的曲式結(jié)

構(gòu)，講課過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，直呼沒(méi)有意思、。張老師也十分郁悶：自己辛苦

講出來(lái)的東西，學(xué)生為什么都不喜歡呢?這位老師的做法違背了（）的理念。

A.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

B.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)多樣性

C.突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

D.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

89、我國(guó)哪種戲曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）

A京劇

B.昆曲

C.豫劇

D.越劇

90、下面譜例出自穆索爾斯基的《荒山之夜》，是一個(gè)單拍子的舞蹈性主題音樂(lè)，它的拍號(hào)

是（）。

t

3rm用?」」w」,皿1」

3

A.8

2_

B4

3

C4

2

D.2

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

91、”在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該把注意力放在各種音樂(lè)要素上，如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、

結(jié)構(gòu)、力度等。”該教學(xué)理念體現(xiàn)了哪種音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)？（）

A.指涉主義

B.形式主義

C.極簡(jiǎn)主義

D.表現(xiàn)主義

92、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻翠“鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支

氣管炎。

從患者癥狀看，患者證屬

A.風(fēng)熱感冒

B.風(fēng)寒感冒

C.時(shí)行感冒

D.體虛感冒

E.陽(yáng)虛外感

93、那不勒斯的街頭小唱、威尼斯船歌、塔蘭泰拉舞、西西里舞等屬于（）音樂(lè)形式。

A.意大利

B.西班牙

C.法國(guó)

D.俄羅斯

94、美國(guó)綜合音樂(lè)教學(xué)法中，學(xué)生的主要角色是（

A.觀賞者

B.參與者

C.探索者

D.宣傳者

95、推動(dòng)和促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育，溫煦和激發(fā)各臟腑、經(jīng)絡(luò)等組織器官的生理活動(dòng)的氣是

A.元?dú)?/p>

B.真氣

C.宗氣

D.衛(wèi)氣

E.營(yíng)氣

9G、“李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂(lè)作品作為其欣賞課的內(nèi)容，特別是那些經(jīng)過(guò)，時(shí)間考驗(yàn)，的優(yōu)

秀作曲家的作品，而很少欣賞流行音樂(lè)。"上述教學(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是（）。

A.唯理主義

B.經(jīng)驗(yàn)主義

C.折中主義

D.實(shí)用主義

97、下面譜例出自穆索爾斯基的哪部作品？（）

Modcrato_________

（原曲為、小調(diào)）

A.《鮑里斯?戈杜諾夫》

B.《死之歌舞》

C.《荒山之夜》

D.《圖畫(huà)展覽會(huì)》

98、以下屬于羅馬尼亞民間樂(lè)曲的是（）。

A.《美麗的小天使》

B.《星星索》

C.《櫻花》

D.《云雀》

99、不用鋼琴，即可進(jìn)行多聲部音樂(lè)創(chuàng)作，或看著樂(lè)譜即能在意識(shí)中再現(xiàn)音樂(lè)音響，產(chǎn)生共

鳴，此特征描述的是（）

A.情感體驗(yàn)

B.即興創(chuàng)作

C.體態(tài)律動(dòng)

D.內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

100.下面譜例選自莫扎特的一首作品，其體裁是（）。

A.進(jìn)行曲

B.小步舞曲

C.圓舞曲

D.加沃舞曲

三、問(wèn)答題

101、尿比重降低可見(jiàn)于

A.蛋白尿

B.慢性腎衰竭

C.心力衰竭

D.糖尿病

E.急性腎小球腎炎

102、音樂(lè)鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂(lè)長(zhǎng)河里的珍珠一一巴洛克時(shí)期的音樂(lè)”這一單元的教

學(xué)時(shí)，首先請(qǐng)同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春〃的第一樂(lè)章，并和學(xué)生一起探討了巴

洛克時(shí)期的音樂(lè)特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一時(shí)期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第

六曲。學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺(tái)猛敲了幾下，大聲說(shuō)道：“你們這群

樂(lè)盲，讓你們聽(tīng)音樂(lè)，你們?cè)趺炊妓X(jué)!上課不準(zhǔn)睡覺(jué)這個(gè)常識(shí)都不知道嗎”有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,

小聲嘀咕道：”這音樂(lè)聽(tīng)著太舒服了，讓人容易睡覺(jué)?！?/p>

問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例中老師的行為進(jìn)行分

析，并簡(jiǎn)述該如何處理這種情況。

103、為下列歌曲旋律片段編配鋼琴伴奏。

同一首歌

(亨聃|一「三

104、要求：

⑴用下列譜例中a.b兩個(gè)樂(lè)句和自己創(chuàng)編的兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成四個(gè)樂(lè)句樂(lè)段。

(2)樂(lè)段的結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合。

105、案例:

本課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲鼓樂(lè)的基本節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生欣賞完《非

洲鼓聲》后，江老師正準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶中的幾段非洲鼓樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。突然，李勇

說(shuō)：“老師，我們想跟其他組'斗鼓’，行嗎？"老師愣住了，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)里沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié),

老師想了想，問(wèn)："你行嗎？"李勇馬上說(shuō)："沒(méi)問(wèn)題!我在小學(xué)時(shí)是民樂(lè)隊(duì)敲鼓的，這個(gè)我最

在行了，哈哈!〃于是一場(chǎng)轟轟烈烈的“斗鼓〃比賽開(kāi)始了，直到下課。

問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析

和評(píng)價(jià)，然后簡(jiǎn)述理由。

106、分析下面譜例。

要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。（3分）

（2）寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（6分）

（3）寫(xiě)出第9-10小節(jié)與第11-12小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

希望與你同行

申杰英詞

深情、親切地費(fèi)ME年曲

一百次祝熙，一百次叮嚀.努力求學(xué)報(bào)效祖國(guó)銘記在心.

3力」吞」5通/?切口J?

希望啊希望,希望與你同行.希望啊希望，希望與你同行.

希望啊希望，希望與你同行,希望『希望，希望與你同行.

（原調(diào)為F調(diào)）

107、下面哪項(xiàng)不宜作為處理患者投訴的人員

A.經(jīng)理

B.當(dāng)事人的主管

C.當(dāng)事人的同事

D.當(dāng)事人

E.店長(zhǎng)

108、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們是冠軍》

要求：

⑴確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

⑵針對(duì)教學(xué)目標(biāo)勺重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程.

我們是冠軍

WeAreTheChamp

—足球球迷之歌

1=bAJ佚名詞

［英J約爾根-埃洛弗松曲

佚名譯配

中速精神振奮地

3|5.35353110333|2-(L_22_2|

噢嗡噢瞰嗅嘲噢軌我們就是就是笈

0-Ie,o-Ie,o-Ie,o-Ie,Wearethechamp,Wearethe

2Q_2|1

是就是賓軍。

champ,Wearethechamp.

109、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：選修"音樂(lè)與舞蹈”模塊的學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：“走進(jìn)維吾爾族舞蹈世界”

教學(xué)重點(diǎn)：了解維吾爾族舞蹈音樂(lè)的基本特點(diǎn)，并能配合音樂(lè)學(xué)跳維吾爾族舞蹈的基本

舞步。

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

⑵針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程。

教學(xué)材料一

送我一枝玫瑰花

候?、—、/________、

6”9_9?_J?幺彳i3Ii-I4_J4.-13I

停送我-M改nt.&地

GOI*-|i-IhLUt_iH2|3ii|

*■體?■處eat#像個(gè)

GeIijji_117-JG|e-|e-.

，子.我充工?“?禪上以

M學(xué)MM二:緡丹爾族木乃??斯尋樂(lè)的物色樂(lè)11有手鼓依簸.熱瓦IL卡比.直旗更尊。

￡?俄點(diǎn)&

:X口XUXL-JxUIXpittJML_IXI

110、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的理念，設(shè)計(jì)高中音樂(lè)合唱課教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)

環(huán)節(jié)。

教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：合唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》

要求：

⑴設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。（15分）

（2）設(shè)計(jì)合唱課的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。（20分）

半個(gè)月亮爬上來(lái)

（無(wú)伴兵合唱）

斤海民歌

佚余文編曲

二1二號(hào)1?，乙巨J?

"??卜耳密是上配依吠"?<.二上書(shū).

紀(jì)鼎紗冢

111、分析下面譜例。

要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。（3分）

（3）寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)圖示，（6分）

(4)寫(xiě)出第9-10小節(jié)與第11―12小節(jié)之間的關(guān)系。(3分)

希望與你同行

深切、親切地地

母

.J,一.:1吞■二■乃f?J一11■-1葬J■"J餐11—

@太一寸心,卡上一片情.風(fēng)雨同舟永不相

112、分析下面譜例。

要求：

(1)說(shuō)明調(diào)式調(diào)性。(2分)

(2)劃分樂(lè)句，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖式，標(biāo)明小節(jié)數(shù)。(6分)

(3)簡(jiǎn)要說(shuō)明樂(lè)句間的關(guān)系，以及樂(lè)句自身的特點(diǎn)。(7分)

Moderato

上」?JL」?基il

113、多房棘球物寄生于人體可致

A.包蟲(chóng)病

B.裂頭坳病

C.囊尾蝴病

D.泡球物病

E.原尾蝴病

114、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)

評(píng)。

【課題名稱(chēng)】《拉丁美洲一一安第斯高原探戈音樂(lè)文化的交融》

【教學(xué)內(nèi)容】

1.秘魯民間器樂(lè)合奏曲《告別》

2.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》

3.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂(lè)獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂(lè)文化。

通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂(lè)、歌舞和探戈音樂(lè)的特點(diǎn)。

能夠讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等不同形式，加深對(duì)拉美音樂(lè)的理解并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)

拉關(guān)歌舞。

【教學(xué)過(guò)程片段】

4.導(dǎo)入

⑴播放拉丁美洲歌手瑞奇馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛。

⑵告訴學(xué)生這首歌的音樂(lè)特點(diǎn)及音樂(lè)風(fēng)格，引出拉丁關(guān)洲的音樂(lè)。

5.新課教學(xué)

⑴告訴學(xué)生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音樂(lè)文化的原因。

⑵賞析秘魯民間器樂(lè)合奏曲《告別》，老師介紹各種樂(lè)器的特點(diǎn)，學(xué)生觀賞樂(lè)器圖片，并體

會(huì)這首樂(lè)曲的情緒。

⑶賞析墨西哥民間音樂(lè)《美麗的天使》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒，并讓學(xué)生唱旋律、手拍節(jié)

奏，感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，最后，老師介紹歌曲特點(diǎn)。

⑷播放探戈舞錄像片段，老師告訴學(xué)生這種舞蹈的類(lèi)型和特點(diǎn)并列舉幾種典型探戈風(fēng)格節(jié)

奏，學(xué)生用拍手或身體動(dòng)作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。

⑸欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，讓學(xué)生思考舞曲的節(jié)奏和情緒，然后老師出示樂(lè)譜，簡(jiǎn)

要介紹樂(lè)曲，學(xué)生唱譜，教師伴奏。

6.小結(jié)

⑴師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格及感受。

（2）再次播放歌曲《生命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂(lè)聲中走出教室。

115、分析下面的譜例。要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）

（3）寫(xiě)出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。（3分）

（4）寫(xiě)出1-3小節(jié)方框所示兩個(gè)樂(lè)匯之間的發(fā)展手法。（3分）

《小小調(diào)鋼琴奏鳴曲》第二樂(lè)章（片校）

116、閱讀案例，回答問(wèn)題

王老師在教授音樂(lè)《英雄凱旋歌》時(shí)先邀請(qǐng)學(xué)生欣賞歐洲先后出現(xiàn)的音樂(lè)風(fēng)格流派，接著聆

聽(tīng)歌曲感受情緒力度，并一句一句地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱,但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱“勝利的歌聲

到處傳揚(yáng)〃這一句時(shí)，臨時(shí)變音記號(hào)--直唱不準(zhǔn)，于是讓學(xué)生跟著自己一遍遍反復(fù)跟唱.但

效果甚微，許多學(xué)生也出現(xiàn)了不耐煩的情緒。于是她說(shuō)：“最后聽(tīng)我演唱一遍，這次誰(shuí)再唱

不準(zhǔn)，給我站到講臺(tái)上唱準(zhǔn)為止?！?/p>

問(wèn)題：

根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面的案例中教師教學(xué)進(jìn)行分析。

并給出合理性改進(jìn)建議。（15分）

117.根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入階段

進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。

【課例名稱(chēng)】《民族的搖籃》

【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蒙古族民歌《唱達(dá)梅林》

【主要目標(biāo)】

（略）

【教學(xué)過(guò)程片段】

課前準(zhǔn)備，收集并歸納少數(shù)民族文化和習(xí)俗的圖文音像資料

一、導(dǎo)入階段

（1）播放歌曲《愛(ài)我中華》

師同：同學(xué)們，歌曲中唱到的56朵花代表我們民族大家庭的56個(gè)成員，這節(jié)課，我們就來(lái)

感受下來(lái)自不同民族的歌曲。課前我給同學(xué)們布置了調(diào)食題，下面請(qǐng)同學(xué)們展示一下調(diào)查的

結(jié)果。

學(xué)生甲：我為大家介紹一下藏族，根據(jù)我的調(diào)查，藏族人口459萬(wàn)，主要分布在西藏自治區(qū)

以及青海、甘肅、四川、云南等省......

學(xué)生乙：我為大家介紹一下蒙古族的風(fēng)俗……

學(xué)生丙：我為大家介紹苗族的服飾……

師問(wèn)：大家了解的真多，希望大家能把這種探索的精神和習(xí)慣保持下去，下面，我們聆聽(tīng)來(lái)

自不同民族的歌曲。

分段播放歌曲：《草原的歌》《烏蘇里船歌》《珠穆朗瑪》《達(dá)坂城的姑娘》《彌渡山歌》

展開(kāi)階段

（后略）

118、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對(duì)其教學(xué)

設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，

【課題名稱(chēng)】《中國(guó)民間舞蹈》

【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與舞蹈"模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)欣賞、探究、體驗(yàn)、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)膠州秧歌的興趣，從而加深對(duì)中國(guó)民間

舞蹈的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂(lè)要素及舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，初步了解膠州秧歌的特點(diǎn)。

3.通過(guò)膠州秧歌基本組合的學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動(dòng)作、體態(tài)等特點(diǎn)，并能應(yīng)用膠州秧

歌的動(dòng)作素材，編創(chuàng)展示舞蹈。

【教學(xué)過(guò)程片段】

一、導(dǎo)入教學(xué)

（略）

二、新課教學(xué)

1.學(xué)生觀看膠州秧歌視頻《春天》然后討論。

（1）音樂(lè)的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。

（2）舞蹈動(dòng)作的主要特點(diǎn)。

（3）舞蹈動(dòng)作是如何配合音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)情感的。

2.解讀膠州秧歌定義。

3.分析、學(xué)跳膠州秧歌。

（1）分析膠州秧歌體態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)。

（2）學(xué)跳膠州秧歌基本動(dòng)作。

（3）教師進(jìn)一步教授秧歌動(dòng)作。

4.編創(chuàng)實(shí)踐。

以舞蹈《春天》的音樂(lè)作為素材，學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)實(shí)踐，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用"拆

分重組”等方法，完成規(guī)定音樂(lè)的舞蹈編創(chuàng)。

三、展示表演

請(qǐng)學(xué)生各組選一名代表介紹自己小組的舞蹈編創(chuàng)情況，教師點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)舞蹈基礎(chǔ)較好的一組

同學(xué)展示表演，音樂(lè)課在熱烈的表演中結(jié)束。

119、要求：

⑴用下列譜例中a、b兩個(gè)樂(lè)句和自己創(chuàng)編的兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成四個(gè)樂(lè)句樂(lè)段。

（2）樂(lè)段的結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合

120、初三⑴班音樂(lè)課上，李老師在進(jìn)行歌曲《丹頂鶴的故事》教學(xué)。

老師在給學(xué)生聽(tīng)了朱哲琴的演唱錄音后，問(wèn):“歌曲蘊(yùn)含著怎樣的情感?〃全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人

回答。為了讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時(shí)在黑板上依次板書(shū)關(guān)鍵

詞:小河、蘆葦坡、白云落淚、風(fēng)兒訴說(shuō)。剛寫(xiě)到這里,突然有一個(gè)男生指著學(xué)習(xí)委員劉白云

說(shuō):“這不是說(shuō)你嗎?干嘛哭啊?”全班哄堂大笑。

老師瞪著學(xué)生說(shuō):“該回答的不回答，不該回答亂回答!我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)他的言行。"

問(wèn)題:依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學(xué)中存在的問(wèn)題

（7分）,并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（8分）

四、問(wèn)答題

121、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析

（7分），并說(shuō)明理由（8分）。

【課題名稱(chēng)】《春之喜樂(lè)》，

【教學(xué)對(duì)象】選修"演奏”模塊的學(xué)生。

【教學(xué)內(nèi)容】長(zhǎng)笛合奏《春節(jié)序曲》（片段）。

【主要目標(biāo)】掌握上波音為吹奏方法，并能進(jìn)行器樂(lè)合奏（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)重點(diǎn)】上波音的演奏。

【教學(xué)過(guò)程片段】

展開(kāi)階段：新課教學(xué)

1.上波音吹奏

（1）教師投影上波音定義（請(qǐng)一位同學(xué)快速讀一遍）。

出示譜例，聽(tīng)教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。

1=C

記譜蹩

5=565-

（2）學(xué)生模仿教師的演奏練習(xí)。

教師提醒學(xué)生前兩個(gè)音符吹奏時(shí)要短促連貫。

（3）教師吹奏下列基本音，學(xué)生為每個(gè)基本音加上上波音并吹奏。

23561

2.樂(lè)曲合奏

（1）復(fù)習(xí)旋律部分的吹奏。（學(xué)生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn)）

（2）吹奏一聲部。（上波音部分）

（要求后半拍起的音符吹奏時(shí)，要短促、準(zhǔn)確，收音要迅速）

（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行練習(xí)。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。

（4）兩個(gè)聲部合奏。

3.即興創(chuàng)編并演奏

用學(xué)習(xí)過(guò)的幾種吹奏方法即興編寫(xiě)一個(gè)4小節(jié)的旋律（至少包含一處上波音），并吹奏出來(lái)。

（后略）

附：譜例

春節(jié)序曲（片段）

中速伏II地

?o50^o_50jlo2_52_5oJ|Q52_5gJo5l2_ll_iQ_i2_il

II13235-$i6ji-Ip6535I6?§65-|

0_5Q,§0_J0_J|

、:Mi"i5-luIizig6g

122、可與抗動(dòng)脈粥樣硬化、降血脂劑聯(lián)用的是

A.真武湯

B.小柴胡湯

C.芍藥甘草湯

D.茵陳蒿湯

E.黃連解毒湯

123、治糖尿病的中成藥中含有

A.胰島素

B.安乃近

C.格列本日

D.麻黃堿

E.水楊酸

124、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)。

教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)題音樂(lè)《在中亞細(xì)亞草原上》

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

⑵針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和學(xué)唱主題旋律的具體教學(xué)策略與過(guò)程。

在中亞細(xì)亞草原上

1=A；【俄】篦羅丁曲

廣漠寂靜、空曠的草原

Ul2~i|1^5Ii-ypI\lI~~~~I|

行進(jìn)中的土著商隊(duì)

（英國(guó)管）

、小八

3435-g55.§^543544?§4

84---、23———]/

3433?9.3232-3F121.？1

125、分析下面的譜例。

藍(lán)花花

悔

T?工廠一尸R化兀買(mǎi)笑的黃毛

劉，一十三￡的女兒咐世數(shù)齊個(gè)苴花花

⑴說(shuō)明其體裁。（4分）

⑵判斷其調(diào)式調(diào)性。（3分）

⑶說(shuō)明旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。（4分）

⑷該歌曲主要流傳的區(qū)域。（4分）

126、分析下面的譜例。

要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。

（2）劃分歌曲的樂(lè)句，用字母標(biāo)記并注明每樂(lè)句起止的小節(jié)數(shù)。

⑶說(shuō)明該樂(lè)段的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

漁家樂(lè)

MW

紅太陽(yáng)（東）海（技）上9（技）?風(fēng)平浪又靜.無(wú)數(shù)大對(duì)小對(duì)

機(jī)輪漁輪漁（技）上飄?（技哎拉衣哎物昌

15

、鳥(niǎo)《L”WL米魚(yú)、蝦、亶?皮隊(duì)演期滿（技）表吱

-年咕停工

*）.歌唱卒收樂(lè)《獨(dú)衣）樂(lè)透遙,（粒發(fā)粒衣哎哂F）.

127、能與利尿劑聯(lián)用，增加其利尿作用的是

A.真武湯

B.小柴胡湯

C.芍藥甘草湯

D.茵陳蒿湯

E.黃連解毒湯

128、出現(xiàn)游走性皮下包塊（或結(jié)節(jié)）的常見(jiàn)絳蟲(chóng)病是

A.囊蟲(chóng)病

B.棘球坳病

C.裂頭物病

D.牛帶絳蟲(chóng)病

E.豬帶絳蟲(chóng)病

129、分析下面的譜例。

要求：

（1）寫(xiě)出歌曲的調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）說(shuō)明歌曲旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。（3分）

（3）劃分歌曲的樂(lè)句，用字母標(biāo)記并注明每樂(lè)句起止的小節(jié)數(shù)。（6分）

（4）說(shuō)明樂(lè)句間主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3分）

梅花引

130、案例：

高中的一節(jié)音樂(lè)鑒賞課，內(nèi)容是《馬太受難曲》。上課開(kāi)始，老師檢查了學(xué)生是否在課前查

閱了復(fù)調(diào)音樂(lè)與主調(diào)音樂(lè)及十二平均律的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。多數(shù)時(shí)間用

來(lái)講授這首曲子的歷史背景和影響等。以上構(gòu)成了這節(jié)課討論的土要議題。最后，學(xué)生欣賞

一遍《馬太受難曲》后結(jié)束課程。

問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

131、以下面旋律片段為主題，按要求創(chuàng)編樂(lè)段。

要求：

（1）將譜例中的旋律改寫(xiě)為圓舞曲（須改變?cè)V的音符時(shí)值）。（5分）

（2）寫(xiě)出拍號(hào)、速度和表情符號(hào)。（5分）

132、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)

行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱(chēng)】彩云追月

【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞歌曲《彩云追月》

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感?態(tài)度?價(jià)值觀】

體會(huì)樂(lè)曲創(chuàng)造出的優(yōu)美夜色。感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

【過(guò)程與方法】

在聆聽(tīng)欣賞歌曲的同時(shí)。利用教師范唱、學(xué)生模唱、情境描繪等方法對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【知識(shí)與技能】

學(xué)會(huì)用主旋律元素為歌曲分段，了解基本的中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

感受整首樂(lè)曲優(yōu)美的氛圍以及民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

【難點(diǎn)】

分三段賞析整首樂(lè)曲，體會(huì)三段不同的夜色情境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

（1）在高聲部的休止處，創(chuàng)作填充式第二聲部。（4分）

（2）必須運(yùn)用模仿的對(duì)位技術(shù)。（6分）

134、在煎煮中藥飲片前，應(yīng)先加冷水浸泡

A.5?10分鐘

B.10?15分鐘

C.15?20分鐘

D.20?30分鐘

E.25?30分鐘

135、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段

進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱(chēng)】《豐收時(shí)節(jié)》

【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編

【主要目標(biāo)】

7.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆〃節(jié)奏。

8.通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)〃主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表

現(xiàn)的綜合性特征。

（其他目標(biāo)略）

【學(xué)時(shí)】1

【教學(xué)過(guò)程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)

9.作品貪析一一天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》

（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色

師：示范維吾爾族舞蹈片段。

師問(wèn)：這是哪個(gè)民族的舞蹈?老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么?心情如何？

（師生交流）

生：嘗試模仿"摘葡萄〃舞蹈動(dòng)作。

師問(wèn)：你們的動(dòng)作與老師剛才的動(dòng)作有何不同？

（師生交流）

師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄〃舞蹈動(dòng)作。

（手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、方位）

生：舞蹈實(shí)踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。

（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》

師問(wèn)：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動(dòng)作、哪些舞臺(tái)表現(xiàn)手法來(lái)展現(xiàn)收獲的喜悅？

（板書(shū)：舞蹈動(dòng)作、舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）

師生交流舞臺(tái)表現(xiàn)形式對(duì)"收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。

10.創(chuàng)編與實(shí)踐一一《收獲時(shí)節(jié)》

師：出示創(chuàng)編主題〃收獲時(shí)節(jié)"，布置創(chuàng)編分組及要求。

（舞蹈組、配樂(lè)組、燈光組、布景組、攝影攝像組）

生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》。

三、小結(jié)

（后略）

136、分析下面的譜例。

歡樂(lè)頌歌

#iJ'戶“」匕|J星

要求：

（1）劃分樂(lè)曲的段落和樂(lè)句，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示。（6分）

（2）寫(xiě)出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。（6分）

（3）說(shuō)明此樂(lè)曲的再現(xiàn)特點(diǎn)。（3分）

137、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，按照卜.列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《櫻花》

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

⑵寫(xiě)出教學(xué)難點(diǎn)。（5分）

⑶針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程。（20分）

花

H<Mit

?卡???

138、中藥飲片調(diào)配后，必須經(jīng)過(guò)藥師復(fù)核無(wú)誤后方可發(fā)出，調(diào)配復(fù)核的內(nèi)容有

A.核對(duì)處方的藥味及劑量數(shù)是否相符

B.復(fù)核有無(wú)錯(cuò)味、漏味、多味

C.審查飲片質(zhì)量有無(wú)蟲(chóng)蛀、霉變

D.審查調(diào)配處方有無(wú)亂代亂用現(xiàn)象

E.對(duì)于需特殊煎煮的藥味是否單包并注明

139、一節(jié)七年級(jí)音樂(lè)課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《重整河山待后生》，當(dāng)唱到"千里

刀光影，仇恨燃九城〃時(shí)，有學(xué)生在接"哈〃"吼"。原來(lái)是后面幾個(gè)所謂的“差生他們看到老

師停頓下來(lái)，不敢再鬧了。老師接著說(shuō)：“有的同學(xué)在這加」「哈"吼’非常好，很有氣勢(shì)，下

面我們一起來(lái)體會(huì)一下在老師的引導(dǎo)下，全班一起唱，并加上動(dòng)作，所有學(xué)生的表演都

很起勁，那幾個(gè)"調(diào)皮鬼〃也開(kāi)心和驕傲極了。

問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分

析，并簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

140、與逍遙散合用后可增強(qiáng)療效的西藥是

A.抗癲癇藥

B.氫化可的松

C.灰黃霉素

D.甲疏咪畔

E.鎮(zhèn)靜藥

參考答案與解析

1、答案：A

本題解析：

歌曲《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。歌曲采用3/4拍，音樂(lè)

輕快明朗，因此采用的指揮圖示為三拍子指揮圖示。

2、答案：D

本題解析：

通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律名為《放馬山歌》，是流行于云南西部的一首山歌。歌詞簡(jiǎn)

樸、親切自然，反映了西南高原傳統(tǒng)又普遍的生活。

3、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

4、答案：C

本題解析：

《飲酒歌》由意大利作曲家威爾第作曲，皮阿維作詞，作于1853年，是所作的歌劇《茶花

女》中第一幕唱段。

5、答案：D

本題解析：

譜例是黃自的抒情獨(dú)唱曲《玫瑰三愿》。

6、答案：C

本題解析：

“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力〃"強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐.鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”"突出音樂(lè)特點(diǎn)，

關(guān)注學(xué)科綜合”“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性””面向全體學(xué)生.注重個(gè)性發(fā)展乙”以

音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好”和“重視音樂(lè)實(shí)踐。增強(qiáng)音樂(lè)意識(shí)”是普通高中音樂(lè)課程標(biāo)

準(zhǔn)基本理念。

7、答案：C

本題解析：

S.H.E的歌曲《不想長(zhǎng)大》采用了莫扎特知名的《第四十號(hào)交響曲》中最為人熟知的主題

作為副歌的旋律。

8、答案：A

本題解析：

在教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)規(guī)

律顯得至關(guān)重要。

9、答案：A

木題解析：

Grave莊板（每分鐘拍數(shù)40）,Moderato中板（每分鐘拍數(shù)88）,Allegro快板（每分鐘拍數(shù)

132）,Presto急板（每分鐘拍數(shù)184）,Andantino小行板（每分鐘拍數(shù)69）。

10、答案：A

本題解析：

知識(shí)點(diǎn):對(duì)比才歌劇著名選段的積累。比才是法國(guó)浪漫主義時(shí)期著名作曲家，一生創(chuàng)作了大

量歌劇作品以及戲劇配樂(lè)，代表作品有歌劇《卡門(mén)》《采珠者》以及戲劇配樂(lè)《阿萊城的姑

娘》等。其中，藝術(shù)成就最高、在世界范圍內(nèi)流傳最廣的作品是歌劇《卡門(mén)》，其中不發(fā)著

名選段《卡門(mén)序曲》《斗牛上之歌》以及《哈巴涅拉》等。視唱題干中的旋律不難發(fā)現(xiàn)這是

《卡門(mén)序曲》中的第二主題，在這段戲劇音樂(lè)中起到了情緒轉(zhuǎn)換和承上啟下的作用。A項(xiàng)正

確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。

11、答案：B

本題解析：

隨著高科技設(shè)備走進(jìn)音樂(lè)課堂，音樂(lè)課堂變得更加活躍、豐富。但是決定音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的主

要因素仍是教師、學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)，多媒體只是起到輔助作用。在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐中選擇合

適的多媒體設(shè)備力會(huì)獲得較好的教學(xué)效果。

12、答案：C

本題解析：

全納教育是1994年6月10口在西班牙薩拉曼卡召開(kāi)的“世界特殊需要教育大會(huì)〃上通過(guò)的一

項(xiàng)宣言中提出的一種新的教育理念。它的精神是接納所有學(xué)生，反對(duì)歧視排斥，促進(jìn)積極參

與，注重集體合作，滿足不同需求，是一種沒(méi)有排斥、沒(méi)有歧視、沒(méi)有分類(lèi)的教育。

13、答案：A

本題解析：

領(lǐng)域三創(chuàng)造包括探索音響與音樂(lè)、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐。

14＞答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

15、答案：C

本題解析：

歌劇《弄臣》是威爾第的作品。

16、答案：B

本題解析：

聶耳的創(chuàng)作為中國(guó)革命音樂(lè)指明了方向，初步解決了如何運(yùn)用音樂(lè)為勞苦大眾服務(wù)，如何塑

造無(wú)產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)形象，如何發(fā)展中國(guó)新民族音樂(lè)等問(wèn)題。因此，聶耳被譽(yù)為“中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)

音樂(lè)的奠基人

17、答案：B

木題解析：

音程轉(zhuǎn)位：減音程變?cè)鲆舫蹋?.原位音程二轉(zhuǎn)位音程。所以減五度音程的轉(zhuǎn)位是增四度。

18、答案：D

本題解析：

《第九（自新大陸）交響曲》是德沃夏克在美國(guó)任紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)所作