2024年小學(xué)語文教師個人學(xué)習(xí)計劃

小學(xué)語文老師個人學(xué)習(xí)安排1

本人是一名小學(xué)語文老師，為了更好地搞好小學(xué)語文教化教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修安排

和教學(xué)實際狀況，特制定個人校本研修安排。

一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。

仔細學(xué)習(xí)并貫徹教化教學(xué)法規(guī)及教化教學(xué)新理念，主動踐行黨的教化方針、政策，主動學(xué)習(xí)

"有效教學(xué)模式"，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進步，使自己時刻以中

小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱忱、主動上進的心態(tài)、嚴謹?shù)?/p>

工作作風、寸底仔細的工作看法、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充

溢自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，仔細履行自己的職責和義務(wù)。

二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五仔細。

在教學(xué)上，我堅持做到教學(xué)"五仔細"，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課

堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，

多方有效整合，細心設(shè)計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，主動學(xué)習(xí)鉆研推廣"有效教學(xué)"，

實行新課改理念，注意老師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學(xué)生各方面實力在課堂

上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、主子翁精神，由教學(xué)生"學(xué)會"轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

教會學(xué)生"會學(xué)"，促其駕馭特性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參加學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)

時我主動關(guān)注有特性差異的學(xué)生，堅持面對面的輔導(dǎo)講解、談話，公允地對待每T立學(xué)生，具體

地批閱每一本作業(yè)，仔細講解每一套試題，努力奉獻"三題心”——爰心、耐性、責任心，作

學(xué)生的良師益友。

三、主動參加學(xué)校教化教學(xué)探討，爭做探討型老師。

堅持每周聽兩節(jié)課，和老師溝通感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅持加強同科提研，促進該

學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參與學(xué)校教研活動，主動參加溝通，提高自己對"有效教學(xué)”的

認知深度，學(xué)習(xí)他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風格將"有效教學(xué)"

搞得更有效;堅持記教學(xué)反思，探討如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學(xué)論

文、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以溝通、發(fā)表。

四、主動參與網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。

利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教化教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心q導(dǎo)、教學(xué)論文等教研成果，與

一線老師相互共享、溝通，介紹自己的閱歷，造福一方。

五、主動參與各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我。

通過參與各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的學(xué)問面，提高自己的教化教學(xué)藝術(shù)，提高自己

的學(xué)識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。

六、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)閱歷的老師二問信息量特別豐富的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。

教學(xué)之道，貴在探究。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標！

〃浮語文老師個人學(xué)習(xí)安排2

一、自我分析

我是一名小學(xué)語文老師，參與教化教學(xué)工作22年來，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴

格自律，以主動的主子翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責任感強，工作中仔細踏實，努力做好學(xué)生

的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù).對待學(xué)生嚴格有愛.在教學(xué)工作上，我仔細

鉆研教材，潛心探討教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了肯定

的教學(xué)特色。作為一名學(xué)科帶頭人，我領(lǐng)先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)科組內(nèi)老師共同進步。此外，

我也主動參與了學(xué)校的教化科研工作。因而有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，注意學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，留意了

解和駕馭教學(xué)規(guī)律。當然在語文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚專業(yè)學(xué)問不很扎實，

教化教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠,樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性閱歷的層面。我想，要勝

任本職工作，必需加強學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴充自己的學(xué)問，還要能教給學(xué)生獲得新學(xué)問

的方法;在實踐中去摸索、去探討，以適應(yīng)新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型老師。

二、發(fā)展目標

樹立終身學(xué)習(xí)的意識，合理支配好工作與學(xué)習(xí)的時間，加強理論與實踐相結(jié)合，提升師德修

養(yǎng)，立足崗位，持之以恒，努力充溢自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，增加理論底蘊，學(xué)以致用，大膽開展

教化科研探討，反復(fù)實踐，勤于反思，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、探討型、全能型老師，爭取三到

五年的時間成為名老師。

三、研修措施

1.每天擠出20分鐘讀書,廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業(yè)方面的書籍，教化

專家的著作、名老師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎(chǔ)。

2.主動參加各級部門組織的語文教研活動，在培訓(xùn)中成長。

3.跟隨丘紅慧導(dǎo)師，仔細吸取各方面的閱歷，在學(xué)習(xí)中成長。

4.深化鉆研教材，仔細備課，多上公開課，在實踐中成長。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導(dǎo)師、教化專家以及學(xué)友們保持聯(lián)

系，大膽向他們請教，多溝通學(xué)習(xí)。

6.常常反思自己的課堂教學(xué)、教化現(xiàn)象，剛好把自己的心得體會、思索記錄下來，發(fā)表在自

己的博客空間.

7.注意學(xué)以致用，教學(xué)與科研相結(jié)合，深化開展課題探討，把自己的課題探討從實踐層面提

升到理論層面。在培訓(xùn)其中，重點完成與導(dǎo)師的子課題，接著探討自己主持的《小學(xué)中高年級語

文課前預(yù)習(xí)的探討》。

8.勤于練筆，撰寫論文，主動投稿，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在區(qū)級、市

級刊物上發(fā)表。

9.深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作精致、好用的教學(xué)課件，為提高教學(xué)效率服務(wù)。

10.苦練基本功，如一股話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。

通過本次為期一年的省骨干老師培訓(xùn)活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平

凡，決心仔細學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學(xué)理論基礎(chǔ)，力爭

早日成為一名精彩的語文老師。

4浮語文老師個人學(xué)習(xí)安排3

一、指導(dǎo)思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革，校本研修應(yīng)以探討老師行為，解決小學(xué)語文教化教學(xué)

的實際問題為動身點，結(jié)合老師須要和學(xué)校實際，研訓(xùn)一體，務(wù)本求實，增加校本研修實效性,

促進教室教學(xué)改革，提高小學(xué)語文教化教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)語文教化教學(xué)中的實際問題，增加小學(xué)語

文老師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

新思索網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修支配了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導(dǎo)01；校本

研修實踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修，促進師生發(fā)展。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分利用

網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動.

四、校本研修主題：

2+2反思評價法

"2+2評價反思法"，（常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記）

教學(xué)過程

1、兩項突出的優(yōu)點

2、兩項值得探討的問題

3、比照自己預(yù)先的思索，進行整體反思

基本假設(shè)：老師的教室察覺與分析實力發(fā)展與其教室教學(xué)實力發(fā)展成正比。

目的：使老師的教室察覺與分析實力的發(fā)展可視化。

優(yōu)點：

1、集中分析特點，避開表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點（教學(xué)藝術(shù)）

3、有助于有效的反思

4、便于評價學(xué)員的進展。

五、校本研修方法：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合老師溝通與學(xué)者引領(lǐng)結(jié)合的原則，

主要以活動和課題探討為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建老師沙龍，組織教室觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評比等活

動。每次活動以問題探討和主題系列探討為主。

課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視探討的"好用性"與"現(xiàn)實問題"

真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞"制定冊修安排一確定研修主題一開展班修活動一總結(jié)研修成果”開展校

本研修。

小學(xué)語文老師個人學(xué)習(xí)安排4

為了提高自己的工作實力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校的工作實際、自身

的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。

一、研修目標

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4、通過學(xué)習(xí)，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對自己有用的書，進彳亍讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，

提高自己的'教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，

在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風格。在近期內(nèi)，我安X嘴讀一些有關(guān)教化教學(xué)方面的書刊，

剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充溢自己。

（二）在實踐中進行教學(xué)研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將接著積主動參

與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解

決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。

（三）做創(chuàng)新型的老師，在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要

堅持每天都有點滴收獲，剛好歸納、剛好總結(jié)，寫出教化教學(xué)研探討文。并一如既往地準時參與

校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)探討實力。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的撤出上向前一步。

三、詳細實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)、堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)、多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)學(xué)問，

增加自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。通過

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標。

(3)、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)

代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教

學(xué)水平。

3、勤于動筆，提高教化科研水平。

(1)、剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)、嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面。在實踐中

不斷積累閱歷，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

〃浮語文老師個人學(xué)習(xí)安排5

"要想給學(xué)生一杯水啟己必需是源頭活水"，不斷提高教化理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更

新實力和教化教學(xué)實力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)是今后發(fā)展的須要。依據(jù)老

師培育安排，結(jié)合本人的實際狀況，特制定如下的自我研修安排.

一、學(xué)習(xí)理論學(xué)問，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注意自身教化理論水平的提高，做一名擅長學(xué)習(xí)，擅長思索，銳意進取的學(xué)習(xí)型老師，學(xué)者

型老師。

1、加強教化學(xué)問和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我安排閱讀的

專業(yè)書籍有：雜志《老師博覽》、《4浮語文老師》，《中國特級老師教學(xué)思想錄》《教化與人

生：葉圣陶教化論著選讀》《教化的志向和信念》等教化理論書籍。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教化教學(xué)動態(tài)，搜尋教學(xué)素

材，更新教學(xué)理念。

3、主動參與各級各類教化培訓(xùn)和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，

促進理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探究的融合，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動在教化理論素養(yǎng)

的提升。

4、作為一名語文老師，盡量多閱讀文學(xué)名著，充溢和提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，很有必要。

二、探討課堂教學(xué)

1、走進同組優(yōu)秀老師的課堂，主動參與校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達到博

采眾長的目的。

2、主動投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教化教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思

索，剛好記載讀書感悟、教化事務(wù)和自己的思索，把學(xué)習(xí)與思索真正成為自己的一個習(xí)慣。探究

語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、主動主動地定期進行探討課教學(xué),在課例設(shè)計與探討中體會和領(lǐng)悟詳細的教學(xué)課例所蘊

涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學(xué)實力，在總結(jié)和反思中來形

成自己的教學(xué)風格。

三、提升科研水平

1、堅持行動探討，堅持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教化和教學(xué)反思。

2、撰寫教化、教學(xué)論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄。

4、主動參與接著教化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，剛好撰寫學(xué)習(xí)心得。

5、主動參加"小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評價"試驗課題，饌寫課題論文3篇以上與課題實踐心

小學(xué)語文老師個人學(xué)習(xí)安排6

一、指導(dǎo)思想

人常說："百年大計，教化為本，教化大計，老師為本?！毙W(xué)語文的校本研修就是通過對

老師有針對性的培訓(xùn)，使全體老師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)實力等方面在原有的基

礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的老師隊伍，從而全面提

高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為學(xué)生愛戴、家

長信任的好老師。

2、以“學(xué)程導(dǎo)航"備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教化教學(xué)理念，進一步提高備課質(zhì)

量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教化教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和

方法，從而更有效地進行教化教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、主動參與每周一次集體備課研修，特殊是"學(xué)程導(dǎo)航"備課范式的研討，并做好有關(guān)記

錄”

2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教化理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、仔細上好高質(zhì)量的數(shù)學(xué)探討課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年末參與論文溝通。

4、主動參與老師理論沙龍活動，探討教化教學(xué)中遇到的實際問題，溝通"學(xué)程導(dǎo)航"課堂

實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、主動參與教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一

系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基本功。

6、常常閱讀教化報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身

的理論水平和實踐實力。

四、主要措施

1、不斷更新老師的教化理念，以適應(yīng)教化教學(xué)改革。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教化教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教化教學(xué)常規(guī)，不斷提高教

化教學(xué)理論水平;親密關(guān)注國內(nèi)外教化發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注意追求現(xiàn)代教

化理念與自己的教化行為的有機整合。

2、主動參與學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深化開展課題探討活動，提高自己的科研實力。

以課題探討為抓手，將課題探討與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研實力和水平。

4、接著開展"讀書活動"，豐富自身內(nèi)涵。

主動閱讀各類書籍，拓寬自己的學(xué)問面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只

有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、主動參與上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時，根據(jù)安排研修，盡職盡責的干好本職工作。

小學(xué)語文老師個人學(xué)習(xí)安排7

小學(xué)語文老師個人接著教化學(xué)習(xí)安排

一、指導(dǎo)思想：

重視理論學(xué)習(xí)，提高相識，更新教化觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本"、以學(xué)生為本"的

教化觀念。面對全體學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。"為了一切

學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教化理論，駕

馭科學(xué)的教化方法，提升自己的教學(xué)理念，在教化教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要敬重學(xué)生人格，遵循

學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、安排目標：

通過自我學(xué)習(xí)教化酷愛教化事業(yè)，熟識《課標》、教材，駕馭教學(xué)常規(guī)提高其教化教學(xué)實力，

盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教化教學(xué)工作須要。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)校，酷愛學(xué)生,遵紀遵守法律，養(yǎng)成職業(yè)紀律和道

德規(guī)范，熟識學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2）完成教化教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。熟識所任學(xué)科《課標》,教學(xué)工作得到大

多數(shù)學(xué)生的認可。

3）熟識四年級學(xué)生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學(xué)校安排的班級德育管理工作。

4）熟識本專業(yè)、本學(xué)科的最新學(xué)問和信息，完善學(xué)問結(jié)構(gòu),更新教化教學(xué)觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學(xué)探究、解決教化教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教化教學(xué)閱歷。

三、措施及方法：

1）按時參與學(xué)校組織的暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2）主動參與縣組織的新課程培訓(xùn)。

3）按學(xué)校接著教化指南，自學(xué)規(guī)定的接著教化教材.

4）主動參與學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

5）主動撰寫教化教學(xué)論文、教化教學(xué)閱歷文章等。

6）主動協(xié)作學(xué)校做好教化工作的考核登記。

以上接著教化工作安排，只是目前我的初步設(shè)計，未盡之處將在學(xué)校詳細工作支配下，自主

學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補。

小學(xué)語文老師個人學(xué)習(xí)安排8

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程

改革試驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的探討、

服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教化教學(xué)

質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教化。全面提高學(xué)生語

文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1.在學(xué)校工作、教研工作、教育處的指導(dǎo)下，全面貫徹教化方針，主動推動基礎(chǔ)教化課程改

革，把握機遇，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標準，能使老師把握新課程的教化理念，特殊是對新課程有自己的獨特見

解，能完善自己的教化觀。在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的探討，使新課程的教化

理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學(xué)行為，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使學(xué)生受益。

3.深化開展高效課堂的改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)

的主子，從而提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。

4.重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程"。加大教研力度，

組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有安排，有活動記載，保證每次活動有收效.

5.仔細落實好縣局對老師校本冊修學(xué)分認定方法的考核；

6.加強課題探討，主動開展個人課題的探討,爭取多出成果。本學(xué)期對“農(nóng)村小學(xué)心理教化

時效性的"課題探討做好相關(guān)工作;對于申報的小課題"習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略探討”，在

本學(xué)期要做好結(jié)題相關(guān)工作。

7.主動探究課堂教學(xué)模式的改革，確定試驗老師，全部老師主動參加實踐，形成有效的教學(xué)

模式;

三、主要工作

（一）常規(guī)管理常抓不懈

1.加強常規(guī)管理是落實教化安排的根本保證。這學(xué)期，我校將接著加強過程管理，每月月底

進行常規(guī)檢杳（檢查教案、反思、批改作業(yè)狀況、家訪等狀況）。堅持隨機聽課、評課制度。加強

課堂教學(xué)管理。要求全校老師嚴格執(zhí)行教學(xué)"六仔細”的詳細要求。

2.嚴格執(zhí)行課程安排，堅持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。對不嚴格執(zhí)

行課程安排，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂,隨意拖課,隨意換課，將嚴格管理。提倡

課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學(xué)生課間休息。加強平常檢查力度，做好記載，發(fā)覺問題，剛好

訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好各科

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點準備，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)切

愛護，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學(xué)科合格率達90%以上。

4、加強晨間誦讀管理,重視加強午休制度管理。加強"推普"工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為學(xué)生營造閱讀氛圍、以此深厚學(xué)生的閱讀爰好。提高學(xué)生綜合

素養(yǎng)。

（二）重視課堂練兵，讓老師在實踐中成長.

1、課堂是老師展示自我的舞臺，是老師自我成長的必經(jīng)之路。要求每一位老師仔細上好每

一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教化。即備課要"深"，上課要"實"，作業(yè)要"精"，

教學(xué)要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，考核要"平"，輔導(dǎo)要"細"，負擔要”空，

質(zhì)量要"高"。要把"十字”方針作為我校強化教學(xué)中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本

課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原

則。加強各班尖子生、特長生的輔導(dǎo)力度。

2、主動開展"跟班聽與教、課改你我他""老師專業(yè)成長展示""常態(tài)課教學(xué)研討”等活

動，不斷豐實教研內(nèi)容，特殊是要以課堂教學(xué)為主陣地，依據(jù)當前課堂教學(xué)存在的主要問題開展

"把握目標，提高實效”的新課程課堂教學(xué)專題研討活動，以促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期

我校教研組將采納以下方式深化課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)：①調(diào)研課：事先通知老師，老師

有打算上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢杳上課效果。②推門課：事先不通知老師，聽課后將

看法反饋給老師。③溝通課。每兩個老師之間互聽、互評、相互溝通。

3.規(guī)范老師聽課制度。每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。激勵老師有時間就進課堂吁課并

做好聽課記錄。相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補短，從理論上和實踐上提高老師的教學(xué)水平。

4、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程"工作，仔細結(jié)對，發(fā)揮傳、

幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。

（三）開展校本教研活動，相互溝通提高。

教化教學(xué)質(zhì)量始終是一所學(xué)校的生命線學(xué)校一切工作的落腳點在于質(zhì)量。依據(jù)形勢的發(fā)展,

教學(xué)質(zhì)量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強校本探討，探究規(guī)律，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教務(wù)處依據(jù)實際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的

開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定

每周二下午是我們的校本教研活動時間.形式多樣：

Q）寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，老師把自己的勝利之處，懷疑之處都寫出來，剛好對自己的

教學(xué)進行總結(jié)反思，發(fā)覺自己的閃光點與不足，以便剛好改進，促進教學(xué)水平的提高；

（2）有集體備課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實錄與專家評點，老師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備

課到聽評課，使老師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使老師教學(xué)水平更上一層樓。

2、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程"工作，仔細結(jié)對，發(fā)揮傳、

幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展教科研活動

激勵每位在自己的博客上主動發(fā)表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師

或?qū)＜业臏贤?，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學(xué)相長的目的，以此提高老師的教科

研水平。激勵老師主動參與各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（五）組織老師開展課題實踐活動

本學(xué)期大力加強“農(nóng)村小學(xué)心理教化時效性的"課題深討及"習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略

探討”，要求課題組成員主動參加探討，做好結(jié)題工作。

〃薦語文老師個人學(xué)習(xí)安排9

為了不斷增加個人教科研實力，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實

實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線教化教學(xué)工作服好務(wù)，特

制訂個人校本研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

全面落實區(qū)教研室校本研修工作安排，瞄準前沿，結(jié)合實際，注意特色，多渠道、多方式、

多層次主動開展小學(xué)語文校本砒修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺溝通等方面

主動有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。

二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析

教學(xué)改革以來，特殊是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下，在上級專

家的引領(lǐng)下，通過仔細不斷地學(xué)習(xí)，個人的教科研水平和實踐實力有了一些進步和提升，得到一

線老師的好評，體會深刻。但是應(yīng)當看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或力瞭的一些不足：

一是實踐的多，研修的少。"教無研不深”。

作為我個人，要從從前一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍須要不斷地學(xué)習(xí)和不斷"充

電"二是實踐告知我們作為一個現(xiàn)代老師，每一個教化工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，

而且應(yīng)當是一個理論的探究者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學(xué)閱歷，但僅憑閱

歷的傳承和“吃老本"是遠遠不夠的，應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，潛心探討教化教學(xué)規(guī)徂；三

是學(xué)無止境、教無止境。工作閱歷告知我們：只研不修是教研工作之大忌。

作為一個教研員應(yīng)剛好洞察新課程標準的改變聚焦課堂發(fā)覺的新問題確定課題深化探討,

真正成為廣闊老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此，持之以恒的主動廣泛開展好校本

研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。

三、研修時間（20xx年X月——20xx年XX月）

1.堅持每天專題學(xué)習(xí)三小時，做好學(xué)習(xí)記錄，剛好總結(jié)反思、概括歸納，形成自己的校本研

修探討成果。

2.深化基層、深化一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學(xué)期不少于四課時。

四、研修目標

1.加強教化理論學(xué)習(xí)，勇于課堂實踐，獲得第一手探討資料。

2.通過學(xué)習(xí)，提高個人校本研修實力，引領(lǐng)廣闊老師提升執(zhí)教實力，向探討型老師邁進。

3.深化基層，有力推動各校的校本研修力度。

五、研修方式

1.基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教化閱讀、教化協(xié)作；

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；

3.基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點評、詢問診斷、溝通探討等；

4.基于專業(yè)實力發(fā)展的技能訓(xùn)練、課題探討、論文撰寫；

5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、QQ溝通。

六、研修內(nèi)容

1.特定的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，包括：學(xué)科學(xué)問的更新拓展；學(xué)科教學(xué)探討的最新動態(tài)與成果；不

同學(xué)段學(xué)科學(xué)問的有效連接；課程標準解讀；學(xué)科教材分析；學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。

2.教化教學(xué)活動所須要的教化學(xué)和心理學(xué)等方面的學(xué)問，包括：德育原理；發(fā)展心理學(xué)；學(xué)

科教學(xué)心理學(xué)；學(xué)科教學(xué)論；教化教學(xué)評價；現(xiàn)代教化技犬與應(yīng)用等。

3.教化教學(xué)活動中處理各種情景與問題的才智及閱歷，包括:師生溝通技巧，課堂管理策略；

班主任工作閱歷；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學(xué)設(shè)計；作業(yè)布置

等。

4.師德修養(yǎng)和學(xué)識為主的老師個人素養(yǎng)，包括：教化法規(guī)與政策；老師職業(yè)道德；老師職業(yè)

志向與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；老師心理調(diào)適與心情調(diào)控；老師保健學(xué)問；老師禮儀；個人愛好、愛好、

修養(yǎng)等。

5.解決教化教學(xué)實際問題所須要的方法和學(xué)問等，包括：教化科學(xué)探討方法；課題探訶的實

施；行動探討、敘事探討的實踐；教學(xué)反思技巧等。

七、研修策略

1.細心研讀新版的《語文課程標準》。

2.潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜靜靜的革命》等教化理論書籍。

3.主動開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車"活動。

4.開展專題講座2次.

5.通過跟進、培育、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。

小學(xué)語文老師個人學(xué)習(xí)安排10

為了不斷增加個人教科研實力，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實

實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線教化教學(xué)工作服好務(wù)，特

制訂個人校本研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

全面落實區(qū)教研室校本研修工作安排，瞄準前沿，結(jié)合實際，注意特色，多渠道、多方式、

多層次主動開展小學(xué)語文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺溝通等方面

主動有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。

二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析

教學(xué)改革以來，特殊是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下，在上級專

家的引領(lǐng)下，通過仔細不斷地學(xué)習(xí)，個人的教科研水平和實踐實力有了一些進步和提升，得到一

線老師的好評，體會深刻。但是應(yīng)當看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或刃雕的一些不足:

一是實踐的多，研修的少。"教無研不深”。

作為我個人，要從從前一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍須要不斷地學(xué)習(xí)和不斷"充

電"二是實踐告知我們作為一個現(xiàn)代老師每一個教化工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，

而且應(yīng)當是一個理論的探究者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學(xué)閱歷，但僅憑閱

歷的傳承和"吃老本"是遠遠不夠的，應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，潛心探討教化教學(xué)規(guī)律；三

是學(xué)無止境、教無止境。工作閱歷告知我們：只研不修是教研工作之大忌。

作為一個教研員應(yīng)剛好洞察新課程標準的改變聚焦課堂發(fā)覺的新問題確定課題深化探討,

真正成為廣闊老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此，持之以恒的主動廣泛開展好校本

研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù).

三、研修時間（20xx年X月——20xx年XX月）

1.堅持每天專題學(xué)習(xí)三小時，做好學(xué)習(xí)記錄，剛好總結(jié)反思、概括歸納，形成自己的校本研

修探討成果。

2.深化基層、深化一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學(xué)期不少于四課時。

四、研修目標

1.加強教化理論學(xué)習(xí)，勇于課堂實踐，獲得第一手探討資料。

2.通過學(xué)習(xí)，提高個人校本研修實力，引領(lǐng)廣闊老師提升執(zhí)教實力，向探討型老師邁進。

3.深化基層，有力推動各校的校本研修力度。

五、研修方式

1.基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教化閱讀、教化協(xié)作；

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；

3.基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點評、詢問診斷、溝通探討等；

4.基于專業(yè)實力發(fā)展的技能訓(xùn)練、課題探討、論文撰寫；

5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、QQ溝通。

六、研修內(nèi)容

1.特定的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，包括：學(xué)科學(xué)問的更新拓展；學(xué)科教學(xué)探討的最新動態(tài)與成果;不

同學(xué)段學(xué)科學(xué)問的有效連接；課程標準解讀；學(xué)科教材分析；學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。

2.教化教學(xué)活動所須要的教化學(xué)和心理學(xué)等方面的學(xué)問，包括：德育原理；發(fā)展心理學(xué)；學(xué)

科教學(xué)心理學(xué)；學(xué)科教學(xué)論；教化教學(xué)評價；現(xiàn)代教化技大與應(yīng)用等。

3.教化教學(xué)活動中處理各種情景與問題的才智及閱歷包括:師生溝通技巧課堂管理策略；

班主任工作閱歷；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學(xué)設(shè)計；作業(yè)布置

等.

4.師德修養(yǎng)和學(xué)識為主的老師個人素養(yǎng)，包括：教化法規(guī)與政策；老師職業(yè)道德；老師職業(yè)

志向與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；老師心理調(diào)適與心情調(diào)控；老師保健學(xué)問；老師禮儀；個人愛好、愛好、

修養(yǎng)等。

5.解決教化教學(xué)實際問題所須要的方法和學(xué)問等，包括：教化科學(xué)探討方法；課題探注的實

施；行動探討、敘事探討的實踐；教學(xué)反思技巧等。

七、研修策略

1.細心研讀新版的《語文課程標準》。

2.潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜靜靜的革命》等教化理論書籍。

3.主動開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車"活動。

4.開展專題講座2次。

5.通過跟進、培育、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。

〃浮語文老師個人學(xué)習(xí)安排11

一、個人培訓(xùn)目標與要求：

1、在教學(xué)中不斷進行教學(xué)探討和嘗試，努力探究探討適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生計算機操

作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新實力，提高學(xué)生主動性和參加性。保證教學(xué)質(zhì)量。

2、主動開展學(xué)業(yè)水平探討工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和

教學(xué)探討水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。

3、以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,以

改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在

理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個人培訓(xùn)的詳細措施：

1、注意曰常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升.仔細完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄.學(xué)會思

索教化問題，主動把先進的教化理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)探討水平。每節(jié)

公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。

在總結(jié)閱歷中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和愛好點，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

2、堅持寫好教化教學(xué)隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教化名著，學(xué)習(xí)先進的教化理念，以他們的

例子來激勵自己，多視察、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)提高，主動撰寫教化論文，努力讓自己成

為一名學(xué)問型老師。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能,并努力去

探究發(fā)掘;在教化教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參加在線研討。

總之，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,增加自己的理論

底蘊，提高教化教學(xué)實力，結(jié)合教學(xué)實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到。

〃浮語文老師個人學(xué)習(xí)安排12

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個人研修安排擬訂

如下。

一、研修主題

以"提高作文課堂教學(xué)實效性"做為本學(xué)期個人研修三題。研修重點：以提高自身素養(yǎng)為基

礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學(xué)成果

的全面提高而努力。

二、研修目標：

1.加強理論學(xué)習(xí)。通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細學(xué)習(xí)新理念，剛好把握課改的前沿信

息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

2.立足常規(guī)教學(xué),潛心隹占研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課

堂教學(xué)，漸漸突顯出個人的教學(xué)風格和教學(xué)特色。

3.注意閱歷積累。主動撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨

時上傳到小學(xué)語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修措施

根據(jù)個人工作特點制定一年的發(fā)展研修安排，努力結(jié)合自己日常的教化教學(xué)工作，做到在學(xué)

習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、

工作、發(fā)展同步推動。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精

確把握各學(xué)段習(xí)作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，

找出難點問題并和其他同行溝通研討，以便全面把握4浮教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、溝通互動主動參與教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通研修歷程。結(jié)合區(qū)

域內(nèi)的教研活動，仔細上照乍文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習(xí)作指導(dǎo)課

的駕馭實力。

4、撰寫閱歷在平常的教學(xué)中，堅持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累閱歷，

學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

小學(xué)語文老師個人學(xué)習(xí)安排13

、，，A

一、刖三

在學(xué)校校長室和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組"小、活、新、實”的活動特點，依

據(jù)6少坪壩區(qū)教化委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)小學(xué)中學(xué)"卓血室"五年行動安排的通知》為指導(dǎo)，

提倡學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價值觀念，堅持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W

活教的改革方向，發(fā)揮督導(dǎo)評估的引導(dǎo)、監(jiān)督、改進和激勵功能，弓I導(dǎo)學(xué)校深化教室教學(xué)改革，

全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風，根據(jù)教育處工作支配，開拓性地開展工作;

以"提高教學(xué)實效性，打造卓越教室"為主要探討課題，通過老師學(xué)習(xí)、溝通、研討，依托學(xué)生

活動，接著以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學(xué)探討，

提高教室教學(xué)效率。

三、工作內(nèi)容

（一）以"學(xué)本式卓越教室"的探討為契機，進一步推動語文優(yōu)化教室教學(xué)。

1、本期力爭語文學(xué)科依據(jù)"學(xué)本式卓越教室”的探討，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資

源與教學(xué)相結(jié)合。探討出比較科學(xué)的語文教室教學(xué)模式。

2、語文教研組以主題探討開展教研活動（低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的探討，中段為

如何提高學(xué)生閱讀實力的換討，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價的探討），常規(guī)課教學(xué)中，語文接

著探討創(chuàng)新語文教學(xué)模式,有效利用教室40分鐘，開展教研活動。

3、語文以說一般話，寫規(guī)范字為指導(dǎo)，有安排地組織語文老師每周開展寫黑板字，畫簡筆

畫的活動。在校內(nèi)里的課余間師生開展說一般話的練習(xí)。在隨堂課的作業(yè)中，老師仔細指導(dǎo)和嚴

格要求學(xué)生寫規(guī)范字，并定期將學(xué)生的小字展出、評比。

4、做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作，開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。語文老師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自

動上網(wǎng)參加區(qū)進修學(xué)院教學(xué)論壇活動。網(wǎng)上對話相互研討，主動在日常教學(xué)工作中強化反思，不

斷提高自身素養(yǎng)。

5、重視探討，不斷積累閱歷。語文教研組必需保證教研活動時間，每次活動解決什么問題，

肯定要有探討的主題和重點問題研討，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿，教研組長與主持教研的人

通力合作，開展試驗探討活動，幫助語文老師成長.

6、語文教研組要圍繞學(xué)校探討課題，召開課改研討會，開展教室教學(xué)觀摩研討活動，分工

協(xié)作，要有詳細的教研組活動記載，要落實"一課三議”制度。每學(xué)期結(jié)