小學(xué)語文五上八單元口語交際《我最喜歡的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我最喜歡的人物形象》是統(tǒng)編語文教科書五年級上冊第八單元的口語交際主題。教材由四個(gè)部分組成：第一部分明確交際內(nèi)容，即交流文學(xué)或影視作品中印象深刻、個(gè)性鮮明的人物；第二部分通過表格引導(dǎo)學(xué)生梳理自己喜歡的人物；第三部分展示交流時(shí)利用好表格信息，做到有條理地講述；第四部分的“小貼士”提示本次《口語交際》的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：講的時(shí)候，分條講述，把理由說清楚；聽的時(shí)候，能夠抓住重點(diǎn)。這兩條標(biāo)準(zhǔn)分別對說的人、聽的人提出了要求，以評促講，以評促聽。學(xué)生如果能夠抓住要點(diǎn)，分條表述，就應(yīng)該給予肯定，學(xué)生如果能夠認(rèn)真傾聽，抓住說話人的發(fā)言重點(diǎn)，也應(yīng)該給予肯定，做到真正的說得充分，評得有效。

本單元承載的語文要素有兩個(gè)：一是根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。二是根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。本次口語交際舉辦“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，恰好圍繞這兩個(gè)語文要素展開，綜合性強(qiáng)，又對之后的習(xí)作“推薦一本書”起到鋪墊作用?！緦W(xué)情分析】五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的表達(dá)能力和傾聽能力，在日常生活中，他們能夠根據(jù)場合和對象，作簡單的發(fā)言，但往往很難在別人說話時(shí)抓住要點(diǎn)，做簡單轉(zhuǎn)述，表達(dá)時(shí)不夠有條理、很難吸引人。因此，本次口語交際的提升點(diǎn)著重在如何通過整理和搜集相關(guān)信息，有條理地表達(dá)，并且在傾聽時(shí)能抓住重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。2.聽人說話能抓住重點(diǎn)，能正確評價(jià)，給出誠懇意見【教學(xué)重難點(diǎn)】能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一：根據(jù)提示，猜人物。同學(xué)們，我們讀過很多書，在書中認(rèn)識了形形色色的人物。有些人物形象特別經(jīng)典，使人難忘。我們一起來根據(jù)提示猜一猜。。出示一些文學(xué)作品中的人物形象圖片2.其實(shí)，除了文學(xué)作品，還有許多來自影視劇中的人物形象也是充滿魅力的。出示一些影視作品中的人物形象圖片。3.點(diǎn)明主題，選人物。閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引和感到。這些人物個(gè)性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜歡。這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我喜歡的人物形象”的交流會(huì)。將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家?；顒?dòng)二：梳理信息，做好交流準(zhǔn)備1.參考范例，請同學(xué)們按照要求列舉自己最喜歡的人物形象，并借助表格在小組內(nèi)交流，學(xué)伴相互評價(jià)喜歡的理由是否分條講清楚了。學(xué)生活動(dòng)：①同桌互相介紹自己最喜歡的人物形象。②你講我評，完成評價(jià)單。姓名出處喜歡的理由哪吒《哪吒鬧?！?.年紀(jì)小但武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物。2.見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓出出示評價(jià)表：《我最喜歡的人物形象》評價(jià)單同桌合作我會(huì)說分條講述用上順序詞（√）典型事例先概括后舉例（）我會(huì)聽抓住重點(diǎn)聽明白（）能正確評價(jià)，給出誠懇意見（）備注：做到一條就在后面打“√”，我一共得到（）顆?？偨Y(jié)提升2.范例引路有兩位五年級的同學(xué)，分享了他們喜歡的人物形象!請圍繞示例進(jìn)行探討交流，并進(jìn)行評價(jià)。1.播放音頻：兩位同學(xué)的“最喜歡的人物形象”。評價(jià)預(yù)設(shè)：蓮蓮的介紹:分條講述不重復(fù)琮琮的介紹:典型事例要匹配小結(jié)板書：分條講述事例具體3.教師引導(dǎo)：依據(jù)評價(jià)，再次修改自己喜歡的理由，為接下來小組內(nèi)的交流分享做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三：交流展示，指向清晰1.交流示例，討論方法。發(fā)現(xiàn)了別人介紹時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，我們接下來要學(xué)著用一用，讓自己喜歡的小伙伴更好地展現(xiàn)在他人眼前。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)說:選擇一個(gè)你喜歡的人物，四人小組按順序輪流講，你講我評，推薦講得最好的同學(xué)作為小組代表發(fā)言。。用上分條講述的方法把人物介紹得有條理。聽:聽人說話，要能抓住別人說話的重點(diǎn)，能正確評價(jià)，給出誠懇意見?！段易钕矚g的人物形象》評價(jià)單同桌合作小組合作我會(huì)說分條講述用上順序詞（√）理由不重復(fù)（）典型事例先概括后舉例（）前后要匹配（）我會(huì)聽抓住重點(diǎn)聽明白（）（）能正確評價(jià)，給出誠懇意見（）（）備注：做到一條就在后面打“√”，我一共得到（）顆。2.小組內(nèi)展示，組織評價(jià)。選出“最佳推薦者”和“最佳評論員”。總結(jié)得法：通過剛才的分享，我們知道了在分享時(shí)把內(nèi)容說清楚、說明白是十分重要的，可以用上“①②③”或者“首先、其次、最后”等表示順序的詞語分條講述，所舉事例要典型，先概括后舉例。聽的時(shí)候要抓住重點(diǎn)聽明白，并能正確評價(jià)，給出誠懇意見。活動(dòng)四：講述升級，指向生動(dòng)1.播放一段學(xué)生介紹岳飛的視頻。（此次加入了動(dòng)作和表情）2.交流感悟：他是怎么講的呢?預(yù)設(shè)提升：可以從條理清晰、內(nèi)容具體、表述生動(dòng)（加上了動(dòng)作和表情等方面進(jìn)行評價(jià)。3.小組交流。(1)下面先請大家在小組內(nèi)進(jìn)行交流，每個(gè)小組再推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行交流。(2)推薦的代表上臺(tái)講心中最喜歡的人物。(3)學(xué)生互動(dòng)，交流評價(jià)?；顒?dòng)五：拓展延伸，指向生活1.剛才分享的同學(xué)中，有沒有和你喜歡的人物形象是一樣的呢？如果是同一個(gè)人物，請同學(xué)們課后圍繞你們喜歡的人物繼續(xù)深入交流。如果你對剛才分享的某個(gè)人物感興趣、印象深刻的話，可以在課后進(jìn)一步追問介紹的同學(xué)，了解更多的人物信息，也可以直接去閱讀或觀看相關(guān)作品。2.課后開展“我最喜歡的人物形象”家庭交流會(huì)，和家人一起交流最喜歡的人物形象，要將人物講得豐滿而鮮活喲!布置