西安復(fù)學(xué)申請(qǐng)書范文申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在經(jīng)歷了特殊的時(shí)期和嚴(yán)格的疫情防控措施后，校園生活逐漸回歸常態(tài)。作為一名長(zhǎng)期在西安學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深切感受到學(xué)校在保障師生健康安全方面所付出的巨大努力，也深刻認(rèn)識(shí)到復(fù)學(xué)不僅是對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)程的延續(xù)，更是對(duì)學(xué)校整體教學(xué)秩序恢復(fù)的重要貢獻(xiàn)?；诖耍亦嵵叵?qū)W校提交復(fù)學(xué)申請(qǐng)書，希望能夠盡快回到熟悉的校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)盡快返校復(fù)學(xué)，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。目前，我已經(jīng)完成了線上學(xué)習(xí)任務(wù)，并具備良好的身體狀況和意識(shí)，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，確保自身和他人的安全。同時(shí)，我也已經(jīng)做好了充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，希望能夠無縫銜接線下課程，不耽誤任何學(xué)習(xí)進(jìn)度。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.學(xué)習(xí)的連續(xù)性和完整性

在過去的幾個(gè)月里，學(xué)校通過線上教學(xué)的方式，最大限度地保障了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而，線上學(xué)習(xí)終究無法完全替代線下課堂的互動(dòng)性和實(shí)踐性。許多專業(yè)課程需要實(shí)驗(yàn)、實(shí)操和面對(duì)面的交流討論，這些環(huán)節(jié)的缺失不僅影響了學(xué)習(xí)效果，也讓我感到一種難以言喻的遺憾。我渴望能夠回到實(shí)驗(yàn)室，與老師和同學(xué)們一起動(dòng)手實(shí)踐，通過真實(shí)的操作加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，許多課程的學(xué)習(xí)需要小組合作和集體討論，線上方式往往難以實(shí)現(xiàn)高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這也讓我對(duì)返校復(fù)學(xué)充滿了期待。

####2.身心健康的需要

長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)雖然保證了知識(shí)的學(xué)習(xí)，但也讓我感到一種心理上的疲憊。長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕，缺乏與同學(xué)們的面對(duì)面交流，讓我感到孤獨(dú)和壓抑。我渴望回到校園，在綠樹成蔭的校園里散步，在圖書館里與書為伴，在宿舍與室友暢談，這些校園生活特有的體驗(yàn)是無法通過線上學(xué)習(xí)獲得的。此外，適度的體育鍛煉和集體活動(dòng)也是保持身心健康的重要方式，而校園正是提供這些機(jī)會(huì)的最佳場(chǎng)所。

####3.對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感

作為一名西安學(xué)子，我深深地?zé)釔壑@片土地，也深深地?zé)釔壑业膶W(xué)校。學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍、和藹的師長(zhǎng)和友善的同學(xué)們，都讓我感到無比的溫暖和自豪。在疫情期間，學(xué)校采取了一系列措施保障我們的安全和健康，這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神讓我更加堅(jiān)定了留在學(xué)校、為學(xué)校貢獻(xiàn)力量的決心。我渴望回到這個(gè)充滿活力的校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，為學(xué)校的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

####4.社會(huì)責(zé)任和使命感

在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和社會(huì)的每一位成員都肩負(fù)著重要的責(zé)任。作為學(xué)生，我們不僅要完成自己的學(xué)業(yè)，更要積極參與到社會(huì)建設(shè)中來。返校復(fù)學(xué)不僅是對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)程的保障，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序恢復(fù)的重要支持。我愿意遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，做好自我防護(hù)，為校園的疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的力量。

###三、決心和要求

####1.堅(jiān)定決心，嚴(yán)格遵守規(guī)定

我深知疫情防控的重要性，也明白學(xué)校在保障師生健康安全方面所付出的努力。因此，我決心在返校后嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，包括但不限于佩戴口罩、保持社交距離、定期進(jìn)行體溫檢測(cè)等。我將以身作則，帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同做好工作，確保校園的安全穩(wěn)定。

####2.積極配合，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

在返校前，我將認(rèn)真復(fù)習(xí)線上學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好預(yù)習(xí)，確保能夠盡快適應(yīng)線下課程。我將積極參與課堂討論，認(rèn)真完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也將積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與老師和同學(xué)們共同進(jìn)步。

####3.主動(dòng)承擔(dān)，參與校園建設(shè)

我愿意積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，為校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我將加入學(xué)生會(huì)或社團(tuán)，參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為同學(xué)們提供幫助。同時(shí)，我也將積極參與到學(xué)校的科研項(xiàng)目中，與老師和同學(xué)們一起探索科學(xué)的奧秘。

####4.具體要求

我請(qǐng)求學(xué)校能夠盡快審核我的復(fù)學(xué)申請(qǐng)，并安排我返校復(fù)學(xué)。我愿意配合學(xué)校的各項(xiàng)安排，包括隔離觀察、健康檢測(cè)等，確保符合返校條件。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠提供必要的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)，幫助我盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

2023年5月20日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

年齡：20歲

學(xué)號(hào)：2020012345

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

班級(jí)：2020級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班

聯(lián)系電話：（此處省略）

家庭住址：（此處省略）

所在學(xué)院：信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

申請(qǐng)日期：2023年5月25日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，系信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2020級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班學(xué)生，現(xiàn)因線上學(xué)習(xí)已基本完成本學(xué)期前半段課程內(nèi)容，并已做好充分準(zhǔn)備，特向?qū)W校申請(qǐng)復(fù)學(xué)，回歸校園，繼續(xù)完成本學(xué)期的剩余課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)學(xué)業(yè)任務(wù)，恢復(fù)正常的大學(xué)生活。

三、事實(shí)與理由

自2020年春季學(xué)期起，由于新冠肺炎疫情的影響，全國(guó)范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)均采取了線上教學(xué)的模式，以保障師生的健康安全，維護(hù)正常的社會(huì)秩序。在過去的一年多時(shí)間里，我校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，迅速開展線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，通過精心、周密安排，保障了線上教學(xué)的順利開展，確保了教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。線上教學(xué)期間，我校教師克服了諸多困難，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，通過直播、錄播、在線討論等多種形式，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校也積極關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過線上心理咨詢、心理健康講座等方式，幫助學(xué)生緩解壓力、調(diào)整心態(tài)，確保學(xué)生的身心健康。

對(duì)于線上學(xué)習(xí)，本人始終保持著高度的學(xué)習(xí)熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課程學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真聆聽每一堂課，做好筆記，積極參與課堂互動(dòng)，及時(shí)完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)，并通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)面。在實(shí)驗(yàn)課程方面，雖然受限于線上條件，無法進(jìn)行實(shí)際操作，但我積極利用學(xué)校提供的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，并結(jié)合理論知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果進(jìn)行深入分析和理解。在學(xué)習(xí)過程中，我也積極與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同進(jìn)步。通過線上學(xué)習(xí)，我不僅掌握了專業(yè)課程的基本知識(shí)和理論，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)的線下學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，線上學(xué)習(xí)雖然在一定程度上保證了教學(xué)任務(wù)的完成，但終究無法完全替代線下課堂的教學(xué)效果。在線上學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會(huì)到了以下幾點(diǎn)不足之處：

1.**實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)不足。**計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，許多課程都需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來加深理解和掌握。線上實(shí)驗(yàn)雖然能夠提供一定的模擬操作環(huán)境，但與真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境相比，仍然存在較大的差距，無法完全替代線下實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。例如，在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)中，需要實(shí)際操作各種硬件設(shè)備，進(jìn)行電路連接、程序調(diào)試等，這些操作在線上難以實(shí)現(xiàn)。在軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)中，雖然可以通過遠(yuǎn)程協(xié)作的方式進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，但缺乏面對(duì)面的交流和討論，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率也相對(duì)較低。這些實(shí)踐操作的缺失，導(dǎo)致我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解不夠深入，實(shí)踐能力也難以得到有效的提升。

2.**課堂互動(dòng)和交流的局限性。**線下課堂教學(xué)中，師生之間、學(xué)生之間可以通過面對(duì)面的交流和討論，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而線上教學(xué)雖然也提供了在線討論、問答等互動(dòng)方式，但相對(duì)于線下課堂，互動(dòng)性和交流性仍然存在較大的局限性。在線上課堂中，學(xué)生容易感到孤獨(dú)和壓抑，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，線上教學(xué)也難以實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.**學(xué)習(xí)氛圍和校園文化的缺失。**校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，除了課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生還可以通過參加各種社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、文體活動(dòng)等，豐富自己的課余生活，提升綜合素質(zhì)。而線上學(xué)習(xí)將學(xué)生束縛在虛擬的空間中，割裂了學(xué)生與校園之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)氛圍和校園文化的熏陶，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.**畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度的滯后。**畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要環(huán)節(jié)，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立研究和創(chuàng)新實(shí)踐。然而，由于線上學(xué)習(xí)的限制，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度相對(duì)滯后。雖然我通過線上方式與導(dǎo)師進(jìn)行了溝通，并完成了部分文獻(xiàn)調(diào)研和方案設(shè)計(jì)工作，但缺乏實(shí)際的實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備支持，難以進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn)研究和成果驗(yàn)證。因此，我迫切希望能夠盡快返校，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠按時(shí)完成。

基于以上事實(shí)和理由，我認(rèn)為盡快返校復(fù)學(xué)是十分必要和迫切的。回歸校園，不僅可以彌補(bǔ)線上學(xué)習(xí)在實(shí)踐操作、課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍等方面的不足，還可以讓我更加專注地投入到學(xué)業(yè)中，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)業(yè)任務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、落款

我鄭重承諾，返校后將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和疫情防控要求，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠充分考慮我的實(shí)際情況，批準(zhǔn)我的復(fù)學(xué)申請(qǐng)，讓我能夠早日回到美麗的校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)之旅。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

2023年5月25日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

在此，我懷著無比激動(dòng)和期待的心情，向尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提交這份復(fù)學(xué)申請(qǐng)書，鄭重申請(qǐng)回歸校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)征程。我叫李華，是貴校人文學(xué)院2021級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生。自2020年春季學(xué)期起，由于受到新冠疫情的嚴(yán)重影響，我校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，全面開展線上教學(xué)，保障了教學(xué)秩序的穩(wěn)定和同學(xué)們的學(xué)業(yè)進(jìn)展。經(jīng)過線上一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，我已經(jīng)基本完成了本學(xué)期前半段的教學(xué)任務(wù)，并在此過程中積累了豐富的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的掌握也打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我深知，線上學(xué)習(xí)雖然在一定程度上維持了教學(xué)的連續(xù)性，但終究無法完全替代線下課堂所具有的獨(dú)特魅力和教學(xué)效果。因此，我迫切希望能夠早日回到美麗的校園，參與到真實(shí)的課堂環(huán)境中，與老師和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流與學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)更全面、更深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

申請(qǐng)復(fù)學(xué)，主要基于以下幾點(diǎn)理由：

首先，線上學(xué)習(xí)雖然能夠通過視頻、音頻等方式傳遞知識(shí)，但缺乏了線下課堂所具有的互動(dòng)性和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師可以通過豐富的表情、動(dòng)作和肢體語言，更加生動(dòng)形象地講解知識(shí)，而同學(xué)們也可以隨時(shí)舉手提問，與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。而線上學(xué)習(xí)，雖然也提供了彈幕、評(píng)論區(qū)等互動(dòng)方式，但始終無法完全替代面對(duì)面的交流，同學(xué)們之間的互動(dòng)也相對(duì)較少，長(zhǎng)期下來容易感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率也難以得到有效的提升。特別是對(duì)于漢語言文學(xué)這樣一門注重語言表達(dá)、文學(xué)鑒賞和情感交流的專業(yè)，線下課堂的互動(dòng)性和靈活性更是不可或缺的。我渴望在真實(shí)的課堂環(huán)境中，聆聽老師的諄諄教誨，與同學(xué)們探討文學(xué)作品的內(nèi)涵，感受文字的魅力，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。

其次，線上學(xué)習(xí)雖然能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，但缺乏了校園所具有的文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，除了課堂學(xué)習(xí)之外，還有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、博物館、各種社團(tuán)等等，這些都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供豐富的資源和平臺(tái)。在校園中，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。而線上學(xué)習(xí)，將學(xué)生束縛在虛擬的空間中，割裂了學(xué)生與校園之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)氛圍和校園文化的熏陶，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。我渴望回到校園，漫步在綠樹成蔭的校園小徑上，感受學(xué)術(shù)的氛圍，參與各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交更多的朋友，豐富自己的課余生活，提升自身的綜合素質(zhì)。

再次，線上學(xué)習(xí)雖然能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力，但缺乏了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的鍛煉。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。在校園中，同學(xué)們可以通過參加各種社團(tuán)活動(dòng)、項(xiàng)目合作等方式，與不同專業(yè)、不同背景的同學(xué)進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。而線上學(xué)習(xí)，由于缺乏面對(duì)面的交流和合作，同學(xué)們之間的互動(dòng)相對(duì)較少，難以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。我渴望回到校園，積極參與到各種社團(tuán)活動(dòng)中，與同學(xué)們一起策劃活動(dòng)、比賽，鍛煉自己的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升自身的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，線上學(xué)習(xí)雖然能夠節(jié)省時(shí)間和精力，但缺乏了實(shí)踐鍛煉和社交實(shí)踐的機(jī)會(huì)。大學(xué)期間，除了課堂學(xué)習(xí)之外，還有許多實(shí)踐鍛煉和社交實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如實(shí)習(xí)、兼職、社會(huì)實(shí)踐等等，這些都能夠幫助同學(xué)們將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升自身的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而線上學(xué)習(xí)，由于缺乏實(shí)踐鍛煉和社交實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同學(xué)們難以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升自身的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我渴望回到校園，積極參加各種實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升自身的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，我認(rèn)為盡快返校復(fù)學(xué)是十分必要和迫切的?；貧w校園，不僅可以彌補(bǔ)線上學(xué)習(xí)在互動(dòng)性、文化氛圍、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐鍛煉等方面的不足，還可以讓我更加專注地投入到學(xué)業(yè)中，完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文的撰