珍惜師生情誼第五課|和諧的師生關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）道德修養(yǎng)∶感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。（2）健全人格∶通過(guò)探究活動(dòng)，深入了解教師，尊重老師，熱愛(ài)老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。（3）責(zé)任意識(shí)：通過(guò)探究活動(dòng)，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。1.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（和諧的師生關(guān)系是怎樣的？）2.如何建立良好的師生關(guān)系？3.如何對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？4.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？目錄Contents5.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？張桂梅校長(zhǎng)在學(xué)生的生活中扮演著哪些角色？“她平時(shí)總是教導(dǎo)我們要珍惜糧食，珍惜眼前所有的東西，看到誰(shuí)桌子上掉了飯都要批評(píng)幾句。”“她就像家人一樣”。“我們都怕她，敬她，又愛(ài)她?！薄芭轮饕桥滤Ｍ约耗苓_(dá)到她的要求?！薄簟爱?dāng)年我們女高的學(xué)生基礎(chǔ)也很差，但張老師一直用無(wú)私的愛(ài)包容我們?！薄笆撬?，支撐我們跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)?！毙轮骄繋熒ｉT(mén)口行鞠躬禮迎送，上課前后行鞠躬禮，師生相遇互行鞠躬禮，在河南省漯河市一中學(xué)，行鞠躬禮成了校園內(nèi)的一道風(fēng)景。2020年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主露易絲·格麗克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教職工作。她發(fā)現(xiàn)當(dāng)她幫助學(xué)生解決他們的問(wèn)題時(shí)她自己的問(wèn)題也得到了解決。在襄州區(qū)第五中學(xué)舉行的“青春綻光芒運(yùn)動(dòng)展風(fēng)采”的排球比賽中，團(tuán)隊(duì)賽由1名教師和4名學(xué)生組成一隊(duì)，賽場(chǎng)上，師生精誠(chéng)合作，并肩作戰(zhàn)。彼此尊重教學(xué)相長(zhǎng)攜手共進(jìn)師生交往理想而美好的狀態(tài)

彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。1.師生交往理想而美好的狀態(tài)？老師學(xué)生共同成長(zhǎng)共同促進(jìn)以下是你與老師交往時(shí)的做法嗎？進(jìn)入辦公室，不敲門(mén)、不報(bào)到，隨意動(dòng)教師物品在老師上課期間，交頭接耳，傳小紙條當(dāng)老師與我溝通時(shí)，我看似很認(rèn)真，但心里想的卻是別的事見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好隨意稱(chēng)呼老師的名字，取不好意味的綽號(hào)老師上課前，主動(dòng)去辦公室?guī)屠蠋熌媒虒W(xué)物品課堂上故意與自己不太喜歡的老師唱反調(diào)，凸顯自己的個(gè)性找老師詢(xún)問(wèn)自己有疑惑的知識(shí)內(nèi)容，并與老師展開(kāi)深入的討論哪些行為是師生交往的理想狀態(tài)？欠妥的行為應(yīng)如何改正？思考：為什么張老師帶病仍堅(jiān)持送考？如果你是華坪女高的學(xué)生你會(huì)怎么做？張桂梅老師幫助近2000名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，但她已經(jīng)疾病纏身，患有20多種疾病。今年高考前，張桂梅還被查出患上帶狀皰疹，帶狀皰疹的折磨，讓本就疾痛纏身的她愈加痛苦。嚴(yán)重的神經(jīng)痛，已經(jīng)讓張桂梅2次被救護(hù)車(chē)抬走，嚇壞了全校師生，高三的學(xué)生們一度以為，今年張老師可能無(wú)法送考了。但為了那份承諾，她只是口服或涂抹一些藥物，以此緩解疼痛，然后迅速返回學(xué)校，站好最后一班崗，陪著高考生奔赴考場(chǎng)。課堂筆記2.如何建立和諧的師生關(guān)系？（1）我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人。你怎么評(píng)價(jià)華坪女高的學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)？當(dāng)老師看到她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)有何感受？你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)是怎么做的？2.如何建立和諧的師生關(guān)系？（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（3.如何對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？）張校長(zhǎng)的嚴(yán)厲對(duì)女高學(xué)生的未來(lái)意味著什么？起床、洗漱、唱歌、吃飯、午休、睡覺(jué)、晚安，一天中的七個(gè)重要時(shí)刻，張桂梅和那個(gè)她幾乎不離手的小喇叭都陪伴著學(xué)生們。學(xué)生們對(duì)這個(gè)嚴(yán)厲的校長(zhǎng)又愛(ài)又怕，成績(jī)下降要被罵，不注意聽(tīng)講要被罵，打掃衛(wèi)生不認(rèn)真也要被罵，膽子小的學(xué)生幾乎不敢抬頭跟她對(duì)視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)她心里就開(kāi)始打鼓。放下喇叭的張老師就變成了溫情的媽媽每年高考前，張桂梅都會(huì)親自為學(xué)生們送上寄語(yǔ)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)人生的這一重要考驗(yàn)。連續(xù)14年，無(wú)論風(fēng)雨無(wú)阻，她都會(huì)陪伴著學(xué)生們走向考場(chǎng)，用她的堅(jiān)定和溫暖給予他們最大的支持。2024年高考第一天結(jié)束后，張桂梅校長(zhǎng)和學(xué)校老師買(mǎi)了雪糕給華坪女高的考生們解暑。這根雪糕意味著什么？思考問(wèn)題1：你受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？問(wèn)題2：你受到過(guò)老師的批評(píng)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？問(wèn)題3：你怎么看待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)呢？問(wèn)題4：你認(rèn)為“嚴(yán)師”還是“慈師”對(duì)我們的成長(zhǎng)更有幫助？為什么？課堂筆記2.如何建立和諧的師生關(guān)系？（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。4.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（P39）①對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。5、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4.求同存異，尊重關(guān)心。1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。不同風(fēng)格的老師不同風(fēng)格的老師不同風(fēng)格的老師為什么不同的老師之間風(fēng)格有明顯差異呢？我們?cè)撊绾螌?duì)待不同風(fēng)格的老師呢？課堂筆記4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因？（P41）①由于年齡、專(zhuān)業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。2．如何建立和諧的師生關(guān)系？P38-41(1)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。(2)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(3)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。課堂小結(jié)正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)主動(dòng)關(guān)心理解老師尊重不同風(fēng)格的老師隨堂練習(xí)1．從教三十多年的張老師桃李滿天下，在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——“教育的本質(zhì)是喚醒。教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”該材料主要體現(xiàn)了()A．師生之間是平等的關(guān)系，毫無(wú)差異B．學(xué)生要感恩教師的付出，侍奉老師C．教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程D．學(xué)生只有擺脫了對(duì)老師的依賴(lài)，才能走向自主學(xué)習(xí)C隨堂練習(xí)2．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列學(xué)生的做法中很好地體現(xiàn)這一關(guān)系的是()①只接受教師的表?yè)P(yáng)，不接受教師的批評(píng)②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)③與老師分享自己學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)成果④出于保護(hù)個(gè)人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師A．①②B．①③C．②③D．③④C隨堂練習(xí)3．課堂上，陸老師常常站在一邊，讓我們用大量的時(shí)間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們?yōu)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，最后來(lái)一句：“好！好！都有道理！”下課了，陸老師就像一個(gè)大姐姐，她和我們一樣喜歡《哈利·波特》。她更是一個(gè)柯南迷，你可以用課后任意時(shí)間和她交流柯南的一切。她教我們攻城、跳皮筋、翻花繩……下列詞語(yǔ)中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)陸老師與學(xué)生之間關(guān)系的是()A．志同道合B．亦師亦友C．教學(xué)相長(zhǎng)D．師道尊嚴(yán)B隨堂練習(xí)4.師生之間