開(kāi)學(xué)第一課的教案篇1：開(kāi)學(xué)第一課教案

開(kāi)學(xué)了班主任們、各科的老師們都會(huì)給自己的同學(xué)抽時(shí)間特地講一下開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)，共享了春季開(kāi)學(xué)第一課的教案，歡迎借鑒！

在新開(kāi)學(xué)這一特別的時(shí)期，我們給孩子的不僅僅是這些，我們還要充分的信任他們，信任他們?cè)谶@一學(xué)期確定會(huì)表現(xiàn)突出。

教學(xué)目的：讓同學(xué)盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)教育

1、重溫《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的支配：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必需遵守)。

3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前預(yù)備：按課程表預(yù)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、樂(lè)觀思索、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng)：留意平安、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追趕打鬧、高聲喧嘩，不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)“三室一廳”，不結(jié)伴玩耍，留意交通平安，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、平安教育

1、不要將危急物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要任憑拿出來(lái)玩。使用時(shí)要當(dāng)心，以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避開(kāi)發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

3、走出校內(nèi)也要留意交通平安。(行人靠右走，過(guò)公路要走斑馬線，留意觀看來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)章。)飲食平安(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽簡(jiǎn)單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將平安學(xué)問(wèn)時(shí)時(shí)記，留意平安到處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)同學(xué)要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期準(zhǔn)備，提出奮斗目標(biāo)。

篇2：開(kāi)學(xué)第一課教案

開(kāi)學(xué)第一課講點(diǎn)什么，我想最好不講學(xué)習(xí)的事情，不要講作業(yè)什么的。最好的就是談?wù)劚ж?fù)，或者寫寫幻想，描繪一下自己在本學(xué)期結(jié)束后會(huì)變成一個(gè)什么樣的人。作為老師，我想我會(huì)講三個(gè)故事。

第一個(gè)故事：我會(huì)講《山體滑坡的故事》

一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，成天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“假如山上滑坡，你該怎么辦?”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)當(dāng)往山上跑，你只有英勇地面對(duì)它，才有生還的盼望，天下事皆然?！闭f(shuō)完便飄然而去。

需要告知同學(xué)的是：只有英勇面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。

其次個(gè)故事：我會(huì)講《老鷹的故事》

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹慢慢長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，仆人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。仆人試了各種方法，都毫無(wú)效果，最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它舍命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它最終飛了起來(lái)!

需要告知同學(xué)的是：信任自己是一只雄鷹，英勇面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。

第三故事：我會(huì)講《蘇格拉底的故事》

開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今日，我們只做一件最簡(jiǎn)潔也是最簡(jiǎn)單做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今日開(kāi)頭，每天做300下，大家能做到嗎?”同學(xué)們都笑了，這么簡(jiǎn)潔的事情，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)同學(xué)們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)傲慢地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告知我，最簡(jiǎn)潔的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)同學(xué)就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

需要告知同學(xué)的是：勝利在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神奇的秘訣。

三個(gè)故事講完之后，我還會(huì)問(wèn)問(wèn)，勝利除了學(xué)會(huì)面對(duì)困難，信任自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)持之外，還需要那些勝利因素?當(dāng)然還需要養(yǎng)成好習(xí)慣和把握好方法。

最終我還會(huì)講兩個(gè)小故事。來(lái)結(jié)束我的第一課。

故事一：

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。究竟是怎么回事?兒子百思不得其解。最終只有一個(gè)方法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

——要培育好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：”這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！澳銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰慧?

——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問(wèn)，更重要的是把握方法，形成力量。

篇3：開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)過(guò)程：

前言：

今日是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。(音樂(lè)中指名讀，齊讀。)

三班級(jí)的天空

今日，是20xx年的一天

一張張可愛(ài)的笑臉

從20xx年的家中匆忙趕來(lái)

來(lái)到漂亮的暨陽(yáng)學(xué)校，

連續(xù)

踏入三班級(jí)光明的天空

書寫新的傳奇。

是呀，三班級(jí)的天空肯定會(huì)無(wú)比明媚。那么，今日先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美妙的寒假。

一、口頭溝通寒假趣事

1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)

2.你覺(jué)得最好玩的是什么事?(依據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))

二、書面了解別人的寒假趣事

1.全班觀賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

2.再觀賞網(wǎng)上找的。(仔細(xì)傾聽(tīng)，共享歡樂(lè)。)

三、王老師介紹自己的寒假趣事

1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?

2.公布答案。(在帶寶寶的同時(shí)看書)

四、送禮物——聽(tīng)故事

王老師知道我們班同學(xué)都特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，所以我在寒假的時(shí)候，特殊選擇了一個(gè)故事，送給大家，作為新年禮物。

毛蟲和我

——送給新學(xué)期的孩子們

毛蟲知道，在它的身體里面，藏著一只蝴蝶。是的，它始終都知道，一刻也不曾遺忘。當(dāng)它慢吞吞地爬過(guò)菜葉的時(shí)候，它在想著這件事;當(dāng)它貪欲地把葉子咬出一個(gè)個(gè)小洞時(shí)，它在想著這件事;當(dāng)它伸展身體曬太陽(yáng)的時(shí)候，它在想著這件事;當(dāng)它親吻一朵漂亮的小花兒時(shí)，它在想這件事……

我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有明麗的顏色。我要多多地吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線多么暖和，它對(duì)自己說(shuō)，最重要的是，它將變成金粉裝飾我的翅膀。這朵小花多么可愛(ài)，它對(duì)自己說(shuō)，將來(lái)我的翅膀上面，也會(huì)開(kāi)出漂亮的花兒來(lái)。

“哎呀，毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽(tīng)得多了，一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦，我將長(zhǎng)出一雙漂亮的翅膀，它對(duì)自己說(shuō)。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，漸漸爬走了。

我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的自己。是的，我始終都知道，一刻也不曾遺忘。

所以我從來(lái)都不挑食，我知道全部健康的食物都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道全部那些好玩的書、嚴(yán)厲?的書、漂亮的書、才智的書，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜愛(ài)熟悉新伴侶，我知道全部那些和善的伴侶、聰慧的伴侶、慷慨的伴侶、睿智的伴侶，他們的友情以及他們的美妙天性，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我樂(lè)觀上好每一堂課，仔細(xì)完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過(guò)的每一步路，我做過(guò)的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜愛(ài)親近大自然，我知道全部那些漂亮的山水、陽(yáng)光、花香和清爽空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。

每天早晨，我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普一般通的小女孩(小男孩)。

可我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶，小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。

故事聽(tīng)完了，王老師要檢查下你們是不是仔細(xì)在聽(tīng)，有沒(méi)有收到我的禮物?

1.毛毛蟲的抱負(fù)是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的抱負(fù)是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)

2.聽(tīng)了故事，說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己，在學(xué)習(xí)中你又預(yù)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思索、多寫作)

我信任，只要我們像毛毛蟲那樣努力，我們也肯定可以變成漂亮的蝴蝶!

四、總結(jié)

讓我們每個(gè)人多閱讀、多思索、多寫作，向著美妙的自己努力。最終讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課。(再次誦讀詩(shī)歌)

篇4：開(kāi)學(xué)第一課教案

共享目標(biāo)：

1、通過(guò)與同學(xué)溝通《課程綱要》，使同學(xué)了解本學(xué)期的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)及課程評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)了解老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

共享重點(diǎn)：

了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

共享難點(diǎn)：

通過(guò)共享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

共享時(shí)間：一課時(shí)

共享預(yù)備：《三班級(jí)綜實(shí)課程綱要》PPT

共享過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，新年新氣象，新的學(xué)期又是新的開(kāi)頭。本學(xué)期的其次節(jié)綜實(shí)課，老師要帶領(lǐng)大家熟悉一個(gè)新伴侶，它就像向?qū)б粯?，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)支配，真正成為學(xué)習(xí)的小仆人，它就是課程綱要。(板書課題)

二、內(nèi)容新授

1、師:怎樣才能做學(xué)習(xí)的小仆人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們本學(xué)期將會(huì)學(xué)習(xí)那些內(nèi)容呢?《課程綱要》來(lái)一一為我們介紹。

2、師：本學(xué)期我們只進(jìn)行一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題，它就是好玩的姓氏。

3、師：主題確定了，那么課下就需要你們想想，圍繞這些主題可以引出什么呢?(生說(shuō))

4、師：對(duì)，是子課題。說(shuō)明大家上學(xué)期上課大家仔細(xì)聽(tīng)講了。除了想一想可以確定哪些子課題，還要想想你預(yù)備怎樣做，使用哪些方法等等。

5、師：接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們這學(xué)期綜實(shí)課分組的問(wèn)題。這學(xué)期分組，以主題確定后，你們自己找搭檔，找助手，一起同心協(xié)力更好的完成各個(gè)主題活動(dòng)。

6、師：本學(xué)期的課程內(nèi)容大家都了解了，那本學(xué)期的評(píng)獎(jiǎng)方式是什么呢?

①每節(jié)課課余1-3分鐘，依據(jù)本節(jié)舉手回答問(wèn)題的次數(shù)，以及課堂表現(xiàn)，來(lái)老師這里為個(gè)人加分，各組組長(zhǎng)也負(fù)責(zé)記錄并統(tǒng)計(jì)出每星期、每個(gè)月加分最多的組員上報(bào)老師，老師會(huì)授予這些同學(xué)優(yōu)秀之星的稱號(hào)，獲得優(yōu)秀之星稱號(hào)的同學(xué)會(huì)得到學(xué)習(xí)星以及才藝星的嘉獎(jiǎng)。

②課前預(yù)備綜實(shí)成長(zhǎng)記錄袋以及A4白紙15張，作為平常作業(yè)及記錄板書內(nèi)容的筆記本。老師批閱，每月月末總檢，作為評(píng)分嘉獎(jiǎng)的內(nèi)容之一。

③平常根據(jù)老師要求，預(yù)備工具、材料，期末嘉獎(jiǎng)進(jìn)步獎(jiǎng)。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本學(xué)期《課程綱要》的學(xué)習(xí)，你是否對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)布滿信念呢?老師信任，每個(gè)孩子都能成為學(xué)習(xí)的小仆人。

篇5：開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)學(xué)校生活有一個(gè)感性的熟悉。

2.培育衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)惜公物的習(xí)慣。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)學(xué)校生活滿懷美妙的向往。

教學(xué)過(guò)程：

師：小伴侶們好!首先慶賀小伴侶們光榮地成為了一名學(xué)校生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真興奮啊，你們就像花兒一樣，老師特別喜愛(ài)你們!

(在黑板上寫一個(gè)大大的“聰”字)

師：熟悉這個(gè)字嗎?

生：聰!

師：對(duì)，聰慧的聰。你們想不想成為一個(gè)聰慧的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰慧的孩子呢?我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小伴侶們，我們只要會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，再會(huì)專心去做，你就肯定會(huì)是一個(gè)聰慧的好孩子。你能做到嗎?下面我們開(kāi)頭試一試?yán)?

首先是會(huì)用耳朵聽(tīng)。聽(tīng)老師說(shuō)話要用心，不能東張西望，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，要留意聽(tīng)他回答對(duì)了沒(méi)有，假如你還有想法，就舉手說(shuō)出你的想法。誰(shuí)聽(tīng)懂了?(試問(wèn)同學(xué))

其次要會(huì)用眼睛看。你看到我們的教室潔凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長(zhǎng)時(shí)間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請(qǐng)同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛(ài)惜我們的眼睛一樣地去愛(ài)惜它，誰(shuí)能做得到?

第三要會(huì)用嘴巴說(shuō)話。上課時(shí)，老師提問(wèn)后，請(qǐng)你把小手舉起來(lái)，回答問(wèn)題要洪亮，讓全班小伴侶都聽(tīng)得到，每個(gè)小伴侶都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!

我們會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，是不是就很聰慧了呢?不，最重要的是要會(huì)專心去聽(tīng)，會(huì)專心去看，會(huì)專心去說(shuō)，一句話，就是做什么事都要專心去做，才是真正聰慧的孩子。

聰慧的孩子要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)惜公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里全部的東西都要愛(ài)惜。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追趕打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小伴侶們不要到操場(chǎng)上玩耍。

二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí)，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

三、疼惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今日，老師想看看誰(shuí)是最疼惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))

四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊(duì)，手牽手，不說(shuō)話，排整齊?！弊叱鲂ｉT后，假如找不到家長(zhǎng)，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長(zhǎng)來(lái)接。

五、我們是學(xué)校生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，也不要帶錢來(lái)買零食吃?，F(xiàn)在天氣酷熱，我們每天要從家里自己帶來(lái)一瓶水，多喝水，既清嗓來(lái)又防病，聽(tīng)明白了嗎?我信任我們一(7)班的小伴侶肯定會(huì)成為一個(gè)聰慧的講文明的學(xué)校生。

后記：今日加班打印各種材料，包括開(kāi)學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺(jué)已到老師節(jié)。祝各位同行老師節(jié)歡樂(lè)!每天快樂(lè)!

篇6：開(kāi)學(xué)第一課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在課文中識(shí)字，體會(huì)同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。

2、結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。

3、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。

二、教具預(yù)備：

掛圖、卡片、音樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，很興奮你們升入了二班級(jí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，你們又來(lái)到了學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎?

(同學(xué)自由說(shuō)，老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)鼓舞。)

你們知道課文中的小伴侶們是怎樣說(shuō)的嗎?

(二)助拼音，自讀課文：

1、同學(xué)自由讀問(wèn)，要求讀準(zhǔn)字音。

2、指名匯報(bào)，把讀不好的詞語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。

3、同學(xué)之間相互度，各自訂正讀音。

4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

非常絢爛艷麗格外奇怪???

興奮仿佛突然

5、讀帶有詞語(yǔ)的句子：

今日的陽(yáng)光非常絢爛，校內(nèi)的花朵非常艷麗。

老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見(jiàn)面格外喜愛(ài)。

就似乎一年前的我，睜著奇怪???興奮的大眼。

看著他們，我仿佛突然長(zhǎng)高了。

6、說(shuō)說(shuō)課文中的小伴侶開(kāi)學(xué)這一天都觀察了什么東西?

7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么東西?

8、課文中的當(dāng)心情怎樣?他又想到了什么東西呢?想想應(yīng)當(dāng)怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。

9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：

今日的陽(yáng)光非常絢爛。

校內(nèi)的花朵非常艷麗。

應(yīng)當(dāng)怎樣讀?能不能用“非?！闭f(shuō)一句話。

(三)綻開(kāi)想象，讓同學(xué)暢所欲言：

說(shuō)說(shuō)你升入二班級(jí)時(shí)，有什么東西盼望和準(zhǔn)備?

(四)讀讀、演演、背背：

1、選擇你喜愛(ài)的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)

2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè))

四、板書設(shè)計(jì)：

開(kāi)學(xué)第一天

老師笑臉相迎

同學(xué)格外喜愛(ài)揚(yáng)起風(fēng)帆

小弟弟、小妹妹奇怪???興奮送去暖和

篇7：開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.從傾聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能綻開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊頌

3.聽(tīng)辨并把握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

教材分析：

1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?

樂(lè)曲采納了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮亮的地方顏色。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和進(jìn)展而成的。

2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?

這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽(tīng)者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

這是一首深受孩子們寵愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡愉快潑，它以天真的語(yǔ)氣唱歌漂亮的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡快的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采納帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。

4.歌曲《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》?

這是一首曲調(diào)歡愉快潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅布滿生氣的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲美麗悅耳的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)

課時(shí)支配：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教學(xué)目標(biāo)：

1.從傾聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能綻開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊頌。

3.學(xué)會(huì)十六分音符

教學(xué)過(guò)程：

一，組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌

二，觀賞《春到沂河》

1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為觀賞《春到沂河》的導(dǎo)入

(1)觀賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨老師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)

2.傾聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。師問(wèn)：

(1)這段曲調(diào)熟識(shí)嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的心情以什么感受??

3.介紹柳琴的外形與音色特征。

4.看著書上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比較第一部分與其次部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)同學(xué)懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。

6.再次完整地傾聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。

三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

1.導(dǎo)入：誰(shuí)能仿照小黃鸝鳥的鳴叫聲?假如你不會(huì)的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥叫

2.聽(tīng)歌曲范唱(錄音或老師示范)

3.請(qǐng)你仿照歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4.講解十六分音符的時(shí)值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中仿照其節(jié)奏，從仿照實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓同學(xué)理解。

5.再聽(tīng)歌曲范唱，要求同學(xué)感受歌曲的心情

6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，?

(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)

(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最終8小節(jié)

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲

8.讓同學(xué)自己為歌曲其次部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)

同學(xué)的自主性，敬重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

四、課堂小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演

2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培育同學(xué)的合作力量和創(chuàng)作力量

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：1、同學(xué)聽(tīng)《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好歌

二、學(xué)習(xí)《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》

1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種奇妙的聲音，你能用人聲來(lái)仿照一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??

??這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)————課題揭示的《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》。

2.傾聽(tīng)范唱(老師示范或聽(tīng)錄音)

3.設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!

4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)

?同學(xué)吟誦歌詞時(shí)，老師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，留意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲

5.學(xué)唱歌曲其次部分：(以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾爝M(jìn)行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的^***，要留意唱好。)?

6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演

7.以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛

8.打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位同學(xué)也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在觀賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所把握的各種樂(lè)器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固把握XXX和XXX的節(jié)奏型

2、通過(guò)觀賞《春》讓同學(xué)感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：1、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天進(jìn)行音樂(lè)會(huì)》

同學(xué)用活潑歡快的聲音演唱歌曲

三、觀賞《春》

1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的觀賞師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??

2.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你

3.分別傾聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。

4.完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫的^解答

5.用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的心情變化與進(jìn)展

想像音樂(lè)描寫的情景，啟發(fā)同學(xué)用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的心情進(jìn)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致心情(顏色)相同即可，要充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。

四、音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)

1.聽(tīng)辨的目的是培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的留意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏

2.老師還可以自己編三條節(jié)奏，讓同學(xué)聽(tīng)辨。

3.可以讓同學(xué)創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨

4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次

5.聽(tīng)辨后讓全體同學(xué)仿照拍擊。

篇8：開(kāi)學(xué)第一課教案

高中一班級(jí)的新同學(xué)們，當(dāng)你們踏進(jìn)高中校門，閑逛在美麗的校內(nèi)時(shí)，觀察老師嚴(yán)謹(jǐn)而熱心的教學(xué)和師兄、師姐深切的關(guān)懷時(shí)，我想你們會(huì)暗暗決心：爭(zhēng)取學(xué)好高中階段的各門學(xué)科。在新的高考制度“3+綜合”普遍吹散全國(guó)大地之時(shí)，代表人們基本素養(yǎng)的“3”科中，數(shù)學(xué)是最能體現(xiàn)一個(gè)人的思維力量，推斷力量、反應(yīng)靈敏力量和聰慧程度的學(xué)科。數(shù)學(xué)直接影響著國(guó)民的基本素養(yǎng)和生活質(zhì)量，良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)將為人的一生可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，高中階段則應(yīng)可能充分反映學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)學(xué)的不同需求，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)習(xí)適合他們自己的數(shù)學(xué)。

一、高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)問(wèn)面廣泛，高一班級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)(上)：第一章集合與簡(jiǎn)易規(guī)律;其次章函數(shù);第三章數(shù)列。高一班級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)(下)：第四章三角函數(shù);第五章平面對(duì)量。高二班級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)其次冊(cè)(上)：第六章不等式;第七章直線和圓的方程;第八章圓錐曲線方程。高二班級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)其次冊(cè)(下)：第九章直線、平面、簡(jiǎn)潔幾何體;第十章排列、組合和概率。高二結(jié)束將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”。高三班級(jí)文科生學(xué)習(xí)第三冊(cè)(選修1)：第一章統(tǒng)計(jì);其次章極限與導(dǎo)數(shù)。高三班級(jí)理科生學(xué)習(xí)第三冊(cè)(選修2)：第一章概率與統(tǒng)計(jì);其次章極限;第三章導(dǎo)數(shù);第四章復(fù)數(shù)。高三還將進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，并有重要的“高考”。

二、學(xué)校數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異。

1、學(xué)問(wèn)差異。學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)少、淺、難度簡(jiǎn)單、學(xué)問(wèn)面笮。高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)廣泛，將對(duì)學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)推廣和引伸，也是對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的完善。如：學(xué)校學(xué)習(xí)的角的概念只是“0-1800”范圍內(nèi)的，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“-300”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的全部大小角。又如：高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》(第九章直線、平面、簡(jiǎn)潔幾何體)，將在三維空間中求角和距離等。

還將學(xué)習(xí)“排列組合”學(xué)問(wèn)，以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問(wèn)題。如：①三個(gè)人排成一行，有幾種排隊(duì)方法，(=6種);②四人進(jìn)行乒乓球雙打競(jìng)賽，有幾種競(jìng)賽場(chǎng)次?(答：=3種)高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。學(xué)校中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開(kāi)平方無(wú)意義，但在高中規(guī)定了i2=--1，就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣，使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些學(xué)問(wèn)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將漸漸學(xué)習(xí)到。

2、學(xué)習(xí)方法的差異。

(1)學(xué)校課堂教學(xué)量小、學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔，通過(guò)老師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)的反反復(fù)復(fù)理解，直到同學(xué)把握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開(kāi)設(shè)多(有九們課同學(xué)同時(shí)學(xué)習(xí))，每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大削減，而老師布置課外題量相對(duì)學(xué)校削減，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比學(xué)校少，數(shù)學(xué)老師將相學(xué)校那樣監(jiān)督每個(gè)同學(xué)的作業(yè)和課外練習(xí)，就能達(dá)到相學(xué)校那樣把學(xué)問(wèn)讓每個(gè)同學(xué)把握后再進(jìn)行新課。

(2)仿照與創(chuàng)新的區(qū)分。

學(xué)校同學(xué)仿照做題，他們仿照老師思維推理教多，而高中仿照做題、思維同學(xué)有，但隨著學(xué)問(wèn)的難度大和學(xué)問(wèn)面廣泛，同學(xué)不能全部仿照，即就是同學(xué)全部仿照訓(xùn)練做題，也不能開(kāi)拓同學(xué)自我思維力量，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果也只能是一般程度。現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察同學(xué)力量，避開(kāi)同學(xué)高分低能，避開(kāi)定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培育同學(xué)的制造力量培育。學(xué)校同學(xué)大量地仿照使同學(xué)帶來(lái)了不利的思維定勢(shì)，對(duì)高中同學(xué)帶來(lái)了保守的、僵化的思想，封閉了同學(xué)的豐富反對(duì)制造精神。如同學(xué)在解決：比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)同學(xué)不會(huì)分類爭(zhēng)論。

3、同學(xué)自學(xué)力量的差異

學(xué)校同學(xué)自學(xué)那力量低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在學(xué)校老師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把同學(xué)要同學(xué)自己高度深刻理解的問(wèn)題，都集中表現(xiàn)在他的急躁的講解和大量的訓(xùn)練中，而且同學(xué)的聽(tīng)課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是)，同學(xué)不需自學(xué)。但高中的學(xué)問(wèn)面廣，學(xué)問(wèn)要全部要老師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不行能的，只有通過(guò)較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫穿這一類型習(xí)題，假如不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會(huì)使同學(xué)失去一類型習(xí)題的解法。另外，科學(xué)在不斷的進(jìn)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數(shù)學(xué)題型的開(kāi)發(fā)在不斷的多樣化，近年來(lái)提出了應(yīng)用型題、探究型題和開(kāi)放型題，只有靠同學(xué)的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展。

其實(shí)，自學(xué)力量的提高也是一個(gè)人生活的需要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人的一生只有18---24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，其后半生，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。

4、思維習(xí)慣上的差異

學(xué)校同學(xué)由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的范圍小，學(xué)問(wèn)層次低，學(xué)問(wèn)面笮，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限，就幾何來(lái)說(shuō)，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間，但學(xué)校只學(xué)了平面幾何，那么就不能對(duì)三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)律思維和推斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的多元化和廣泛性，將會(huì)使同學(xué)全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問(wèn)題。也將培育同學(xué)高素養(yǎng)思維。提高同學(xué)的思維遞進(jìn)性。

5、定量與變量的差異

學(xué)校數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。同學(xué)在分析問(wèn)題時(shí)，大多是按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維和問(wèn)題的解決過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探究問(wèn)題的普遍性和特別性。如：求解一元二次方程時(shí)我們采納對(duì)方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解，爭(zhēng)論它是否有根和有根時(shí)的全部根的情形，使同學(xué)很快的把握了對(duì)全部一元二次方程的解法。另外，在高中學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過(guò)對(duì)變量的分析，探究出分析、解決問(wèn)題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。

三、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

良好的開(kāi)端是勝利的一半，高中數(shù)學(xué)課即將開(kāi)頭與學(xué)校學(xué)問(wèn)有聯(lián)系，但比學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)，近年來(lái)，高考?jí)狠S題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。

1、有良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是情愿學(xué)，喜愛(ài)學(xué)，這就是愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，有愛(ài)好才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有愛(ài)好才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣動(dòng)身上升為自覺(jué)的理性的“熟悉”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好呢?

(1)課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生奇怪???心。

(2)聽(tīng)課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(3)思索問(wèn)題留意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

(4)聽(tīng)課中留意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然。全部學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)牢靠，在應(yīng)用概念推斷、推理時(shí)會(huì)精確?????。

2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重長(zhǎng)久的`條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、留意應(yīng)用。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把老師所傳授的學(xué)問(wèn)翻譯成為自己的特別語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬學(xué)問(wèn)面和培育自己再學(xué)習(xí)力量。

3、有意識(shí)培育自己的各方面力量

數(shù)學(xué)力量包括：規(guī)律推理力量、抽象思維力量、計(jì)算力量、空間想象力量和分析解決問(wèn)題力量共五大力量。這些力量是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培育的。在平常學(xué)習(xí)中要留意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參加一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)其次課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。

平常留意觀看，比如，空間想象力量是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它力量的培育都必需學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到進(jìn)展。特殊是，老師為了培育這些力量，會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)力量的培育開(kāi)設(shè)的好課型，在這些課型中，同學(xué)務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參加，最終達(dá)到自己各方面力量的全面進(jìn)展。

四、其它留意事項(xiàng)

1、留意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。

人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用把握的學(xué)問(wèn)去理解、解決未知學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊學(xué)問(wèn)引出和解決新問(wèn)題，當(dāng)新的學(xué)問(wèn)把握后再利用它去解決更新學(xué)問(wèn)。學(xué)校學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)，假如能把新學(xué)問(wèn)用舊學(xué)問(wèn)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和進(jìn)展更新舊學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教材是采納蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)體系中，因此，適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括是非常必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行：一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對(duì)象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái)，二是明確數(shù)學(xué)思想方法學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽(tīng)講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。

課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂中老師通過(guò)講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練，使高中同學(xué)學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，老師組織的科研活動(dòng)，使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如學(xué)校學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中，老師的課堂教學(xué)往往有以下理解：①?gòu)亩x角度求3、-5的相反數(shù)，相反數(shù)是的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn))③從肯定值角度理解：肯定值_______的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學(xué)會(huì)開(kāi)闊同學(xué)思維，提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議。

1、記數(shù)學(xué)筆記，特殊是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師為備戰(zhàn)高考而加的課外學(xué)問(wèn)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平常簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的學(xué)問(wèn)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤緣由弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭(zhēng)做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

6、反復(fù)鞏固，毀滅前學(xué)后忘。

7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類?？桑孩?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從學(xué)問(wèn)應(yīng)用上分類

同學(xué)們?cè)诟咧杏忻利惖膶W(xué)習(xí)環(huán)境，有一群樂(lè)于事業(yè)的熱心老師，全體老師閱歷豐富，他們甘愿為你們做鋪路石直至你們走進(jìn)高等學(xué)校大門。我們數(shù)學(xué)組的全體老師肯定會(huì)使你們成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利。

篇9：開(kāi)學(xué)第一課教案

本人作為一名英語(yǔ)老師，從英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的角度動(dòng)身，來(lái)談一談怎樣上好英語(yǔ)的開(kāi)學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為：學(xué)校英語(yǔ)畢竟應(yīng)當(dāng)學(xué)什么?怎樣學(xué)習(xí)更有效?這次課程主要針對(duì)的對(duì)象是初一新生，盼望對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用。

與學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相比較，學(xué)校英語(yǔ)的內(nèi)容要簡(jiǎn)單的多，在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)的時(shí)候，隨著難度的突然增加，會(huì)有許多同學(xué)感到不適應(yīng)，甚至有一大部分學(xué)校英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)到初一下學(xué)期就掉隊(duì)了，考試成果變得一塌糊涂。為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?究其緣由，一個(gè)很關(guān)鍵的因素就是：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。上學(xué)校時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)老師的依靠性特殊強(qiáng)，老師教什么，同學(xué)學(xué)什么，老師留什么，同學(xué)做什么。這是一種典型的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，等上了學(xué)校就會(huì)更被動(dòng)了。良好的開(kāi)端是勝利的一半，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)從初一開(kāi)頭就關(guān)心同學(xué)盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂的主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)要遵循的原則是：透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)體系，利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。下面我們來(lái)用這種自主探究式的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔剖析。

一.學(xué)校英語(yǔ)畢竟應(yīng)當(dāng)學(xué)什么?

這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是學(xué)校英語(yǔ)的靈魂，剖析開(kāi)來(lái)，無(wú)非是三個(gè)方面：詞匯、時(shí)態(tài)、從句。不僅學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)于此，高中英語(yǔ)也不例外。詞匯、時(shí)態(tài)、從句這三個(gè)方面是我們學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了，接下來(lái)就是要如何將詞匯、時(shí)態(tài)、從句三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率才是終極目標(biāo)，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系，深化本質(zhì)，使之渾然一體。

時(shí)態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時(shí)態(tài)的架構(gòu)上，從今可以看出，時(shí)態(tài)是最基礎(chǔ)的東西，首先把握時(shí)態(tài)的應(yīng)用是特別必要的，英語(yǔ)語(yǔ)言不同漢語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是所使用的動(dòng)詞往往隨著時(shí)間及人稱的變化而變化，在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面，都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻留意時(shí)態(tài)的正確使用，尤其對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者更應(yīng)當(dāng)特殊留意，但這一點(diǎn)卻被大多數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)溝通中所忽視，導(dǎo)致讓母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士聽(tīng)了很不舒適。對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)把握的有8種基本時(shí)態(tài)，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)會(huì)這8種時(shí)態(tài)也不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，可以說(shuō)，提前把握時(shí)態(tài)的應(yīng)用將會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果。再說(shuō)從句，學(xué)校英語(yǔ)要把握5種從句：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò)，從句的樞紐為連接詞，連接詞來(lái)引導(dǎo)從句，我把它們看成人體的穴位，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)“點(diǎn)穴”。由以上的比方我們不難看出：詞匯、時(shí)態(tài)、從句是學(xué)校英語(yǔ)的一個(gè)親密聯(lián)系的有機(jī)整體，是自然的渾然一體。

通過(guò)把握學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓我們抓住了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂，明確了學(xué)校英語(yǔ)畢竟要學(xué)什么，讓我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不再迷惑，不再恐驚，不再彷徨。

二.學(xué)校英語(yǔ)怎樣學(xué)習(xí)才更有效呢?

1.構(gòu)建學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)體系.

對(duì)于學(xué)校的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)總結(jié)，留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較，這樣所學(xué)學(xué)問(wèn)就會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，記憶堅(jiān)固，輸出敏捷。以學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)為例，要把握它的基本概念(重在理解)、基本構(gòu)成、應(yīng)用范圍(常見(jiàn)題型)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的比較，這樣學(xué)習(xí)所獲得的學(xué)問(wèn)才是系統(tǒng)的、有用的。

2.利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題.

談到利用規(guī)律解決問(wèn)題，這是學(xué)問(wèn)的輸出利用過(guò)程，數(shù)學(xué)中有許多的公式定理可循，學(xué)校英語(yǔ)有哪些規(guī)律可循呢?其實(shí)，我們仔細(xì)的體驗(yàn)的話，學(xué)校英語(yǔ)中所涉及到的時(shí)態(tài)、從句，都是英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)遵循的規(guī)律，我們必需學(xué)會(huì)利用它們。以做學(xué)校英語(yǔ)考試閱讀理解題目為例，我們就可以實(shí)現(xiàn)利用規(guī)律解決問(wèn)題，在做閱讀理解題時(shí)做到胸有成竹，百戰(zhàn)不殆。認(rèn)真分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴(kuò)展成篇。透過(guò)文章表面挖掘本質(zhì)：詞匯---血肉，時(shí)態(tài)----骨骼，從句-----經(jīng)絡(luò)。在平常我們應(yīng)事先預(yù)備好這些規(guī)律性的東西----時(shí)態(tài)和從句，在考試閱讀時(shí)，我們就能很快地把時(shí)態(tài)和從句辨認(rèn)出來(lái)，加之詞匯的基礎(chǔ)，文章很快就會(huì)讀懂了。從這一點(diǎn)看，我們?cè)谄匠５拈喿x理解訓(xùn)練時(shí)，除了要注意技巧外，更需注意基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)把握規(guī)律并利用規(guī)律解決問(wèn)題。

3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會(huì)相互聯(lián)系

單詞是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基石，學(xué)校三年需要把握的基礎(chǔ)詞匯有1600個(gè),長(zhǎng)期以來(lái)，單詞記不住成為困擾廣闊學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題，許多同學(xué)因詞匯把握不好而影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，乃至考試成果。究其緣由，在于三個(gè)方面：1)方法不當(dāng)。

2)目標(biāo)不夠明確。3)不夠堅(jiān)持。主要緣由還是在于要有恰當(dāng)?shù)姆椒?下面給大家介紹一種有用有效的聯(lián)想法記單詞，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。

1)從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會(huì)正確讀音。

.shark鯊魚

讀音聯(lián)想為殺客

記憶處理：鯊魚殺死了客人。

.fence籬笆

讀音聯(lián)想為粉絲

記憶處理：粉絲曬在籬笆上。

.move移動(dòng)

讀音聯(lián)想為木屋

記憶處理：木屋是可以移動(dòng)的。

2)從拼寫角度記單詞，快速記住單詞的拼寫和詞義。

.spice香料=s蛇+p皮+ice冰

處理：蛇皮加冰做成了香料。

.tablet寫字板=table桌子+t傘

處理:桌子旁邊加把傘當(dāng)寫字板。

.glass玻璃gloss光澤o洞

處理:玻璃中間打了個(gè)洞，光澤就失去了。

.dogday三伏天=dog狗+day天

處理：狗都受不了的天是三伏天。

通過(guò)今日的開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們從整體上對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了肯定的宏觀把握，盼望大家能夠盡快地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，以更快、更高效的速度融入到學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

篇10：開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在新學(xué)期能夠以樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用昂揚(yáng)的愛(ài)好參加學(xué)習(xí)。

2、熟識(shí)新學(xué)期音樂(lè)課的要求，并能夠有意識(shí)的遵守，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

一．師生相互問(wèn)好，拉近彼此的距離。

二．師生共同演繹節(jié)目，同學(xué)表演，老師表演，增進(jìn)彼此感情，與孩子打成一片。

三．?dāng)⑹鲂聦W(xué)期音樂(lè)課要求：

1、按時(shí)按挨次進(jìn)入教室，不遲到，不早退。

2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持寧?kù)o狀態(tài)。

3、仔細(xì)保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。

4、課堂上發(fā)言樂(lè)觀有序，有禮有節(jié)，爭(zhēng)做文明學(xué)校生。

5、做到愛(ài)惜公共物品，輕拿輕放，損壞照價(jià)賠償。

6、上課保持良好的狀態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度仔細(xì)學(xué)習(xí)。

四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，聽(tīng)音樂(lè)做出相關(guān)要求：

1、起立、坐下

2、寧?kù)o

3、師生問(wèn)好

4、請(qǐng)坐好

5、同桌面對(duì)

五、分組選撥，并對(duì)小組長(zhǎng)提出要求

1、四人一小組

2、敘述課堂要求，小組合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)真實(shí)客觀，學(xué)會(huì)觀賞別人；正值優(yōu)秀小組，小組團(tuán)結(jié)合作，富有創(chuàng)新；組長(zhǎng)依據(jù)組員的表現(xiàn)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分，獲得3分就可獲得一張綠卡。

小結(jié)：

盼望第一節(jié)課能讓師生相互留下印象，更好的進(jìn)行今后的音樂(lè)教學(xué)，把音樂(lè)課上的更加的有聲有色。

篇11：開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉平安工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的平安事例。

2、平安工作的重要性

a、大路上、公共場(chǎng)所的平安事故時(shí)有發(fā)生，是由于有的人平安意識(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國(guó)家、政府狠抓平安教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

同學(xué)應(yīng)留意平安的地方：

1、同學(xué)爭(zhēng)論。

2、集體歸納。

(1)人身平安，在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危急地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留意平安，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通平安，在大路上不追趕打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，交叉路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)大路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)平安，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師準(zhǔn)時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

老師小結(jié)：

今日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一班級(jí)的學(xué)校生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些學(xué)校生應(yīng)當(dāng)記住的一些平安學(xué)問(wèn)。

人們常說(shuō)：“平安工作重于泰山?！毙“閭H們接下來(lái)你們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉利，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要堅(jiān)固樹(shù)立平安意識(shí)，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的同學(xué)生活。我們肯定要牢記以下幾點(diǎn)：

做好課間活動(dòng)的平安。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上處處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，假如追逐打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的平安。

學(xué)校或班級(jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是非常必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能消失一些危急，小伴侶們要留意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好平安防范;留意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危急的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧玩耍。

1.交通平安。

公路不是嬉戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)章，還要相互提示，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通平安的“宣揚(yáng)員”;不坐“三無(wú)”車輛;過(guò)公路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行;在城市里還要留意走斑馬線，走人行道。提高食品衛(wèi)生平安和自我防范意識(shí)。

2.路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西，不買“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨便的信任別人，遇到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟識(shí)的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。

要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。

3.到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門;嚴(yán)禁購(gòu)買、保藏、攜帶管制刀具;愛(ài)惜學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;協(xié)作門衛(wèi)人員的管理工作，保證校內(nèi)的平安。

留意增加“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作。

4.管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。假如發(fā)生平安隱患要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師。

新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境！

篇12：開(kāi)學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、說(shuō)說(shuō)暑假里的見(jiàn)聞、感受和想象，對(duì)新穎好玩或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，能清晰明白地?cái)⑹鲆?jiàn)聞，

2、讓同學(xué)以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀看、去感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寵愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程

一、回顧假期，樂(lè)趣無(wú)窮

1、師：在春天這個(gè)漂亮的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)頭，從大家布滿歡欣的臉上我看到了這個(gè)假期大家過(guò)的特別的開(kāi)心，生活的特別的幸福。寒假里你有哪些難忘的事和大家共享呢?

2、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。

新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我首先以“回顧”為題，讓同學(xué)回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭，提及歡樂(lè)的記憶，觸動(dòng)心靈的體悟

二、暢談準(zhǔn)備，呈現(xiàn)風(fēng)貌

師：看來(lái)孩子們的寒假真好玩兒，今日咱們重新回到學(xué)校，投入到開(kāi)心的學(xué)習(xí)中，在這個(gè)新學(xué)期中，你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文又有什么新的準(zhǔn)備呢?

孩子們說(shuō)到：上課樂(lè)觀動(dòng)腦、暢所欲言;不做小動(dòng)作;課后仔細(xì)閱讀課外書;做讀書筆記;每天寫日記;常常誦讀古詩(shī)文

要求同學(xué)在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的熟悉，新的目標(biāo)、新的準(zhǔn)備。時(shí)刻用一個(gè)美妙的準(zhǔn)備來(lái)激勵(lì)自己。讓同學(xué)談準(zhǔn)備來(lái)激發(fā)出同學(xué)持之以恒、自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大愛(ài)好和動(dòng)力。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢記心間

師：小伴侶說(shuō)的都很好，老師信任大家說(shuō)到做到，我們?cè)撛鯓硬拍艹蔀闀?huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好孩子呢?

1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)、想)。

讀書姿態(tài)規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿態(tài)規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”

“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對(duì)稱寫，左右畫圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手

腦。)”、

2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字，引導(dǎo)小伴侶看字形。這個(gè)聰字告知我們，要想成為一個(gè)聰慧的孩子，必需做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶：

帶上“眼”——提示小伴侶要認(rèn)真看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上“口”——提示小伴侶要大聲讀書，回答問(wèn)題，不要畏畏縮縮。

帶上“耳”——提示小伴侶要會(huì)“聽(tīng)”仔細(xì)聽(tīng)老師講解，仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開(kāi)小差。

帶上“心”——提示小伴侶要專心讀書，走進(jìn)書中的故事里，圖畫里，專心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

我國(guó)宏大的教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只須一句話，就是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。”通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí)，關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)同學(xué)歡樂(lè)地走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛行的翅膀，讓同學(xué)可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，讓他們真正愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

四、掃瞄新書，愛(ài)好盎然

1、小伴侶你們看，我們手中的這本語(yǔ)文書就是我們的好伴侶，能教會(huì)我們學(xué)問(wèn)，關(guān)心我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來(lái)看一看，多美麗呀!讓同學(xué)雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進(jìn)課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)聞后的感受!

2、讓孩子們說(shuō)說(shuō)在封面上你看到了什么?

3、讀讀語(yǔ)文書中最重要的部分——名目部分。請(qǐng)幾個(gè)小伴侶一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊訂正讀音。

4、認(rèn)真看看名目中的這些文章標(biāo)題，猜猜這篇文章可能會(huì)講個(gè)什么故事?你是怎么猜的?

5、讀了這些題目，你最想讀哪個(gè)故事，那就快快翻開(kāi)書本去讀吧!

這種形式同學(xué)感到很新穎，留意力自然得到了很好的調(diào)整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調(diào)整。孩子們從聞書開(kāi)頭，從封面看起，

自由地讀讀每個(gè)單元，每幅圖畫，每篇課文的題目;我們隨心所欲的談?wù)撝钕矏?ài)的課文，談?wù)撝蠲利惖膱D畫，我們一邊為即將學(xué)到這么多學(xué)問(wèn)，讀到這么多好玩的課文感到興奮。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也油然而生。6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜愛(ài)的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大家進(jìn)行溝通。

五、提出盼望，歡樂(lè)成長(zhǎng)

1、師小結(jié);我們必需抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小伴侶，新的一年開(kāi)啟新的盼望,新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)盼望和要求：

(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)習(xí)中去：上課仔細(xì)聽(tīng)講、課后仔細(xì)寫作業(yè)、考前仔細(xì)復(fù)習(xí)、考后仔細(xì)總結(jié)，肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成果又一個(gè)新的突破，也能在學(xué)問(wèn)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好同學(xué)。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告辭不文明行為和習(xí)慣，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

(3)愿大家在四小這片寬闊的沃土上健壯成長(zhǎng)，盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)暖和幸福的大家庭里，歡樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

篇13：開(kāi)學(xué)第一課教案

六班級(jí)，讓好習(xí)慣不離身

一、目標(biāo)

“要做事，先做人”，“好習(xí)慣使人終生收益”。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科行為訓(xùn)導(dǎo)內(nèi)容

1、用心聽(tīng)

講的習(xí)慣。

2、勤思好問(wèn)的習(xí)慣。

3、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4、主動(dòng)探究的習(xí)慣。

5、自覺(jué)作筆記的習(xí)慣。

6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程

“同學(xué)們，為了能在20xx年6月順當(dāng)畢業(yè)，你預(yù)備好了嗎?”

老師知道，你們都是很優(yōu)秀的，信任你們以后會(huì)做得更優(yōu)秀。有沒(méi)有信念?

(一)講故事，感悟

第一個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹慢慢長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，仆人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。仆人試了各種方法，都毫無(wú)效果，最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它舍命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它最終飛了起來(lái)!(——信任自己是一只雄鷹，英勇面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)

其次個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今日，我們只做一件最簡(jiǎn)潔也是最簡(jiǎn)單做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今日開(kāi)頭，每天做300下，大家能做到嗎?”同學(xué)們都笑了，這么簡(jiǎn)潔的事情，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)同學(xué)們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)傲慢地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告知我，最簡(jiǎn)潔的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)同學(xué)就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——?jiǎng)倮谟趫?jiān)持，這是一個(gè)并不神奇的秘訣。)

第三個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰慧?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問(wèn)，更重要的是把握方法，形成力量。)

第四個(gè)故事：某人在屋檐下躲雨，觀察觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立即跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有傘;你被雨淋，由于無(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。其次天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)覺(jué)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎