1三年級上寫作素材仿寫小練筆第1天描寫人的行為一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：在描寫人的行為的時(shí)候，在動詞前面加上修飾，會更顯得更加具體。1、加上表示動作快慢的詞：如：迅速地、慢悠悠地．．．．．例句：他迅速地舉起了手。2、加上表示動作輕重的詞：如：重重地、輕輕地．．．．．．例句：他的腳重重地踢在了墻上。3、加上表示動作方向的詞：如：向上、向后、向下．．．．．例句：他微胖的身子向左傾斜著，從車窗沖我揮手告別。4、加上表示動作的數(shù)量的詞：如：一百多米、三尺高、兩米遠(yuǎn)：例句：爸爸迅速地追了上去，跑了一百多米，還是沒追到，便用力地將手提包向前扔了出去。二、品好文：當(dāng)他確信無問題時(shí)，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹梢。戰(zhàn)士們頓時(shí)全身一驚，還沒來得及呼出一口氣，小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過來的樹梢上了。 -曲波《林海雪原》三、小練筆：小優(yōu)路上遇到一只大狗，十分害怕，請你寫一段話描寫她此時(shí)行為。2三年級上寫作素材仿寫小練筆第2天把動作寫生動一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：1、將大動作分解成很多小動作：例句：小優(yōu)在盆子里注滿了水，把菜葉輕輕散開，讓每一片菜葉都浸在水里面。請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將“擦橡皮擦”這個(gè)動作，分解成至少三個(gè)小動作。2、寫出每個(gè)動作是由哪個(gè)部位實(shí)現(xiàn)的：例句：小優(yōu)用指腹輕輕抹去每片葉子上的泥巴，還用指甲把枯黃的部分掐掉。二、小練筆：寫一段描寫人物洗頭的句子。品好文：我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭（āicèng）過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋（yè）下挨蹭過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。 -林海音《竊讀記》仿范文：媽媽低下頭，用手指將頭發(fā)順到前面，左手拿著噴頭，右手打開開關(guān)后，捋著頭發(fā)讓水浸濕，右手手指不時(shí)地按壓頭皮。3三年級上寫作素材仿寫小練筆第3天綜合寫動作一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：1、用不同的動詞來寫人物的某個(gè)動作：如：下面范文中在描寫“頂碗”這個(gè)動作時(shí)，用到了“甩、頂、轉(zhuǎn)、移、撐、抬”這些不同的動詞。2、描寫人物同時(shí)進(jìn)行的幾個(gè)動作：她一邊看書，一邊做著筆記，有時(shí)候還扶一扶鼻梁上滑下來的眼鏡，一副入迷的樣子。3、給動詞加上適當(dāng)?shù)男揎棧?加上表示快慢、輕重、方向.....的詞。4、將大動作分解成很多小動作：如：“吃飯”這個(gè)大動作，可以分解成“端碗、拿筷、夾飯、品嘗”這幾個(gè)小動作，二、品范文：運(yùn)用上面的技巧，分析下面的范文。她用兩只手把碗輕巧地往上一甩，碗一個(gè)接一個(gè)有節(jié)奏地落在頭頂。她頭頂著十只碗，腰肢靈活地轉(zhuǎn)動著。突然一個(gè)變換，她雙手撐地，雙腿高高抬起，呈倒立姿態(tài)，腳尖穩(wěn)穩(wěn)地頂著碗，請你綜合運(yùn)用上面的寫作技巧，描寫一下人物打羽毛球的動作。你打了一上午的球，十分口渴，請你描寫一下你回到家喝水的動作，4三年級上寫作素材仿寫小練筆第4天寫人的性格一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：1、積累形容性格的詞匯：活潑好動：生動自然，外向，活潑。 冰雪聰明：比喻人聰穎，聰明非凡，孝順體貼：對長輩孝敬順從，關(guān)心照顧長輩。秀外慧中：外表秀美，內(nèi)心聰明，心地善良：有道德、德行好，慈善， 忠厚老實(shí)：為人忠誠寬厚。例：他有一個(gè)冰雪聰明的孫女和一個(gè)活潑好動的孫子，還有一個(gè)秀外慧中的兒媳，2、用比喻句來形容人的性格：例句：他有一個(gè)像猴子一樣活潑好動的孫子，二、小練筆：運(yùn)用上面的技巧，寫一段描寫你的親人或好朋友性格的句子。品好文：他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄（zhù）成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了一-一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。 -老舍《駱駝祥子》仿范文：丁丁是我的好朋友，他特別心軟、善良，每次看到乞丐那可憐巴巴的樣子，都忍不住要從自己的零花錢中拿出一些給他們，5三年級上寫作素材仿寫小練筆一第5天向別人介紹自己學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：1、介紹一下自己的基本信息：例句：我叫優(yōu)優(yōu)，今年9歲，是慧谷學(xué)校三年級的學(xué)生。2、介紹一下自己的長相和性格，注意抓住自己的特點(diǎn)：例句：我有一個(gè)粉嘟嘟的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛和一張愛吃零食的嘴巴。3、介紹自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)：例句：我的優(yōu)點(diǎn)是十分聽話，上課總是會認(rèn)真聽講，不隨意講話。我的缺點(diǎn)是一看書就忘了要做的事。4、介紹自己的興趣愛好：例句：別看我瘦瘦的，我可是很愛運(yùn)動，在體育方面很出色的哦！5、來一個(gè)精彩的結(jié)尾：概括總結(jié)法：我就是一個(gè)普普通通又與眾不同的女孩。反問結(jié)束法：你們愿不愿意和我做朋友呢？逗趣總結(jié)法：我總愛黏住媽媽，她說我是她的小尾巴，6三年級上寫作素材仿寫小練筆第6天描寫人物的個(gè)性一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：人物的個(gè)性應(yīng)該和他所做的事情相符合：例如：1、勇敢地與小偷搏斗，最后制服小偷，幫失主找回財(cái)物的應(yīng)該是年輕力壯的小伙子，而不是行動困難的老爺爺，2、為希望小學(xué)捐助圖書館的應(yīng)該是慷慨富有的好心人，而不是惡毒自私的窮鬼。3、為我們努力備課，耐心講解的應(yīng)該是認(rèn)真溫柔的好老師，而不是脾氣暴躁，不負(fù)責(zé)任的壞老師，二、品好文：可是，母親并不軟弱.....皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女....可是，在這種時(shí)候，母親的心橫（héng）起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來，-老舍《我的母親》從母親“在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女”“不慌不哭”，“從無辦法中想出辦法”，我們可以讀出母親的無私與剛強(qiáng)，母親的個(gè)性與她所做的事情相符合。三、小練筆：想想你的媽媽是什么個(gè)性？哪件事情反映了她的這個(gè)個(gè)性，請你寫一寫。范文：我的媽媽十分心靈手巧。每天早早地起床，為我們煮一鍋香甜可口的蔬菜粥，還會準(zhǔn)備我最喜歡吃的煎餃和雞蛋。晚上，她會精心準(zhǔn)備特別豐盛的晚餐，等著大家一起享用，7三年級上寫作素材仿寫小練筆第7天敘述一件事發(fā)生的原因一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：敘述一件事情發(fā)生的原因：可以從自我、他人、自然、社會等角度去考慮，可以從中任選一個(gè)或多個(gè)角度，覺得有思路、想法，寫出來順暢合理就可以。范例1：今天一家人擠了同一輛公交車去上學(xué)和上班，結(jié)果大家都遲到了，1、從自我角度敘述原因：因?yàn)槲易蛱焱砩峡措娨晞】吹锰砹?，早上起不來，所以遲到了，2、從他人角度敘述原因：因?yàn)閶寢寷]有早點(diǎn)叫我起床，所以我遲到了，3、從自然角度敘述原因：因?yàn)榻裉煜麓笥炅耍卉嚲椭荒荛_慢點(diǎn)，所以我遲到了，4、社會角度：因?yàn)槌鞘械牡缆芬?guī)劃太不合理了，導(dǎo)致在路上花的時(shí)間太多，所以爸爸遲到了。1、自我角度：因?yàn)樾?yōu)對學(xué)習(xí)的熱情不夠，意志力不夠堅(jiān)定，2、他人角度：老師講課太無聊，課堂一點(diǎn)感染力都沒有，3、自然角度：大地回春，太陽將一切都照得暖烘烘的，熏得人只想甜甜地睡一覺，4、社會角度：現(xiàn)在整個(gè)社會給孩子的學(xué)習(xí)壓力太大了，每天除了上課還要參加各種培訓(xùn)，剝奪了他們正常的休息時(shí)間，讓他們不得不帶著疲勞上課。二、小練筆：體育課上，小明與同學(xué)爭搶皮球，并打了一架。請你從四個(gè)角度考慮，分別寫下這件事發(fā)生的原因，1自我2他人3自然4社會8三年級上寫作素材仿寫小練筆第8天描寫事件經(jīng)過一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：1、要把一件事情的經(jīng)過寫清楚，必須按照一定的順序來寫：用上“首先、然后、接著、再接著、最后”這些提示順序的詞語例句：早晨，爸爸帶我去看日出。起先，東方一片魚肚皮白之后，接著又變成了紅彤彤的一片霞光，最后，又紅又大的太陽終于露出了地平線，2、要把一件事情的經(jīng)過寫得生動具體，我們要弄明白這三個(gè)問題：什么樣的？怎樣地？感受如何？例句：她找來一把明晃晃的十分鋒利的西瓜刀，刀刃對著西瓜的正中間，然后用手掌輕輕地壓了一下刀背，西瓜便“咔嚓”一聲裂開了，露出了里面誘人的紅通通的西瓜瓤，我看得直咽口水，二、小練筆：請從“什么樣的”“怎樣地”“感受如何”這幾個(gè)角度著手，將下列事件描寫得更加生動具體。--“我挑了三斤蘋果，去看望奶奶?！逼泛梦模核脙墒峙剩╬ān）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見， --朱自清《背影》仿范文：李奶奶站在瓜車前，先是用手顫微微地拿起一個(gè)瓜，摸了摸，接著將瓜抬起放在耳朵邊，然后用手指彈了彈，忽然咧嘴笑了。9三年級上寫作素材仿寫小練筆第9天寫故事的結(jié)尾一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：1、以故事主人公行為的變化作為結(jié)尾：如：主人公不像以前那樣惹父親生氣了，而是變成了一個(gè)孝順的兒子，2、用人物的心情和感悟作為結(jié)尾：如：以主人公的后悔之情作為故事的結(jié)局。3、可以用自然景物來暗示出結(jié)局：如：用暴風(fēng)雪和落葉暗示主人公的父親去世了。二、品好文：秋陽高照，映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?；丶业穆飞希液吞妹锰嶂恋榈榈穆眯写?，一邊走，一邊聽著伯父意味深長的贊嘆：在這個(gè)世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂哪！苦柚，那一袋苦柚，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里， -尹風(fēng)庭《苦柚》三、小練筆：“強(qiáng)強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，還喜歡逃課，期末考試考了倒數(shù)第一名。老師把他叫到辦公室，非但沒有責(zé)罰他，還關(guān)切地安慰了他?！闭埬惴謩e運(yùn)用上面三個(gè)技巧，為這個(gè)故事寫三個(gè)結(jié)尾，1、故事主人公行為的變化：例句：從此小明變成了一個(gè)愛發(fā)言的好學(xué)生，2、用人物的心情和感悟作為結(jié)尾：例1：父親最后死去了，這個(gè)男人感到十分后悔，也懂得了父親對自己深沉的愛。例2：小明感受到了主動發(fā)言帶來的快樂；也明白了只有積極發(fā)言，才能更好地進(jìn)步，3、可以用自然景物來暗示出結(jié)局：例1：那天夜里狂風(fēng)怒號，下起了大雪，樹枝上最后一片葉子也掉了下來，例2：那天的太陽顯得格外的溫暖明亮，校園的一草一木也變得更加美麗親切了，10三年級上寫作素材仿寫小練筆第10天敘事六要素一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：敘事六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果1、關(guān)于敘事的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物：簡單描述，不用大篇幅進(jìn)行描寫。2、關(guān)于敘事起因：可以從自我、他人、社會等角度去考慮。3、關(guān)于敘事經(jīng)過：①按照一定的順序來寫，用上“首先、然后、接著、最后”這些提示順序的詞語。②為了讓文章更加生動，問自己三個(gè)問題：“什么樣的？”“怎樣地？”“感受如何？”，4、關(guān)于敘事結(jié)果： ①以故事主人公行為的變化作為結(jié)尾，②用人物的心情和感悟作為事情的結(jié)尾。③用自然景物來暗示出結(jié)局。二、讀范文，找找六要素：下雨天，小明在路上走著，突然看見一位老人摔倒在了一棵樹旁，小明趕緊上前扶起老人，替他擦干凈身上的水漬，然后仔細(xì)一問，原來是雨天路太滑，老人一不小心摔倒了。之后小明扶著老人慢慢將他送回了家，三、小練筆：運(yùn)用敘事六要素，寫一寫堆雪人這件事情，11三年級上寫作素材仿寫小練筆第11天圍繞線索來寫作一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：敘事文中的所有內(nèi)容，就像散落的珠子，如果我們有了一條線索，就能將他門-串聯(lián)起來，這樣文章就會變得很有條理，我們可以用某樣?xùn)|西作為文章的線索，幫助我們串聯(lián)起一篇優(yōu)秀的敘事文。確定某樣?xùn)|西為線索后，我們便可以圍繞這樣?xùn)|西，想象它身上會發(fā)生什么故事。簡化成這樣一個(gè)公式：動詞1（東西）＋動詞2（東西）＋動詞3（東西）二、參考范例： 面條→買面條→吃面條→送面條范文：早上媽媽讓我去門口小賣部買了三斤手工面?；氐郊覜]一會兒，媽媽便讓我吃上了美味可口的面條。媽媽說：“今天的面條真不錯(cuò)，你給樓下的奶奶送一點(diǎn)去吧?！蔽冶愀吲d地揀了兩把面條放在袋子里，送給了樓下獨(dú)居的老奶奶，三、小練筆1：請你圍繞“面條”，先用“動詞＋東西”寫下線索，再寫一段話。線索：面條→ 面條→ 面條→ 面條四、小練筆2：請你圍繞“書包”“草莓”或“手機(jī)”，先寫線索，再寫一段話，線索：→ 12三年級上寫作素材仿寫小練筆第12天圍繞中心選素材一、學(xué)習(xí)寫作技巧，仿寫句子：我們在選取寫作素材的時(shí)候，一定要圍繞整篇文章想要表達(dá)的中心來寫，大樹法：想象要寫的“中心”是一棵大樹，而你選擇的素材是大樹上結(jié)的果子，大樹上能不能結(jié)這個(gè)果子，這個(gè)果子安在大樹上能不能讓大樹更漂亮，在寫文章之前可一定要考慮青楚，二、參考范例：如果要寫“倒霉的一天”可以寫哪些素材呢？范文：今天真是喝涼水都塞牙！早上鬧鐘罷工，我快八點(diǎn)才起，手忙腳亂去趕校車，到了以后眼睜睜地看著校車在我面前開走了。禍不單行，我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作業(yè)落在家里了。餓著肚子的我好不容易等來午飯時(shí)間，興沖沖往食堂跑，結(jié)果啪嘰，我在所有老師、同學(xué)面前摔了個(gè)底朝天。而且，回到家后，我從書包的夾層里發(fā)現(xiàn)了我以為落在家里的作業(yè)，三、小練筆：現(xiàn)在要寫“開心的一天”，你選擇哪些事情作為素材呢？模仿上文寫一寫。素材：1、 2.3. 4. 13三年級上好段仿寫小練筆第13天寫人：小破孩一、讀子段：他，經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣服，滿身都是一年四季開的花，破布條條老在飄動。他的帽子是個(gè)很大的破家伙，邊上有一塊很寬的新月形的帽子邊耷拉著；他要是穿著上裝的時(shí)候，那上裝差不多拖到腳跟，背后兩顆并排的紐扣一直到背部的底下；褲子只有一邊的背帶吊著，褲襠像個(gè)口袋似的垂得很低，里面什么也沒有；褲腿沒有卷起的時(shí)候，毛了邊的下半截就在灰里拖著....-雨果《巴黎圣母院》，有改動二、小練筆：選擇一位穿著方面與眾不同的人，仔細(xì)觀察他的穿著特點(diǎn)，模仿上文寫一寫，注意要把特點(diǎn)寫具體，14三年級上好段仿寫小練筆第14天寫人：愛嘮叨的媽媽一、讀好段：晚上，我正寫著作業(yè)，耳邊傳來熟悉的聲音：“寫字姿勢要正確，才能預(yù)防近視眼！”我只好挺了挺腰，趕緊坐正。寫完作業(yè)，我正津津有味地看電視，那熟悉的聲音又來了：“別看了，明天還要上學(xué)呢！”電視情節(jié)那么吸引人，這聲音真煩人！我假裝沒聽見，繼續(xù)看電視。可在這時(shí)，嚴(yán)厲的聲音湊近了耳邊：“怎么回事？睡覺時(shí)間到了！”我一扭頭，正好看到長著黑痣的嘴唇一張一合，像復(fù)讀機(jī)樣不知疲憊！那眼光，不用看，肯定是咄咄逼人的.....唉！從早到晚，媽媽嘮叨個(gè)不停，怎能不讓人心煩呢？可是仔細(xì)想一想，媽媽也是為我好啊！二、小練筆：選擇一位熟悉的人，想想他的語言特點(diǎn)，模仿上文寫一寫，通過語言描寫將人物的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，15三年級上好段仿寫小練筆第15天狀物：活蹦亂跳的小花貓一、讀好段：小花貓頭上三角形的耳朵靈活地轉(zhuǎn)動著，四條腿上銳利的爪子平時(shí)收在肉墊里，那條又長又細(xì)的尾巴，時(shí)常擺動著。假如拿一個(gè)毛線團(tuán)扔在它的前面，它兩只小爪子就會交替著滾著毛線團(tuán)，玩?zhèn)€不停。我把毛線團(tuán)來回?cái)[動著，它上躥下跳，有時(shí)還在地下打滾。到了晚上小花貓靜靜地蹲在暗處，眼睛一動不動地盯著老鼠洞口，只有尾巴輕輕地?cái)[動。當(dāng)老鼠見沒有什么動靜，慢慢地走了出來的時(shí)候，只見小花貓后腿一蹬向前一撲，老鼠就被它的前爪壓住了，低頭一口咬住，就享受它的美味去了。小花貓?zhí)詺?、可愛，盡職盡責(zé)，我非常喜歡它，二、小練筆：選擇一種小動物，模仿上文，通過描寫某個(gè)動作來表現(xiàn)它的性格，16三年級上好段仿寫小練筆第16天寫景：大明湖畔的秋一、讀好段：濟(jì)南的四季，唯有秋天最好，晴暖無風(fēng)，處處明朗。這時(shí)候，請到城墻上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡；唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截?cái)嗯?，或一些黃葉的野蔓，配著三五枝蘆花，確是有些畫意?！扒f稼”已都收了，湖顯著大了許多，大了當(dāng)然也就顯著明。不僅是湖寬水凈，顯著明美，抬頭向南看，半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的“橛子”--大概是個(gè)塔吧--靜靜地立在山頭上。往北看，城外的河水很清，菜畦中還生著短短的綠葉。往南往