2025年中學(xué)生物教師資格證考試（科目二）教育知識與能力重點(diǎn)難點(diǎn)突破試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題題干后列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.根據(jù)教育的定義，下列哪項(xiàng)活動不屬于教育的范疇？（）A.老師在課堂上講解生物學(xué)知識B.父母教導(dǎo)孩子基本的生活技能C.中學(xué)生自發(fā)組織的學(xué)習(xí)小組討論D.動物群體中幼崽模仿成年動物的行為2.“有教無類”是哪位思想家提出的觀點(diǎn)？（）A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子3.教育目的的最高層次是（）。A.教育方針B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育任務(wù)D.教育目標(biāo)4.義務(wù)教育具有的特點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性B.自愿性、選擇性、付費(fèi)性C.基礎(chǔ)性、實(shí)用性、靈活性D.研究性、探索性、創(chuàng)新性5.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的哪條途徑？（）A.反思經(jīng)驗(yàn)B.同伴互助C.師徒傳承D.繼續(xù)教育6.根據(jù)維果茨基的社會文化理論，下列哪項(xiàng)因素對中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展影響最大？（）A.個體遺傳素質(zhì)B.社會文化環(huán)境C.教師的教學(xué)方法D.個體學(xué)習(xí)動機(jī)7.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始發(fā)展B.抽象邏輯思維為主，具體形象思維逐漸消退C.直覺思維為主，分析思維逐漸發(fā)展D.形象思維為主，辯證思維開始萌芽8.“最近發(fā)展區(qū)”的概念是由哪位心理學(xué)家提出的？（）A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.斯金納9.學(xué)習(xí)動機(jī)的組成成分包括（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)信念C.學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣D.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評價(jià)10.根據(jù)學(xué)習(xí)理論，下列哪種現(xiàn)象最能說明學(xué)習(xí)發(fā)生了？（）A.學(xué)生能夠回憶起之前學(xué)過的生物學(xué)概念B.學(xué)生在看到酸溶液時感覺眼睛刺痛C.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生物學(xué)問題D.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣11.在中學(xué)生物教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法主要有（）。A.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法B.演示法、參觀法、練習(xí)法C.講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法D.討論法、參觀法、練習(xí)法12.教學(xué)設(shè)計(jì)首先要確定的是（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)評價(jià)13.“知行合一”體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則14.中學(xué)生德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實(shí)踐活動C.校園文化建設(shè)D.班會活動15.班級管理的核心工作是（）。A.班級制度建設(shè)B.班級文化建設(shè)C.班主任工作D.班級活動組織二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.簡述班主任工作的主要職責(zé)。三、論述題（本大題共1小題，10分。請結(jié)合實(shí)際，論述教師在教學(xué)中如何貫徹因材施教原則。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請仔細(xì)閱讀下列材料，并回答問題。1.材料：某中學(xué)生物教師在講授“光合作用”時，為了讓學(xué)生更好地理解光合作用的過程，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動：首先，教師通過多媒體展示了植物進(jìn)行光合作用的動畫演示；其次，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“探究影響光合作用強(qiáng)度因素”的實(shí)驗(yàn)；最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會。問題：(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？這些方法各有什么特點(diǎn)？(2)分析該教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？2.材料：小明是某中學(xué)初一（3）班的一名學(xué)生，平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績較差。該班班主任在了解情況后，與小明進(jìn)行了多次談心，鼓勵他積極參加班級活動，并幫助他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助他。經(jīng)過一段時間的努力，小明的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，也變得更加自信開朗了。問題：(1)該班主任是如何運(yùn)用德育方法對小明進(jìn)行教育的？(2)分析該班主任的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，15分。請根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的中學(xué)生物課的教學(xué)方案。課題：顯微鏡的使用授課對象：初一學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能：學(xué)生能夠說出顯微鏡的構(gòu)造和各部分的功能；學(xué)生能夠掌握使用顯微鏡的基本步驟和方法。(2)過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和合作的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：顯微鏡視野的調(diào)節(jié)教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、玻片標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.A3.B4.A5.A6.B7.A8.B9.B10.C11.C12.B13.B14.A15.C二、簡答題1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。它具有以下特點(diǎn)：(1)教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的社會活動；(2)教育是以人為直接對象，促進(jìn)人的身心發(fā)展的一種活動；(3)教育是一種培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動。2.中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)：(1)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，但仍需具體形象支撐；(2)辯證思維開始萌芽，但仍需進(jìn)一步發(fā)展；(3)記憶能力增強(qiáng)，理解記憶為主；(4)注意力穩(wěn)定性提高，但易受干擾。3.教學(xué)過程的基本規(guī)律：(1)教學(xué)是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律；(2)教學(xué)是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；(3)教學(xué)是知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合的規(guī)律；(4)教學(xué)是傳授知識與思想教育相結(jié)合的規(guī)律。4.班主任工作的主要職責(zé)：(1)了解和研究學(xué)生；(2)組織和培養(yǎng)班集體；(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活；(4)與家長溝通合作；(5)營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。三、論述題教師在教學(xué)中貫徹因材施教原則，需要做到以下幾點(diǎn)：(1)了解學(xué)生，掌握學(xué)生的個性特點(diǎn)和差異，這是因材施教的前提；(2)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法適合學(xué)生的接受能力；(3)采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；(4)對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；(5)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。例如，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的培養(yǎng)。通過因材施教，可以更好地促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。四、材料分析題1.(1)該教師采用了多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)法和討論法。多媒體演示法的特點(diǎn)是直觀形象、生動有趣，能夠幫助學(xué)生理解抽象的知識；實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過親自動手操作，探究知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；討論法的特點(diǎn)是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。(2)該教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則和啟發(fā)性原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則體現(xiàn)在教師將抽象的光合作用知識與學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動相結(jié)合；直觀性原則體現(xiàn)在教師通過多媒體演示，幫助學(xué)生直觀地理解光合作用的過程；啟發(fā)性原則體現(xiàn)在教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探究知識。2.(1)該班主任運(yùn)用了說服法、榜樣法和品德評價(jià)法。說服法體現(xiàn)在班主任與小明進(jìn)行多次談心，耐心地對他進(jìn)行教育和引導(dǎo)；榜樣法體現(xiàn)在班主任安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助小明，為小明樹立學(xué)習(xí)的榜樣；品德評價(jià)法體現(xiàn)在班主任通過鼓勵和幫助小明，肯定他的進(jìn)步，提高他的自信心。(2)該班主任的教育行為體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念、教育公平的理念和長善救失的教育理念。“以人為本”的教育理念體現(xiàn)在班主任關(guān)注小明的個體差異，尊重他的個性發(fā)展；教育公平的理念體現(xiàn)在班主任為小明提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和幫助；長善救失的教育理念體現(xiàn)在班主任發(fā)現(xiàn)小明的優(yōu)點(diǎn)，并幫助他克服缺點(diǎn)，促進(jìn)他的全面發(fā)展。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)過程：(1)導(dǎo)入新課(5分鐘)：教師通過展示顯微鏡圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)顯微鏡的知識，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——顯微鏡的使用。(2)講授新課(15分鐘)：教師首先介紹顯微鏡的構(gòu)造和各部分的功能，