2025年初中學(xué)業(yè)水平考試地理實(shí)驗(yàn)探究試題及答案解析，輕松應(yīng)對(duì)考試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______試題一、選擇題（每小題2分，共30分）1.在設(shè)計(jì)探究“不同坡度對(duì)水土流失影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇甲、乙兩個(gè)坡面，其他條件盡量保持一致。甲坡度大于乙坡度，該實(shí)驗(yàn)中的變量是（）。A.坡面面積B.坡度大小C.土壤類型D.降雨量2.為了探究“光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，將同一品種的種子分別置于有光和無光的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察記錄發(fā)芽率、生長(zhǎng)高度等。此實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置的對(duì)照組是（）。A.有光環(huán)境B.無光環(huán)境C.發(fā)芽率D.生長(zhǎng)高度3.某同學(xué)進(jìn)行“影響蒸發(fā)快慢因素”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)將水放在陽光下的盆子比放在陰涼處的盆子蒸發(fā)快。這個(gè)發(fā)現(xiàn)屬于科學(xué)探究過程中的（）環(huán)節(jié)。A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.制定計(jì)劃D.得出結(jié)論4.測(cè)量不同時(shí)段氣溫，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，后續(xù)繪制成折線圖。這一步驟主要體現(xiàn)了地理實(shí)驗(yàn)探究中的（）。A.觀察記錄B.數(shù)據(jù)分析C.歸納總結(jié)D.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)5.在探究“城市熱島效應(yīng)”的模擬實(shí)驗(yàn)中，將兩個(gè)相同的溫度計(jì)分別放入模擬城市區(qū)域和郊外區(qū)域，定時(shí)記錄溫度。這種實(shí)驗(yàn)方法屬于（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.統(tǒng)計(jì)法6.為了使地理實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論更具說服力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則之一是（）。A.簡(jiǎn)便易行B.重復(fù)驗(yàn)證C.形式新穎D.成本最低7.某地理實(shí)驗(yàn)需要用到滴管、燒杯、清水、食鹽等。這些物品屬于（）。A.測(cè)量工具B.觀察工具C.實(shí)驗(yàn)材料D.數(shù)據(jù)記錄工具8.對(duì)地理實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分類、比較，找出規(guī)律性變化的過程，稱為（）。A.數(shù)據(jù)收集B.實(shí)驗(yàn)觀察C.數(shù)據(jù)處理D.提出假設(shè)9.小組合作完成地理實(shí)驗(yàn)時(shí)，成員間有效溝通、分工協(xié)作，共同分析問題、得出結(jié)論。這體現(xiàn)了科學(xué)探究中的（）素養(yǎng)。A.實(shí)驗(yàn)操作B.合作精神C.數(shù)據(jù)分析D.創(chuàng)新能力10.某同學(xué)探究“不同材質(zhì)對(duì)雨水下滲的影響”，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)塑料板表面的徑流明顯多于土壤表面。據(jù)此，該同學(xué)得出的結(jié)論是（）。A.塑料板比土壤更容易儲(chǔ)存水分B.土壤對(duì)雨水下滲沒有作用C.覆蓋塑料板不利于雨水下滲D.雨水下滲速度與材質(zhì)無關(guān)11.在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)前，明確實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的，以及需要遵循的步驟和方法，這一環(huán)節(jié)是（）。A.實(shí)驗(yàn)觀察B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.分析數(shù)據(jù)D.得出結(jié)論12.某地理實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量土壤的溫度，適宜使用的工具是（）。A.溫度計(jì)B.雨量筒C.氣壓計(jì)D.?照相機(jī)13.下列地理現(xiàn)象中，不適合通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的是（）。A.水的蒸發(fā)量與溫度的關(guān)系B.植物的生長(zhǎng)與光照的關(guān)系C.河流的流向與地形的關(guān)系D.氣溫的變化與季節(jié)的關(guān)系14.對(duì)地理實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后，得出初步結(jié)論，并思考實(shí)驗(yàn)的局限性、改進(jìn)方法等，這一環(huán)節(jié)屬于（）。A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.得出結(jié)論D.評(píng)估反思15.將地理實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、測(cè)得的數(shù)據(jù)，以及分析得出的結(jié)論，用簡(jiǎn)潔的文字或圖畫記錄下來，這一過程稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B.數(shù)據(jù)分析C.觀察記錄D.得出結(jié)論二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）16.簡(jiǎn)述地理實(shí)驗(yàn)探究的基本步驟。17.設(shè)計(jì)一個(gè)探究“風(fēng)力對(duì)沙丘形態(tài)影響”的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)方案，說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、主要材料和步驟。18.在進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性？19.舉例說明地理實(shí)驗(yàn)探究在解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題方面的作用。三、綜合題（每小題10分，共30分）20.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“不同容器材質(zhì)對(duì)水溫變化的影響”。他將相同質(zhì)量、相同初溫的熱水分別倒入玻璃杯、塑料杯和瓷杯中，放置在相同室溫下，每隔5分鐘測(cè)量一次水溫，記錄數(shù)據(jù)。請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，并指出其中設(shè)置的對(duì)照組。21.為了探究“植被覆蓋對(duì)地表徑流的影響”，某研究小組在校園內(nèi)選擇了兩塊坡度、土壤條件相似的場(chǎng)地。其中一塊種植草地，另一塊保持裸露。在降雨后，他們測(cè)量并比較了兩塊場(chǎng)地的地表徑流量。請(qǐng)分析該實(shí)驗(yàn)中可能存在的不足之處，并提出改進(jìn)建議。22.閱讀以下實(shí)驗(yàn)記錄片段，回答問題：*實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄俊叭萜鞔笮?duì)水蒸發(fā)快慢的影響”。*實(shí)驗(yàn)材料：三個(gè)相同材質(zhì)和大小的燒杯、水、標(biāo)簽、計(jì)時(shí)器。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.在三個(gè)燒杯中分別加入等量（例如500毫升）的水。2.用標(biāo)簽標(biāo)記燒杯A、B、C。3.將燒杯A放在陽光下，燒杯B放在陰涼處，燒杯C用玻璃蓋蓋住。4.同時(shí)開始計(jì)時(shí)，每隔10分鐘觀察并記錄三個(gè)燒杯中剩余水的體積。*實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯A中水減少最快，燒杯C中水減少最慢，燒杯B介于兩者之間。根據(jù)記錄片段，分析影響水蒸發(fā)快慢的主要因素有哪些？并說明該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否遵循了單一變量原則？請(qǐng)解釋。---試卷答案一、選擇題（每小題2分，共30分）1.B2.B3.A4.A5.A6.B7.C8.C9.B10.C11.B12.A13.C14.D15.C二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）16.提出問題；猜想與假設(shè)；制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作。（答出主要步驟即可）17.目的：探究風(fēng)力對(duì)沙丘形態(tài)的影響。材料：細(xì)沙、平板（模擬地面）、風(fēng)扇（模擬風(fēng)力）、直尺。步驟：①在平板上鋪一層細(xì)沙，刮平；②用直尺在沙面上劃出一條直線，代表沙丘的原始頂線；③開啟風(fēng)扇，吹向沙面，觀察并記錄風(fēng)吹過沙丘后頂線的變化形狀；④改變風(fēng)速或角度，重復(fù)觀察記錄。18.①控制變量：確保除了要研究的因素外，其他條件盡可能相同；②多次測(cè)量：對(duì)同一指標(biāo)進(jìn)行多次測(cè)量取平均值，減少偶然誤差；③使用精密儀器：選用量程和精度合適的測(cè)量工具；④規(guī)范操作：嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，避免人為誤差；⑤重復(fù)實(shí)驗(yàn)：條件允許下，重復(fù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程驗(yàn)證結(jié)果。19.例如：通過實(shí)驗(yàn)探究不同植被類型對(duì)水土保持的效果，為地區(qū)退耕還林還草提供科學(xué)依據(jù)；通過模擬實(shí)驗(yàn)研究城市熱島效應(yīng)的形成機(jī)制，為城市規(guī)劃提供建議；通過實(shí)驗(yàn)探究地下水污染的途徑和速度，為制定水資源保護(hù)政策服務(wù)。三、綜合題（每小題10分，共30分）20.設(shè)計(jì)思路：通過比較不同材質(zhì)容器中水溫隨時(shí)間的變化情況，來探究容器材質(zhì)對(duì)水溫變化的影響。單一變量是容器材質(zhì)（玻璃、塑料、瓷），控制了水的質(zhì)量、初溫、環(huán)境溫度等條件。對(duì)照組是放置在相同室溫下，倒入等量熱水的水杯（例如玻璃杯或塑料杯），用于比較其他材質(zhì)容器中水溫的變化。（答出比較思路和單一變量即可）21.不足之處：①未控制降雨強(qiáng)度和歷時(shí)，不同降雨可能導(dǎo)致不同結(jié)果；②未測(cè)量總降雨量，無法準(zhǔn)確計(jì)算徑流系數(shù)；③未考慮土壤濕度初始狀態(tài)；④未排除其他因素干擾（如風(fēng)）。改進(jìn)建議：①設(shè)置不同降雨條件（如使用雨傘模擬不同強(qiáng)度降雨）進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)；②測(cè)量并記錄每次降雨的總雨量；③在實(shí)驗(yàn)前測(cè)定兩塊場(chǎng)地的土壤濕度并記錄；④選擇無風(fēng)或風(fēng)力一致的天氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；⑤增加測(cè)量點(diǎn)，更全面地了解徑流分布。22.影響因素：光照（或溫度）、空氣流通情況（或風(fēng)速）、水面表面積、水上方空氣濕度。（答出其中三點(diǎn)即可）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循了單一變量原則。理由：該實(shí)驗(yàn)比較了三個(gè)容器中水蒸發(fā)快慢，但只