2025年大學(xué)禁毒學(xué)專業(yè)題庫(kù)——禁毒學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.禁毒學(xué)2.差異交往理論3.緊張理論4.生理-心理-社會(huì)模型（成癮）5.標(biāo)簽理論二、填空題（每空1分，共10分）1.現(xiàn)代禁毒學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其形成大致可追溯到______世紀(jì)末至20世紀(jì)初。2.社會(huì)緊張理論認(rèn)為，導(dǎo)致犯罪和越軌行為的是社會(huì)結(jié)構(gòu)與個(gè)體需求之間的______。3.根據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論，成癮行為可以通過(guò)______和______的過(guò)程得以形成和鞏固。4.認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)成癮行為的______、______和______在成癮維持中的作用。5.精神分析理論將成癮視為一種______的防御機(jī)制，用以應(yīng)對(duì)焦慮和內(nèi)在沖突。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述禁毒學(xué)作為一門交叉學(xué)科的主要特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)理論（以操作性條件反射為主）如何解釋成癮行為的產(chǎn)生。3.簡(jiǎn)述社會(huì)控制理論（如差序格局理論）對(duì)理解青少年藥物濫用問(wèn)題的啟示。4.簡(jiǎn)述禁毒工作中，生物醫(yī)學(xué)模式與公共健康模式各自強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及其意義。四、論述題（每小題10分，共20分）1.試述社會(huì)學(xué)理論（至少選擇兩種，如緊張理論、標(biāo)簽理論等）在分析毒品問(wèn)題及制定禁毒策略中的應(yīng)用價(jià)值與局限性。2.結(jié)合你所學(xué)到的成癮理論，分析導(dǎo)致個(gè)體開始使用毒品以及最終形成成癮行為的可能心理因素和社會(huì)因素，并說(shuō)明這些因素如何相互作用。試卷答案一、名詞解釋1.禁毒學(xué)：研究毒品問(wèn)題（包括毒品的制造、販賣、運(yùn)輸、使用等各個(gè)環(huán)節(jié)及其社會(huì)影響）的成因、規(guī)律、防治對(duì)策和管理機(jī)制的跨學(xué)科領(lǐng)域。它旨在通過(guò)科學(xué)研究和實(shí)踐應(yīng)用，有效控制和減少毒品危害，維護(hù)社會(huì)秩序和人民健康。**解析思路：*定義需包含研究?jī)?nèi)容（毒品問(wèn)題全鏈條）、研究方法（跨學(xué)科）、研究目的（控制和減少危害、維護(hù)秩序健康）。2.差異交往理論：社會(huì)學(xué)理論，由薩瑟蘭提出。該理論認(rèn)為，犯罪和越軌行為并非源于社會(huì)緊張或經(jīng)濟(jì)困境本身，而是源于個(gè)體與犯罪亞文化群體的接觸和交往。個(gè)體通過(guò)這種差異交往學(xué)習(xí)到反社會(huì)規(guī)范和犯罪技巧，逐漸形成犯罪態(tài)度和行為模式。**解析思路：*點(diǎn)明理論來(lái)源和核心觀點(diǎn)（接觸學(xué)習(xí)犯罪），強(qiáng)調(diào)其與緊張理論的不同之處（關(guān)注交往而非緊張本身）。3.緊張理論：社會(huì)學(xué)理論，由默頓提出。該理論認(rèn)為，當(dāng)社會(huì)對(duì)成就的期望（特別是中產(chǎn)階級(jí)所強(qiáng)調(diào)的經(jīng)濟(jì)成功和的社會(huì)地位）與個(gè)體實(shí)現(xiàn)這些期望的途徑（社會(huì)提供的合法機(jī)會(huì)）之間出現(xiàn)差距時(shí)，會(huì)產(chǎn)生社會(huì)緊張。這種緊張是導(dǎo)致犯罪和越軌行為的主要根源之一。**解析思路：*闡述核心概念（期望與途徑的差距產(chǎn)生緊張），明確緊張是社會(huì)緊張理論的核心，并指出其與犯罪的關(guān)系（緊張是根源）。4.生理-心理-社會(huì)模型（成癮）：現(xiàn)代成癮研究廣泛接受的綜合性模型。它認(rèn)為成癮是生理因素（如遺傳易感性、大腦神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)改變）、心理因素（如認(rèn)知偏差、情緒調(diào)節(jié)問(wèn)題、心理需求）和社會(huì)因素（如家庭環(huán)境、同伴影響、社會(huì)壓力、文化規(guī)范）相互作用、長(zhǎng)期累積的結(jié)果。**解析思路：*點(diǎn)明模型的綜合性特征，并清晰列出其三個(gè)核心維度（生理、心理、社會(huì)）及其相互作用的關(guān)系。5.標(biāo)簽理論：社會(huì)學(xué)理論，認(rèn)為個(gè)體成為“癮君子”或“罪犯”并非由于其行為本身，而是由于社會(huì)對(duì)其行為的定義和反應(yīng)（即社會(huì)“標(biāo)簽”）。一旦被貼上負(fù)面標(biāo)簽，個(gè)體可能會(huì)陷入“自證預(yù)言”的循環(huán)，進(jìn)一步強(qiáng)化該標(biāo)簽，并失去融入主流社會(huì)的機(jī)會(huì)，從而加劇社會(huì)問(wèn)題。**解析思路：*強(qiáng)調(diào)核心觀點(diǎn)（行為被社會(huì)定義和標(biāo)簽化），說(shuō)明標(biāo)簽的后果（自證預(yù)言、社會(huì)排斥），點(diǎn)出其對(duì)社會(huì)問(wèn)題的解釋視角。二、填空題1.二2.矛盾/不匹配3.強(qiáng)化/懲罰4.態(tài)度/信念/期望5.逃避/防御三、簡(jiǎn)答題1.禁毒學(xué)是一門高度交叉的學(xué)科，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：首先，學(xué)科基礎(chǔ)交叉性強(qiáng)，它融合了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)（醫(yī)學(xué)）、法學(xué)、公共管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論和方法。其次，研究?jī)?nèi)容綜合性強(qiáng)，涵蓋了毒品的來(lái)源、制造、流通、使用以及相關(guān)的犯罪行為、成癮機(jī)制、社會(huì)危害、防治策略、法律法規(guī)、國(guó)際合作等多個(gè)方面。再次，實(shí)踐應(yīng)用導(dǎo)向性強(qiáng)，禁毒學(xué)的研究成果直接服務(wù)于禁毒工作的實(shí)踐，如政策制定、戒毒治療、社區(qū)干預(yù)、預(yù)防教育等。最后，國(guó)際關(guān)聯(lián)性密切，毒品問(wèn)題具有跨國(guó)性，禁毒工作需要廣泛的國(guó)際合作。**解析思路：*從學(xué)科基礎(chǔ)、研究?jī)?nèi)容、實(shí)踐應(yīng)用、國(guó)際關(guān)聯(lián)四個(gè)維度回答禁毒學(xué)的交叉性特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)理論，特別是以操作性條件反射為代表的強(qiáng)化理論，認(rèn)為行為（包括成癮行為）是通過(guò)與環(huán)境刺激的互動(dòng)而學(xué)習(xí)得來(lái)的。成癮行為的產(chǎn)生和維持涉及兩個(gè)關(guān)鍵過(guò)程：一是條件反射性強(qiáng)化。藥物使用后產(chǎn)生的愉悅感（正強(qiáng)化物）或避免了不適感（負(fù)強(qiáng)化物），會(huì)與使用情境、行為本身相關(guān)聯(lián)，使得個(gè)體在類似情境下更傾向于重復(fù)該行為。二是消退和逃避性學(xué)習(xí)。成癮行為可能被用來(lái)逃避負(fù)面情緒、壓力或痛苦，或者替代某些因疾病或環(huán)境變化而無(wú)法進(jìn)行的正常行為，從而獲得強(qiáng)化。通過(guò)這些強(qiáng)化過(guò)程，成癮行為被“固定”下來(lái)，成為個(gè)體應(yīng)對(duì)特定刺激或滿足特定需求的主要方式。**解析思路：*點(diǎn)明學(xué)習(xí)理論的核心（行為學(xué)習(xí)），解釋成癮行為如何通過(guò)環(huán)境刺激（強(qiáng)化物）被學(xué)習(xí)（正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化/逃避），強(qiáng)調(diào)這種學(xué)習(xí)過(guò)程使行為得以鞏固。3.社會(huì)控制理論，特別是差序格局理論（借鑒費(fèi)孝通先生的概念，強(qiáng)調(diào)社會(huì)關(guān)系的距離和層次），為理解青少年藥物濫用問(wèn)題提供了獨(dú)特視角。該理論認(rèn)為，個(gè)體之所以越軌或犯罪，是因?yàn)槠渖鐣?huì)控制（特別是標(biāo)簽體系和社會(huì)聯(lián)結(jié)）失效或薄弱。對(duì)于青少年而言，家庭、同伴、學(xué)校等重要的社會(huì)聯(lián)結(jié)（如差序格局中的核心和緊密關(guān)系）如果功能失調(diào)、吸引力下降或監(jiān)管不足，青少年就可能從主流社會(huì)疏離，尋求替代性的亞文化群體或生活方式。如果這些亞文化群體將藥物濫用視為可接受甚至規(guī)范的行為，并給予青少年歸屬感和身份認(rèn)同，那么青少年接觸和濫用藥物的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)顯著增加。因此，加強(qiáng)青少年的社會(huì)聯(lián)結(jié)，修復(fù)或強(qiáng)化家庭、同伴、學(xué)校等關(guān)鍵關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是預(yù)防青少年藥物濫用的有效途徑。**解析思路：*結(jié)合社會(huì)控制理論的核心（控制失效導(dǎo)致越軌），聚焦于青少年群體，解釋社會(huì)聯(lián)結(jié)（特別是家庭、同伴等）的weakening如何增加藥物濫用風(fēng)險(xiǎn)，并引出預(yù)防思路。4.生物醫(yī)學(xué)模式在禁毒工作中主要強(qiáng)調(diào)從生理和病理角度理解和干預(yù)毒品問(wèn)題。它關(guān)注毒品的藥理作用、成癮導(dǎo)致的大腦神經(jīng)化學(xué)改變、遺傳易感性等生物因素，認(rèn)為成癮是一種疾?。ㄈ缥镔|(zhì)使用障礙），需要通過(guò)藥物治療（如美沙酮維持治療、納曲酮治療）、醫(yī)學(xué)管理、生理康復(fù)等措施來(lái)控制癥狀、減輕痛苦、降低復(fù)吸風(fēng)險(xiǎn)。其重點(diǎn)在于診斷、治療和康復(fù)。而公共健康模式則更宏觀，它將毒品問(wèn)題視為一個(gè)影響整個(gè)社區(qū)和人群健康的公共衛(wèi)生危機(jī)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主、綜合干預(yù)、減少危害的策略。它關(guān)注毒品問(wèn)題的流行病學(xué)特征、風(fēng)險(xiǎn)行為、社會(huì)決定因素，主張采取多部門協(xié)作、社區(qū)參與、綜合干預(yù)措施（包括健康教育、早期篩查、循證治療、政策倡導(dǎo)等），目標(biāo)是最大限度地減少毒品相關(guān)的健康損害和社會(huì)負(fù)擔(dān)，提升人群健康水平。其重點(diǎn)在于人群健康、預(yù)防和社會(huì)整體福祉。**解析思路：*分別闡述兩種模式的核心觀點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)（生物醫(yī)學(xué)側(cè)重生理病理治療，公共健康側(cè)重宏觀流行病學(xué)綜合干預(yù)），并點(diǎn)明各自在禁毒工作中的主要任務(wù)和目標(biāo)。四、論述題1.社會(huì)學(xué)理論為分析毒品問(wèn)題和制定禁毒策略提供了重要的視角和工具。以緊張理論為例，該理論認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)（特別是社會(huì)階層和不平等）與個(gè)體需求之間的矛盾是犯罪的根源。應(yīng)用于毒品問(wèn)題，可以解釋社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低下、缺乏合法機(jī)會(huì)和上升通道的個(gè)體或社區(qū)，可能更容易感到挫敗和緊張，從而可能通過(guò)尋求毒品來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)或應(yīng)對(duì)焦慮。因此，基于緊張理論的禁毒策略可能側(cè)重于減少社會(huì)不平等、創(chuàng)造更多合法機(jī)會(huì)、改善社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，從根本上緩解導(dǎo)致毒品問(wèn)題的社會(huì)緊張。標(biāo)簽理論則強(qiáng)調(diào)社會(huì)反應(yīng)（標(biāo)簽）對(duì)個(gè)體身份和行為的影響。當(dāng)個(gè)體被貼上“癮君子”的標(biāo)簽后，可能會(huì)受到歧視和排斥，被排除在主流社會(huì)之外，進(jìn)一步陷入毒品亞文化，加劇成癮問(wèn)題?；跇?biāo)簽理論的策略應(yīng)關(guān)注減少污名化、促進(jìn)社會(huì)包容、提供復(fù)吸者回歸社會(huì)的機(jī)會(huì)和資源。這些理論的應(yīng)用價(jià)值在于揭示了毒品問(wèn)題背后的深層社會(huì)原因，并指向了除強(qiáng)制打擊之外，還需關(guān)注社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)支持系統(tǒng)的調(diào)整。然而，這些理論的局限性也顯而易見(jiàn)：緊張理論可能過(guò)度簡(jiǎn)化個(gè)體選擇，忽視個(gè)人因素；標(biāo)簽理論可能被用于辯護(hù)，忽視毒品使用的危害性。此外，社會(huì)學(xué)理論有時(shí)難以提供具體的、可操作的干預(yù)措施，其宏觀視角可能難以應(yīng)對(duì)具體的毒品犯罪行為。**解析思路：*選擇兩個(gè)代表性理論（緊張理論、標(biāo)簽理論），分別闡述其核心觀點(diǎn)，并具體分析如何應(yīng)用于解釋毒品問(wèn)題，接著論述其策略啟示（基于理論的禁毒策略方向），然后分析其理論價(jià)值（揭示深層原因、提供不同視角），最后客觀指出其局限性（解釋力、操作性、視角等）。2.導(dǎo)致個(gè)體開始使用毒品以及最終形成成癮行為是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及心理因素和社會(huì)因素的相互作用。心理因素方面，首先，好奇心理和尋求刺激是許多個(gè)體初次嘗試毒品的動(dòng)機(jī)，特別是青少年，為了滿足好奇心、體驗(yàn)新鮮感或追求短暫的興奮感。其次，心理需求的滿足是持續(xù)使用的關(guān)鍵，如通過(guò)毒品緩解壓力、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，獲得愉悅感、自信心或逃避現(xiàn)實(shí)。再次，認(rèn)知偏差可能起作用，如認(rèn)為毒品危害可控、低估成癮風(fēng)險(xiǎn)、或高估自身控制能力。學(xué)習(xí)過(guò)程也至關(guān)重要，如通過(guò)條件反射將毒品與特定情境或體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，或受到同伴壓力的影響而開始使用。自我效能感低，認(rèn)為無(wú)法拒絕毒品或無(wú)法控制使用，也會(huì)增加使用和成癮風(fēng)險(xiǎn)。人格特質(zhì)，如沖動(dòng)性高、尋求刺激、情緒調(diào)節(jié)能力差等，也可能使個(gè)體更容易接觸和使用毒品。社會(huì)因素方面，家庭環(huán)境是重要的影響源，如家庭沖突、父母監(jiān)管缺失、家庭成員有吸毒史或不良行為史。同伴影響巨大，特別是對(duì)青少年，不良同伴群體的壓力和誘惑是導(dǎo)致毒品接觸和使用的重要原因。社會(huì)壓力，如學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、社會(huì)排斥等，可能促使個(gè)體通過(guò)毒品來(lái)應(yīng)對(duì)。社會(huì)環(huán)境因素，如毒品容易獲取、社會(huì)對(duì)毒品問(wèn)題的容忍度、文化亞文化的影響等，也塑造了個(gè)體使用毒品的機(jī)會(huì)和可能性。這些心理因素和社會(huì)因素并非孤立存在，而是相互交織、動(dòng)態(tài)影響。例如，個(gè)體的人格特質(zhì)（如沖動(dòng)性）可能使其更容易受到同伴壓力的影響而開始吸毒；家庭環(huán)境（如沖突）可能增加個(gè)體的壓力和焦慮，使其更傾向于通過(guò)毒品尋求緩解。初次吸毒的體驗(yàn)（心理滿足）通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程被強(qiáng)化，結(jié)合社會(huì)因素（如同伴支持），可能導(dǎo)致持續(xù)使用。隨著使用時(shí)間延長(zhǎng)，生理和心理依賴逐漸形成，社會(huì)因素如家庭關(guān)系破裂、就業(yè)喪失進(jìn)