2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷程考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題紙上。）1.被譽(yù)為“現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)之父”的是誰？A.羅杰斯B.施拉姆C.戴爾D.梅里爾2.“經(jīng)驗(yàn)之塔”的提出者是？A.斯金納B.布魯姆C.戴爾D.加涅3.標(biāo)志著程序教學(xué)進(jìn)入發(fā)展新階段的里程碑是？A.“教學(xué)機(jī)器”的發(fā)明B.信息加工理論的引入C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的興起D.麥克盧漢的媒介理論被應(yīng)用于教育4.以下哪項(xiàng)不是行為主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)？A.學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)建立過程B.學(xué)習(xí)可以通過強(qiáng)化來促進(jìn)，通過懲罰來抑制C.強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理過程對(duì)學(xué)習(xí)的影響D.認(rèn)為學(xué)習(xí)可以分解為小的、有序的步驟5.認(rèn)知革命對(duì)教育技術(shù)學(xué)產(chǎn)生的最重要影響是？A.強(qiáng)調(diào)了視聽手段在教學(xué)中的應(yīng)用B.將學(xué)習(xí)視為信息加工過程C.主張采用程序教學(xué)進(jìn)行知識(shí)傳授D.關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異和情感需求6.多媒體學(xué)習(xí)理論的主要提出者是？A.加涅B.梅里爾C.布魯納D.維果茨基7.超文本技術(shù)的出現(xiàn)，極大地豐富了教育信息的哪種特性？A.線性B.時(shí)序性C.非線性D.單一性8.下列哪項(xiàng)技術(shù)通常被認(rèn)為是移動(dòng)學(xué)習(xí)興起的重要基礎(chǔ)？A.大型主機(jī)B.個(gè)人電腦C.智能移動(dòng)設(shè)備D.光盤存儲(chǔ)9.ADDIE模型通常被應(yīng)用于？A.單個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)B.學(xué)習(xí)資源的開發(fā)C.整個(gè)課程或項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)D.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建10.教育技術(shù)學(xué)從“視聽教學(xué)”階段發(fā)展到“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”階段，最根本的驅(qū)動(dòng)力是？A.教育需求的多樣化B.教育目標(biāo)的復(fù)雜化C.計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步D.教育理論研究的深入二、填空題（每空1分，共15分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）1.20世紀(jì)初，隨著電影和錄音技術(shù)的應(yīng)用，教育技術(shù)學(xué)開始進(jìn)入______階段。2.______理論是行為主義學(xué)習(xí)理論的頂峰，也是程序教學(xué)的理論基礎(chǔ)。3.認(rèn)知革命時(shí)期，__________提出了信息加工學(xué)習(xí)模型，對(duì)教育技術(shù)學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4.20世紀(jì)90年代，隨著萬維網(wǎng)的普及，教育技術(shù)學(xué)進(jìn)入了______時(shí)代。5.______是教育技術(shù)領(lǐng)域最具影響力的教學(xué)設(shè)計(jì)模型之一，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心。6.智能技術(shù)，特別是______的應(yīng)用，正在推動(dòng)教育技術(shù)向更加智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展。7.教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，反映了______與______之間相互作用、相互促進(jìn)的規(guī)律。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）1.視聽教學(xué)理論2.程序教學(xué)3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀4.混合式學(xué)習(xí)四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述教育技術(shù)學(xué)發(fā)展過程中，從行為主義到認(rèn)知主義的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在哪些方面？2.簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育技術(shù)學(xué)發(fā)展帶來的主要影響。五、論述題（10分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）結(jié)合教育技術(shù)學(xué)發(fā)展歷程中的至少兩個(gè)關(guān)鍵階段，論述技術(shù)發(fā)展對(duì)教育觀念和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的深刻變革。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.A4.C5.B6.B7.C8.C9.C10.C二、填空題1.視聽教學(xué)2.斯金納3.加涅4.互聯(lián)網(wǎng)5.五段教學(xué)設(shè)計(jì)模型6.人工智能7.技術(shù)；教育三、名詞解釋1.視聽教學(xué)理論：認(rèn)為通過各種視聽手段（如電影、廣播、幻燈片等）可以更有效地傳遞信息、促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種教育理論。2.程序教學(xué)：一種個(gè)別化教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容分解為小步驟，按固定順序呈現(xiàn)，并通過程序機(jī)器或教學(xué)軟件進(jìn)行，學(xué)習(xí)者做出反應(yīng)后立即獲得反饋。3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀：認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接收信息，而是學(xué)習(xí)者基于已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體性、社會(huì)互動(dòng)和情境化。4.混合式學(xué)習(xí)：將傳統(tǒng)的面授教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)模式，旨在利用兩種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果和靈活性。四、簡(jiǎn)答題1.①學(xué)習(xí)觀：從強(qiáng)調(diào)刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)信息加工、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義；②教學(xué)觀：從以教師為中心、知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、促進(jìn)探究；③技術(shù)觀：從將技術(shù)視為單純的教學(xué)工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷⑵湟暈橹С謱W(xué)習(xí)過程、促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)的認(rèn)知工具；④評(píng)價(jià)觀：從側(cè)重結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注過程評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者的發(fā)展。2.①提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)途徑，打破了時(shí)空限制；②促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，支持學(xué)習(xí)者自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)；③催生了新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線社區(qū)等；④對(duì)教育技術(shù)的研究和發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和要求，推動(dòng)了教育技術(shù)的智能化和大數(shù)據(jù)化。五、論述題技術(shù)發(fā)展對(duì)教育觀念和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻變革。例如，從視聽教學(xué)階段到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）階段，技術(shù)的進(jìn)步使得教育內(nèi)容呈現(xiàn)更加生動(dòng)形象，學(xué)習(xí)方式從單一的聽講向圖文、聲像等多感官體驗(yàn)轉(zhuǎn)變，教育觀念也從強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者興趣和參與度轉(zhuǎn)變。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得教育資源得以海量共享，學(xué)習(xí)方式從以教師為中心的課堂學(xué)習(xí)向線上