2025年護士執(zhí)業(yè)資格考試題庫（社區(qū)護理學專項）護理健康教育試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請選擇最合適的答案）1.社區(qū)健康教育區(qū)別于醫(yī)院健康教育的重要特征之一是強調(diào)健康教育的（）。A.專業(yè)性和技術(shù)性B.群眾性和普及性C.疾病導向和結(jié)果性D.精密性和精確性2.在運用健康信念模式進行健康教育時，強調(diào)讓目標人群認識到疾病帶來的“凈效益”（收益減去代價）大于“凈成本”（收益減去代價），這主要是為了（）。A.提高疾病的嚴重程度感知B.增強對疾病的易感性感知C.降低采取健康行為的障礙感知D.增加健康行為的益處感知3.適用于了解社區(qū)居民對某項健康問題普遍知識水平、態(tài)度傾向以及健康教育需求的評估方法是（）。A.個案訪談B.小組討論C.問卷調(diào)查D.健康測量4.制定社區(qū)健康教育計劃時，確定“5年內(nèi)社區(qū)高血壓患者知曉率從40%提高到70%”屬于（）。A.現(xiàn)狀分析B.目標設定C.需求評估D.預期效果5.針對社區(qū)居民開展高血壓健康知識講座，選擇在社區(qū)活動中心進行，主要考慮的是健康教育的（）。A.時間因素B.經(jīng)濟因素C.可及性原則D.權(quán)威性原則6.某社區(qū)護士在為老年糖尿病患者進行低糖飲食指導時，強調(diào)食物交換份法，這種方法屬于（）。A.演講法B.案例分析法C.指導示范法D.食物交換法7.在社區(qū)健康教育中，運用宣傳欄、健康處方、廣播、電視等媒介進行健康信息傳播，屬于（）。A.一對一咨詢B.小組教育C.大眾傳播D.患者教育8.社區(qū)護士在為孕婦提供孕期營養(yǎng)指導時，發(fā)現(xiàn)孕婦存在不良飲食習慣，如挑食、偏食。在行為改變理論中，這屬于（）階段。A.順應B.懷疑C.意識到風險D.維持9.評估社區(qū)健康教育項目效果時，測量項目實施后目標人群健康行為改變的程度，屬于（）。A.過程評估B.結(jié)果評估C.形成評估D.績效評估10.社區(qū)健康篩檢的主要目的是（）。A.對疾病做出明確診斷B.篩選出需要進一步檢查或干預的高風險個體C.治療已確診的疾病D.進行全面的健康管理11.針對社區(qū)老年人開展防跌倒健康教育時，強調(diào)保持室內(nèi)光線充足、使用防滑墊、選擇合適的鞋子等，屬于（）方面的指導。A.改變知識態(tài)度B.改變生活方式C.改變行為習慣D.提高自救能力12.在社區(qū)健康咨詢中，患者表達了對自身病情的擔憂和疑慮，護士耐心傾聽并給予共情，這體現(xiàn)了健康咨詢的（）技巧。A.引導B.告知C.傾聽D.說服13.某社區(qū)制定了“15分鐘健康服務圈”規(guī)劃，旨在讓居民在步行15分鐘范圍內(nèi)能夠獲得基本醫(yī)療衛(wèi)生服務，這體現(xiàn)了社區(qū)護理的（）原則。A.可及性B.經(jīng)濟性C.有效性D.協(xié)調(diào)性14.社區(qū)護士在開展糖尿病足預防健康教育時，強調(diào)足部日常護理的重要性，如每日檢查足部、保持足部清潔干燥、選擇合適的鞋襪等。這主要基于（）理論。A.知識-態(tài)度-行為理論B.健康信念模式C.社會支持理論D.行為改變階段理論15.根據(jù)我國相關法律法規(guī)，以下哪項不屬于社區(qū)護士在健康教育工作中的職責？（）A.進行健康知識宣傳B.組織健康促進活動C.對重點人群進行健康管理D.獨立進行醫(yī)療診斷二、簡答題1.簡述社區(qū)健康教育需求評估的主要內(nèi)容和常用方法。2.簡述制定社區(qū)健康教育計劃時，確定教育目標應遵循的原則。3.簡述社區(qū)健康教育中常用的健康傳播策略有哪些？4.針對社區(qū)兒童，簡述開展齲齒預防健康教育的主要內(nèi)容和措施。5.簡述社區(qū)護士在組織健康講座時，應注意哪些要點？三、案例分析題某社區(qū)是一個老舊小區(qū)，居民以老年人為主，慢性病患者比例較高。近年來，社區(qū)高血壓、糖尿病發(fā)病率呈上升趨勢。社區(qū)護士小王負責該區(qū)域的健康管理工作，她計劃開展一項針對老年慢性病患者的健康教育項目，以提高他們的自我管理能力。請根據(jù)以上情景，回答以下問題：1.小王在項目啟動前，需要進行哪些方面的健康教育需求評估？2.如果小王計劃通過制作宣傳折頁的形式向老年慢性病患者普及用藥知識，她應重點考慮哪些內(nèi)容和傳播技巧？3.在項目實施過程中，小王如何評估健康教育活動的效果？試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.B5.C6.D7.C8.D9.B10.B11.C12.C13.A14.B15.D二、簡答題1.社區(qū)健康教育需求評估的主要內(nèi)容包括：*社區(qū)/人群的健康問題及優(yōu)先次序。*社區(qū)/人群對健康問題的認知程度、態(tài)度及現(xiàn)有健康行為。*社區(qū)/人群對健康教育服務的需求、偏好及可接受性。*可用于滿足需求的資源（人力、物力、財力等）。*影響健康的主要社會文化、環(huán)境因素。常用方法有：*問卷調(diào)查：了解居民健康知識、態(tài)度、行為及需求。*訪談：與社區(qū)領導、居民代表、醫(yī)務人員等進行深入交流。*觀察法：觀察社區(qū)居民的健康行為、環(huán)境設施等。*查閱資料：分析社區(qū)健康檔案、統(tǒng)計報表、相關文獻等。*小組討論：組織居民代表進行開放式討論，收集意見。2.制定社區(qū)健康教育計劃時，確定教育目標應遵循的原則：*SMART原則：目標應具體（Specific）、可測量（Measurable）、可達成（Achievable）、相關性（Relevant）、時限性（Time-bound）。*針對性原則：目標應針對評估中發(fā)現(xiàn)的主要健康問題和目標人群特征。*層次性原則：可設定總體目標、具體目標（結(jié)果目標、行為目標、知識目標）等不同層次。*可行性原則：目標應切合實際，考慮現(xiàn)有資源、時間等限制。*可評價性原則：目標應能夠通過某種方式進行測量和評價。3.社區(qū)健康教育中常用的健康傳播策略：*人際傳播策略：一對一咨詢、小組教育、同伴教育、醫(yī)護人員在診療過程中進行健康指導等。*大眾傳播策略：利用廣播、電視、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、宣傳欄、健康處方、公益廣告等媒介進行健康信息傳播。*組織策略：建立社區(qū)健康促進組織網(wǎng)絡，協(xié)調(diào)多方資源，開展健康促進活動。*行為改變策略：運用健康信念模式、行為改變階段理論、社會支持理論等指導健康教育活動，促進目標人群健康行為改變。4.針對社區(qū)兒童，開展齲齒預防健康教育的主要內(nèi)容和措施：*內(nèi)容：*齲齒的基本知識：什么是齲齒，如何發(fā)生。*良好口腔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)：早晚刷牙、飯后漱口、使用含氟牙膏、正確的刷牙方法（如巴氏刷牙法）。*合理膳食：控制糖分攝入，少吃零食，定時定量進餐。*定期口腔檢查：強調(diào)每半年到一年進行一次口腔檢查和潔牙。*突出氟化物防齲的重要性：如使用含氟牙膏、涂氟、使用氟化物漱口水等。*措施：*在幼兒園、學校開展口腔健康講座、知識競賽、繪畫比賽等活動。*發(fā)放口腔健康宣傳資料（圖文并茂的宣傳冊、折頁）。*利用課堂教育、主題班會等形式進行口腔健康教育。*培訓家長，指導家長如何幫助孩子進行口腔清潔和培養(yǎng)良好習慣。*配合牙科醫(yī)生開展兒童氟化物預防治療和窩溝封閉。5.社區(qū)護士在組織健康講座時，應注意的要點：*內(nèi)容準備：針對目標人群的需求和特點，選擇實用、易懂的健康知識，內(nèi)容科學準確。*對象分析：了解聽眾的年齡、文化程度、健康狀況、認知水平等，以便調(diào)整語言和內(nèi)容。*環(huán)境布置：選擇安靜、明亮、通風良好的場所，座位安排合理，確保所有聽眾都能看清、聽清。*語言表達：語言通俗易懂，避免使用過多專業(yè)術(shù)語，語速適中，富有感染力。*互動交流：鼓勵聽眾提問，及時解答疑問，可運用提問、討論、案例分享等方式增加互動性。*視覺輔助：使用簡潔明了的PPT、圖片、模型等輔助教學，增強效果。*時間控制：合理安排講座時間，一般不宜過長，注意把握節(jié)奏。*效果評估：講座結(jié)束后可進行簡單的效果反饋，了解聽眾掌握情況和滿意度。三、案例分析題1.小王在項目啟動前，需要進行哪些方面的健康教育需求評估？*健康問題評估：通過查閱社區(qū)慢性病篩查數(shù)據(jù)、居民健康檔案，了解老年慢性病患者（特別是高血壓、糖尿?。┑幕疾÷?、并發(fā)癥情況、自我管理現(xiàn)狀等主要健康問題。*知識態(tài)度行為評估：設計問卷或訪談提綱，了解他們對自身慢性病相關知識（病因、癥狀、并發(fā)癥、治療、飲食、運動等）的掌握程度、對疾病管理的重視態(tài)度、目前的自我管理行為（如按時服藥、監(jiān)測血糖/血壓、規(guī)律運動、合理飲食等）以及存在的問題和困難。*資源與需求評估：了解社區(qū)現(xiàn)有健康教育資源（如活動場所、設備、合作醫(yī)療機構(gòu)、志愿者等），以及老年慢性病患者對健康教育服務的具體需求、偏好（如希望學習的內(nèi)容、形式、時間、地點）和可接受性（如是否能堅持參加）。*環(huán)境因素評估：考慮社區(qū)老年人的居住環(huán)境、交通狀況、文化習俗、社會支持網(wǎng)絡等可能影響健康教育項目實施和效果的因素。2.如果小王計劃通過制作宣傳折頁的形式向老年慢性病患者普及用藥知識，她應重點考慮哪些內(nèi)容和傳播技巧？*內(nèi)容重點：*清晰簡潔：用通俗易懂的語言解釋藥物的作用、用法、用量、服用時間（飯前/飯后）、注意事項（如是否需要監(jiān)測血糖/血壓、有無副作用、出現(xiàn)何種情況需停藥或就醫(yī)）。*圖文并茂：使用大字體、粗線條的圖片或圖示，直觀展示藥物的正確服用方法、劑型特點（如片劑、膠囊、液體）、儲存方法等。*強調(diào)個體化：提醒讀者遵醫(yī)囑用藥，切勿自行增減劑量或停藥，如有疑問及時咨詢醫(yī)生或藥師。*特殊人群注意：如有老年人、肝腎功能不全者等特殊人群，需特別強調(diào)用藥的注意事項。*提供支持信息：可提供社區(qū)衛(wèi)生服務中心或合作醫(yī)院的咨詢電話、地址等信息。*傳播技巧（針對老年人特點）：*字體放大：確保字體足夠大，方便老年人閱讀。*色彩對比：使用顏色對比強烈的版式設計，突出重點信息。*排版簡潔：避免信息過載，留有足夠的空白，版面清晰有序。*語言口語化：避免書面語和過于專業(yè)的術(shù)語，采用親切、口語化的表達方式。*發(fā)放方式：可在社區(qū)活動中心、衛(wèi)生服務站發(fā)放，或隨訪時提供給患者，并口頭進行解釋和確認理解。3.在項目實施過程中，小王如何評估健康教育活動的效果？*過程評估：*參與情況：統(tǒng)計每次活動（如講座、小組討論）的參與人數(shù)、參與率，了解活動的吸引力。*活動執(zhí)行：觀察和記錄活動內(nèi)容是否按計劃進行，教學方法、互動情況等。*資源使用：記錄宣傳材料（如折頁）的發(fā)放數(shù)量。*結(jié)果評估：*知識水平變化：通過前后對比問卷或現(xiàn)場測試，評估目標人群對慢性病用藥知識、自我管理知識的掌握程度是否有提高。*態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過訪談或問卷，了解目標人群對疾病管理的重視程度、對健康行為的認同感是否增強。