部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元練習(xí)題單元練習(xí)設(shè)計(jì)總覽一份完整的單元練習(xí)應(yīng)涵蓋本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)與技能，注重基礎(chǔ)性、趣味性和實(shí)踐性的結(jié)合。通常包括“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”、“閱讀理解能力提升”以及“看圖寫話/口語(yǔ)交際”三大板塊。各板塊比例應(yīng)合理，難易度應(yīng)循序漸進(jìn)，既要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，也要設(shè)置少量稍有挑戰(zhàn)的題目，激發(fā)其探究欲望。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這部分旨在夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括拼音、字、詞、句的掌握與運(yùn)用。（一）拼音樂(lè)園拼音是識(shí)字的工具，二年級(jí)上冊(cè)仍需鞏固。*例1：我會(huì)給下面的音節(jié)標(biāo)上正確的聲調(diào)。（此處可列出帶聲母韻母的音節(jié)，如：hua,xue,niao,qiu等，讓學(xué)生標(biāo)調(diào)）*例2：我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。（此處可設(shè)計(jì)如：shān（峰鋒），選擇正確的字；以及“音樂(lè)(yuèlè)”選擇正確讀音）*例3：我會(huì)把聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)送回家。（給出若干拼音，如：zh,ing,yuan,ri,u,c等，讓學(xué)生分類）（二）識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重，要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢字音、形、義的理解和書(shū)寫規(guī)范。*例1：我會(huì)看拼音寫漢字，并給漢字注上部首。（如：gē(歌)部首（欠），yuán(園)部首（囗））*例2：我會(huì)數(shù)筆畫(huà)，按要求寫字。（如：“燈”字共（）畫(huà)，第四筆是（）。請(qǐng)寫出一個(gè)和“燈”部首相同的字（）。）*例3：我會(huì)給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。（如：青(清)(清水)，(晴)(晴天)）*例4：我會(huì)寫出下面漢字的筆順，并組詞。（針對(duì)本單元要求會(huì)寫的重點(diǎn)字，如“因”：筆順（），組詞（）。）（三）詞語(yǔ)積累與運(yùn)用詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位，要重視詞語(yǔ)的理解、積累和靈活運(yùn)用。*例1：我會(huì)比一比，再組詞。（如：己（）已（），在（）再（））*例2：我會(huì)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（如：近義詞：開(kāi)心——（）反義詞：快——（））*例3：我會(huì)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)寫句子。（如：（）高氣爽，（）顏（）色）*例4：我會(huì)給下面的名詞搭配合適的量詞。（如：一（）樹(shù)葉，一（）小鳥(niǎo)，一（）石橋）*例5：我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。（如：高高興興（AABB式），火紅火紅（ABAB式，表示顏色））*例6：我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。（給出上下文語(yǔ)境和若干備選詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇）（四）句子樂(lè)園句子是表達(dá)完整意思的基本單位，要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話、寫完整句的能力。*例1：我會(huì)照樣子寫句子。（如：例：小鳥(niǎo)在天上飛。小魚(yú)在____________。）（例：天上的云像棉花。____________像____________。）*例2：我會(huì)把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（給出打亂順序的詞語(yǔ)）*例3：我會(huì)給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（提供不帶標(biāo)點(diǎn)的陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句）*例4：我會(huì)照樣子改寫句子。（如：把字句、被字句轉(zhuǎn)換；陳述句與反問(wèn)句轉(zhuǎn)換——二年級(jí)可適當(dāng)簡(jiǎn)化）（例：小明把蘋果吃了。→蘋果被小明吃了。）*例5：我會(huì)判斷下面句子的說(shuō)法對(duì)不對(duì)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（結(jié)合單元內(nèi)容的常識(shí)性判斷）*例6：我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。（如：____________在公園里____________。我喜歡____________，因?yàn)開(kāi)___________。）二、閱讀能力提升閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和初步的閱讀能力。（一）課內(nèi)閱讀*選材：本單元課文片段或語(yǔ)文園地中的閱讀材料。*題目設(shè)計(jì)：*例1：我會(huì)數(shù)一數(shù)，短文共有（）個(gè)自然段，第（）自然段寫了____________。*例2：我會(huì)從文中找出描寫顏色的詞語(yǔ)，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。*例3：我會(huì)聯(lián)系上下文，理解文中“____________”詞語(yǔ)的意思（可采用選擇或填空形式）。*例4：根據(jù)短文內(nèi)容，我會(huì)回答問(wèn)題：____________？（二）課外閱讀*選材：與單元主題相關(guān)的淺顯易懂的兒歌、童話、小故事或科普短文，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。*題目設(shè)計(jì)：*例1：我會(huì)給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。*例2：短文中寫了誰(shuí)？他做了什么事？*例3：你喜歡短文中的____________嗎？為什么？（開(kāi)放性問(wèn)題，培養(yǎng)表達(dá)能力）*例4：從短文中，你明白了什么道理？（初步的情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)）三、看圖寫話/口語(yǔ)交際寫作與口語(yǔ)交際是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，要鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。（一）看圖寫話*要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖上有誰(shuí)（或什么），在什么地方，做什么，心情怎么樣。*提示：*例：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？（春天）*例：圖中有哪些小動(dòng)物/人物？他們?cè)谧鍪裁?？（小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友在放風(fēng)箏）*例：請(qǐng)你用幾句話把圖上的內(nèi)容寫下來(lái)。不會(huì)寫的字可以用拼音代替。*評(píng)分關(guān)注點(diǎn)：句子通順完整，用詞準(zhǔn)確，能圍繞圖意寫，錯(cuò)別字少，標(biāo)點(diǎn)基本正確。（二）口語(yǔ)交際（可融入看圖寫話或單獨(dú)設(shè)計(jì)情景）*例1：如果你看到同學(xué)在草地上追逐打鬧，你會(huì)怎么勸說(shuō)他？*例2：看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么，你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？為什么？*要求：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，說(shuō)清楚，說(shuō)完整，態(tài)度自然大方。溫馨提示1.趣味性：題目形式可以多樣化，加入一些“摘蘋果”、“走迷宮”、“連連看”等游戲化元素，激發(fā)學(xué)生做題興趣。2.鼓勵(lì)性：在練習(xí)題末尾可以設(shè)置“我的收獲”、“我真棒”等自我評(píng)價(jià)欄目，給予學(xué)生積極的心理暗示。3.層次性：題目難度可以適當(dāng)區(qū)分基礎(chǔ)題和提高題，滿足不同學(xué)生的需求。4.實(shí)踐性：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如觀察生活中的漢字，積累好詞好句等。5.