小學語文古詩詞學習筆記古詩詞，是咱們漢語文化的瑰寶，字字珠璣，意境優(yōu)美。學好古詩詞，不僅能讓我們感受到語言的魅力，還能了解歷史，涵養(yǎng)性情。這份學習筆記，希望能為同學們打開一扇通往古典詩詞世界的小門，讓我們一起在詩詞的海洋里遨游。一、讀準字音，讀出節(jié)奏——學習古詩詞的第一步拿到一首古詩詞，別急著去理解意思，首先要做的就是把它讀正確、讀流利。*字音要咬準：古詩詞里有些字的讀音和我們現在日常的讀音不太一樣，這可能是因為“古音”的緣故，也可能是一些多音字在詩詞中的特定讀法。比如“遠上寒山石徑斜”的“斜”，在古詩中常讀作xiá，以與后面的“家”“花”押韻，讀起來更和諧。遇到不確定的字，一定要勤查字典，或者請教老師。*節(jié)奏要鮮明：古詩詞講究韻律和節(jié)奏，就像唱歌一樣，有高低起伏，有停頓轉折。五言詩和七言詩的節(jié)奏就不太一樣。一般來說，五言詩可以按“二、三”的節(jié)奏來讀，比如“床前/明月光”；七言詩可以按“二、二、三”的節(jié)奏，比如“兩個/黃鸝/鳴翠柳”。當然，這不是絕對的，還要根據詩句的意思來調整。多讀幾遍，慢慢就能找到那種“語感”了。二、理解字詞，把握詩意——走進古詩詞的內核讀熟之后，就要試著去理解詩里每一個字、每一個詞的意思，進而搞清楚整首詩在說什么。*“咬文嚼字”很重要：古詩詞的語言非常凝練，一個字往往有很深的含義。比如“春風又綠江南岸”的“綠”字，不僅僅是指顏色，它還包含了“吹綠了”、“使……變綠”這樣的動態(tài)過程，把春天的生機勃勃寫活了。我們要一個字一個字地去琢磨，問問自己：這個字是什么意思？換成別的字行不行？*聯(lián)系上下文理解：有些字詞單獨看可能不好懂，但放在句子里，聯(lián)系前后文，意思就清楚了。比如“停車坐愛楓林晚”的“坐”，不是“坐下”的意思，聯(lián)系上下文，這里是“因為”的意思，因為喜愛傍晚的楓林，所以才停車觀賞。*了解背景助理解：有時候，了解詩人的生平、寫詩時的時代背景，對理解詩意大有幫助。比如李白的詩豪放，杜甫的詩沉郁，這和他們各自的人生經歷是分不開的。當然，小學階段的古詩詞，背景知識不會太復雜，老師一般都會介紹。三、品味語言，感受意境——體會古詩詞的美感古詩詞不僅意思要懂，更要去品味它的美。*想象畫面：很多古詩詞都像一幅畫一樣，讀的時候，要試著在腦海里把詩句描繪的畫面“畫”出來。比如讀到“大漠孤煙直，長河落日圓”，我們眼前是不是就能浮現出廣闊沙漠中孤煙升騰、黃河盡頭落日低垂的雄渾景象？*感受情感：詩人寫詩，往往是為了表達自己的某種情感，可能是高興、是悲傷、是思念、是贊美。我們要用心去體會詩句中蘊含的情感。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這濃濃的思鄉(xiāng)之情，是不是很容易就能感受到？*關注修辭：古詩詞中常常會用到一些修辭手法，比如比喻、擬人、夸張、對偶等。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，把春風比作剪刀，多形象?。　帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張的手法寫出了瀑布的雄偉。留意這些修辭，能讓我們更深地體會到語言的妙處。四、背誦積累，化為己有——學習古詩詞的歸宿學習古詩詞，背誦是必不可少的環(huán)節(jié)。*在理解的基礎上背誦：死記硬背效果不好，也容易忘記。理解了詩意，感受了詩的美，背誦起來就會事半功倍，而且記得更牢。*尋找規(guī)律巧背誦：有些詩有規(guī)律可循，比如有的詩每句字數相同，有的詩押韻，有的詩結構相似。抓住這些規(guī)律，背誦就會輕松一些。*經常復習溫故知新：背過的詩詞要常常拿出來讀一讀，背一背，這樣才能記得長久，真正內化為自己的知識。五、學以致用，嘗試運用——讓古詩詞活起來學到的古詩詞，如果能嘗試著運用，那就更好了。*積累名句：把自己喜歡的、覺得寫得特別好的句子摘抄下來，時常翻看。*嘗試仿寫：在老師的指導下，也可以嘗試著模仿古詩詞的句式或者風格寫幾句簡單的小詩，這是很有趣的體驗。*生活中引用：當遇到某種情景，正好和學過的某句詩的意境相似時，不妨脫口而出，這樣不僅能加深理解，也能讓生活多一份詩意。同學們，古詩詞的學習是一個循序漸進、慢慢品味的過程。不要怕難，也不要急于求成。從每一首