2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart預(yù)習(xí)新知早知道1說課稿外研版必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart預(yù)習(xí)新知早知道1說課稿外研版必修第三冊(cè)。本單元圍繞藝術(shù)展開，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同形式的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)史和文化背景知識(shí)。課文內(nèi)容豐富，圖片生動(dòng)，旨在提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提高對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解，了解不同藝術(shù)形式背后的文化內(nèi)涵。

3.提升跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)從多元視角欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心知識(shí)：掌握不同藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-細(xì)節(jié)舉例：如了解繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的特點(diǎn)，以及它們?cè)跉v史發(fā)展中的演變。

-知識(shí)點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)梵高的《向日葵》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等作品，理解藝術(shù)作品背后的情感和思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和跨文化理解能力。

-細(xì)節(jié)舉例：如何讓學(xué)生能夠從作品中感受到藝術(shù)家的情感表達(dá)，以及如何理解不同文化背景下的藝術(shù)作品。

-突破方法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討藝術(shù)作品，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：藝術(shù)史紀(jì)錄片、藝術(shù)家生平介紹視頻、藝術(shù)作品高清圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如藝術(shù)作品復(fù)制品）、PPT課件、互動(dòng)白板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示一幅世界著名藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)的價(jià)值和影響。

2.學(xué)生分享自己對(duì)這幅藝術(shù)作品的感受和看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：AmazingArt。

二、新課導(dǎo)入

1.教師簡(jiǎn)要介紹藝術(shù)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，探討不同藝術(shù)形式在歷史發(fā)展中的地位和作用。

三、課文閱讀與理解

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家的生平和作品特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵信息，如藝術(shù)家的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子和段落，如“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)”等。

四、藝術(shù)作品欣賞與分析

1.教師展示梵高的《向日葵》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生分組討論，分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作手法和表達(dá)的思想情感。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞作品，如色彩、構(gòu)圖、線條等。

五、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的掌握。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“藝術(shù)創(chuàng)作”，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)藝術(shù)的價(jià)值和影響。

2.學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲和感悟。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀課外藝術(shù)書籍，了解更多藝術(shù)家的生平和作品。

2.學(xué)生觀察身邊的美術(shù)作品，嘗試分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和跨文化理解能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

1.導(dǎo)入新課

-教師展示梵高的《向日葵》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅畫給我們帶來了怎樣的感受？它體現(xiàn)了什么樣的藝術(shù)價(jià)值？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)，體現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)生活的熱愛?！?/p>

2.新課導(dǎo)入

-教師簡(jiǎn)要介紹藝術(shù)的發(fā)展歷程：“從古至今，藝術(shù)一直在人類社會(huì)中扮演著重要的角色。今天，我們將一起探索藝術(shù)的世界?！?/p>

-學(xué)生分組討論：“你認(rèn)為不同藝術(shù)形式在歷史發(fā)展中的地位和作用有何不同？”

3.課文閱讀與理解

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息：“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)，體現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)生活的熱愛。”

-學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵信息，如藝術(shù)家的生平、藝術(shù)風(fēng)格等。

4.藝術(shù)作品欣賞與分析

-教師展示梵高的《向日葵》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

-學(xué)生分組討論，分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作手法和表達(dá)的思想情感。

5.課堂活動(dòng)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的掌握。

-學(xué)生分組進(jìn)行“藝術(shù)創(chuàng)作”，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。

6.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)藝術(shù)的價(jià)值和影響。

-學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生閱讀課外藝術(shù)書籍，了解更多藝術(shù)家的生平和作品。

-學(xué)生觀察身邊的美術(shù)作品，嘗試分析其藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史資料：推薦學(xué)生閱讀《世界藝術(shù)史》等書籍，了解不同時(shí)期、不同地區(qū)的藝術(shù)流派和代表作品。

-藝術(shù)評(píng)論文章：選取一些著名的藝術(shù)評(píng)論文章，如《論印象派繪畫》、《現(xiàn)代藝術(shù)的困境》等，讓學(xué)生了解藝術(shù)批評(píng)的視角和方法。

-藝術(shù)博物館在線資源：利用藝術(shù)博物館的在線資源，如大都會(huì)藝術(shù)博物館、英國國家美術(shù)館等，讓學(xué)生通過虛擬參觀了解藝術(shù)品。

-藝術(shù)教育視頻：推薦觀看一些藝術(shù)教育視頻，如《藝術(shù)的力量》、《藝術(shù)的故事》等，以更直觀的方式學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)。

2.拓展建議：

-藝術(shù)作品研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的藝術(shù)作品，深入研究其背后的藝術(shù)手法、文化背景和藝術(shù)家的生平故事。

-藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、攝影等，通過實(shí)踐加深對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。

-藝術(shù)評(píng)論寫作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫藝術(shù)評(píng)論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-藝術(shù)交流分享：組織學(xué)生參與藝術(shù)交流活動(dòng)，如藝術(shù)講座、展覽參觀等，拓寬他們的藝術(shù)視野。

-藝術(shù)與科技結(jié)合：探索藝術(shù)與科技結(jié)合的新形式，如數(shù)字藝術(shù)、互動(dòng)藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-藝術(shù)與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)作品對(duì)社會(huì)的影響，以及藝術(shù)家在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步中的作用。

-藝術(shù)與生活聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生將藝術(shù)元素融入日常生活，如設(shè)計(jì)自己的房間、制作手工藝品等，提高生活的藝術(shù)品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藝術(shù)形式：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等

-藝術(shù)家生平：梵高、米開朗基羅等

-藝術(shù)風(fēng)格：印象派、立體派等

-藝術(shù)特點(diǎn)：色彩、構(gòu)圖、線條等

②重點(diǎn)詞句：

-“梵高的《向日葵》展現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)?！?/p>

-“米開朗基羅的《創(chuàng)