第1課《感受生活中的法律》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《感受生活中的法律》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級上冊設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞《感受生活中的法律》這一主題，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入了解法律在生活中的重要性。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法律現(xiàn)象，培養(yǎng)法治觀念和遵紀(jì)守法的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識到法律對個人和社會的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識，學(xué)會尊重和維護(hù)社會公共秩序。

3.提升學(xué)生分析問題的能力，能夠運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對法律現(xiàn)象進(jìn)行理性思考和評價(jià)。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，他們的法律意識和法治觀念正在形成過程中。這一階段的學(xué)生在知識方面已具備一定的社會常識，能夠理解簡單的社會規(guī)則和法律法規(guī)。然而，由于年齡和認(rèn)知能力的限制，他們對法律的認(rèn)知較為片面，容易受到周圍環(huán)境的影響。

在能力方面，六年級學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提高，但仍需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。他們具備一定的合作意識，能夠參與到小組討論中，但獨(dú)立思考的能力還需加強(qiáng)。此外，他們的表達(dá)能力和溝通能力也在不斷提高。

從素質(zhì)角度來看，六年級學(xué)生的道德素質(zhì)正在逐漸形成，他們開始關(guān)注社會現(xiàn)象，對公平正義有初步的認(rèn)識。但在實(shí)際生活中，他們的行為習(xí)慣仍需引導(dǎo)，部分學(xué)生可能存在遵守紀(jì)律的意識不足、沖動行事等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用生動、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生形成正確的法治觀念，提高他們的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)資源庫

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)法律案例庫、法治教育視頻資源

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、法律法規(guī)手冊教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于法律在日常生活中的實(shí)際案例視頻，如交通安全、消費(fèi)者權(quán)益等。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些案例中涉及到了哪些法律？法律在我們生活中有什么作用？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

（二）講授新課（20分鐘）

1.法律的定義：介紹法律的概念、特征和作用，讓學(xué)生理解法律的本質(zhì)。

2.法律的來源：講解法律的制定和實(shí)施過程，讓學(xué)生了解法律的形成途徑。

3.法律的分類：介紹憲法、行政法、民法、刑法等基本法律類別，讓學(xué)生了解不同法律的特點(diǎn)和適用范圍。

4.法律意識：強(qiáng)調(diào)法律意識的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-法律在我們生活中有哪些具體作用？

-如何在日常生活中遵守法律？

-遇到法律問題，我們應(yīng)該如何解決？

2.學(xué)生分享：各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對新課內(nèi)容，提出幾個問題，如：

-法律是如何保護(hù)我們的合法權(quán)益的？

-我們應(yīng)該如何遵守法律？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演法官，學(xué)生扮演被告和原告，模擬法庭審理過程，讓學(xué)生體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在角色扮演過程中的感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.案例分析：分析一個與法律相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題。

2.思考與討論：讓學(xué)生思考以下問題：

-法律在現(xiàn)代社會中的作用是什么？

-我們應(yīng)該如何樹立法治觀念？

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律在生活中的重要性。

2.作業(yè)布置：布置以下作業(yè)：

-搜集與法律相關(guān)的案例，進(jìn)行分析。

-思考如何樹立法治觀念，提高自己的法律意識。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密相連，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)法治觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《感受生活中的法律》第三課時(shí)后，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

1.法律的基本概念、特征和作用。

2.法律的來源、制定和實(shí)施過程。

3.法律的分類及不同法律的特點(diǎn)和適用范圍。

4.法律意識的重要性，以及如何樹立法治觀念。

二、能力提升

1.分析問題能力：通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，提高分析問題的能力。

2.溝通表達(dá)能力：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的溝通表達(dá)能力得到鍛煉和提升。

3.合作學(xué)習(xí)能力：小組討論過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

三、素質(zhì)培養(yǎng)

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到法律在生活中的重要性，增強(qiáng)了法治觀念。

2.遵紀(jì)守法意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識到遵守法律是每個公民的責(zé)任，培養(yǎng)了遵紀(jì)守法的意識。

3.社會責(zé)任感：學(xué)生了解到自己在社會中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

四、行為習(xí)慣

1.規(guī)則意識：學(xué)生學(xué)會遵守社會規(guī)則，尊重他人，維護(hù)社會秩序。

2.法律意識：學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識，自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.自我保護(hù)意識：學(xué)生學(xué)會在遇到法律問題時(shí)，如何保護(hù)自己，避免受到侵害。

五、情感態(tài)度

1.對法律的尊重：學(xué)生認(rèn)識到法律的重要性，對法律產(chǎn)生敬畏之心。

2.對法治的信任：學(xué)生相信法律能夠維護(hù)社會公平正義，增強(qiáng)對法治的信任。

3.對未來的信心：學(xué)生意識到法律對個人和社會的重要性，對未來充滿信心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.搜集與法律相關(guān)的新聞或案例，如交通事故、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，分析案例中涉及的法律問題，并撰寫一篇短文，總結(jié)案例的法律意義和個人啟示。（作業(yè)量：300字以內(nèi)，作業(yè)時(shí)間：一周）

2.設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，主題為“法律在我們身邊”，內(nèi)容包含法律的重要性、遵守法律的意義等，可結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。（作業(yè)量：一張海報(bào)，作業(yè)時(shí)間：一周）

3.模擬法庭審判場景，選取一個法律問題進(jìn)行角色分配，準(zhǔn)備相應(yīng)的審判材料，如起訴狀、辯護(hù)狀等，進(jìn)行模擬審判活動。（作業(yè)量：一份審判材料，作業(yè)時(shí)間：一周）

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生提交的案例分析短文，教師將重點(diǎn)批改以下幾點(diǎn)：

-是否能夠準(zhǔn)確識別案例中的法律問題。

-分析是否深入，能夠結(jié)合法律規(guī)定進(jìn)行闡述。

-個人啟示是否具有實(shí)際意義和啟示性。

2.對于設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，教師將關(guān)注以下方面：

-海報(bào)內(nèi)容是否圍繞主題展開。

-創(chuàng)意是否新穎，是否能夠吸引觀眾注意。

-設(shè)計(jì)是否美觀，色彩搭配是否和諧。

3.對于模擬法庭審判活動，教師將評估以下幾點(diǎn)：

-角色分配是否合理，是否能夠代表各方利益。

-審判材料是否完整，是否具備法律依據(jù)。

-審判過程是否規(guī)范，是否符合法律程序。

反饋方式：

1.面對面的反饋：在作業(yè)提交后，教師將組織一次小組討論，針對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.書面反饋：教師將對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的書面批改，附上評語和改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

3.線上反饋：通過學(xué)校的教學(xué)平臺，教師將發(fā)布作業(yè)批改結(jié)果和反饋信息，方便學(xué)生及時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

反饋時(shí)間：

1.作業(yè)提交后的第二天，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。

2.在作業(yè)提交后的第三天，教師將進(jìn)行面對面的反饋。

3.在作業(yè)提交后的第四天，教師將完成書面反饋并通過教學(xué)平臺發(fā)布。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-法律的定義：法律是由國家制定或認(rèn)可，以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。

-法律的作用：維護(hù)社會秩序，保護(hù)公民的合法權(quán)益，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

-法律的分類：憲法、行政法、民法、刑法等。

②關(guān)鍵詞：

-法律

-國家制定

-國家強(qiáng)制力

-社會成員

-行為規(guī)范

-社會秩序

-公民權(quán)益

-和諧發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“法律是由國家制定或認(rèn)可的，具有普遍約束力?！?/p>

-“法律的作用是維護(hù)社會秩序，保護(hù)公民的合法權(quán)益?！?/p>

-“法律是維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧的重要手段?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》摘要，重點(diǎn)閱讀憲法的基本原則和公民的基本權(quán)利與義務(wù)部分。

-視頻資源：《法律的力量》系列視頻，介紹不同類型的法律及其在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》摘要，通過憲法學(xué)習(xí)，了解國家的基本制度和公民的基本權(quán)利與義務(wù)?？梢砸髮W(xué)生選擇憲法中的一個條款，深入研究其含義和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《法律的力量》系列視頻，通過觀看視頻，了解法律在維護(hù)社會秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的作用。學(xué)生可以記錄下視頻中提到的具體案例，并思考這些案例對自身法律意識的啟示。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀憲法摘要和觀看視頻后的心得體會。

-針對學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)提供詳細(xì)的解答，幫助學(xué)生更好地理解法律知識。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、