高中英語(yǔ)Unit1Culturalrelicsgrammar說(shuō)課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit1Culturalrelicsgrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日（星期二）第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Culturalrelics語(yǔ)法，學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同文化角度分析文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，學(xué)生能夠更有效地進(jìn)行英語(yǔ)交流，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有初步的了解，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等基本時(shí)態(tài)。在詞匯方面，學(xué)生已接觸并掌握一定數(shù)量的與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是在涉及文化內(nèi)容時(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新知識(shí)的接受和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)存在困難，尤其是在復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)上。此外，學(xué)生在文化意識(shí)方面可能存在局限性，對(duì)于不同文化背景下文化遺產(chǎn)的理解和尊重可能不足。此外，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)時(shí)可能面臨詞匯量和句型運(yùn)用不夠靈活的問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中英語(yǔ)必修2》教材，以便課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：使用PPT展示語(yǔ)法點(diǎn)和解題技巧，以及提供相關(guān)的練習(xí)題和答案。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置討論小組，并確保教室安靜、光線充足，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的重要性。

3.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的了解程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

4.情境互動(dòng)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的文化遺產(chǎn)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、講授新課（20分鐘）

1.語(yǔ)法講解：介紹本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)——過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

2.課堂演示：通過(guò)PPT展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，幫助學(xué)生理解。

3.互動(dòng)提問(wèn)：針對(duì)講解內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成語(yǔ)法填空練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)話題，用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)。

2.課堂展示：每組派代表分享討論成果，全班共同評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)鞏固：發(fā)放與文化遺產(chǎn)相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并完成練習(xí)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)閱讀材料，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)回答問(wèn)題，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則和文化遺產(chǎn)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化自信。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師解答。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置與文化遺產(chǎn)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

2.布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀》

-《世界文化遺產(chǎn)名錄中的中國(guó)遺產(chǎn)》

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示》

-《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解所選拓展閱讀材料中的文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇小論文，探討其歷史背景、文化價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如參觀博物館、參與文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者工作等。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的博客或社交媒體帖子，面向國(guó)際觀眾介紹中國(guó)的文化遺產(chǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳海報(bào)或視頻，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視和呼吁。

-學(xué)生可以參與或組織一次關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或社區(qū)成員分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-通過(guò)拓展閱讀和自主探究，學(xué)生將全面了解文化遺產(chǎn)的定義、分類(lèi)、價(jià)值以及保護(hù)的重要性。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)到不同類(lèi)型的文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如建筑、遺址）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、口頭傳統(tǒng)）。

-學(xué)生將了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際法規(guī)和國(guó)內(nèi)政策，以及不同國(guó)家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐。

-學(xué)生將通過(guò)研究案例，學(xué)習(xí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的方法和策略，如修復(fù)技術(shù)、社區(qū)參與、教育推廣等。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何評(píng)估文化遺產(chǎn)的價(jià)值，并提出合理的保護(hù)建議。

-學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際能力，能夠用英語(yǔ)討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際合作與交流。

-學(xué)生將培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的角色和責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)教室，希望通過(guò)我們的共同努力，讓學(xué)生們對(duì)文化遺產(chǎn)的語(yǔ)法有更深入的理解?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示那張中國(guó)古代文化遺產(chǎn)的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)文化遺產(chǎn)的話題產(chǎn)生了興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，這讓我很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋了過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)PPT展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的理解還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的敏感度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也要嘗試一些更直觀的教學(xué)方法，比如使用實(shí)物或圖片來(lái)輔助教學(xué)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示，希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從他們的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，并且在展示時(shí)能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我覺(jué)得，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式還是挺有效的。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量提出了開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些問(wèn)題都有自己的見(jiàn)解，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，詞匯量和句型運(yùn)用還不夠靈活。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際交流中提高語(yǔ)言能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谡n堂上更加投入。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解復(fù)雜句型時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。這導(dǎo)致有些學(xué)生課后反映還是有些吃力。另外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)，有時(shí)候課堂紀(jì)律稍微有些松散。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)適當(dāng)放慢速度，給學(xué)生們更多的時(shí)間去思考和消化。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽等，以提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作