Unit4Topic2SectionD教學(xué)設(shè)計仁愛科普版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit4Topic2SectionD”為主題，旨在通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解西方節(jié)日文化，拓展知識面，提高跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的英語語言運用能力，特別是聽說能力，通過實際對話和討論。

3.增強學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從不同角度分析和解讀文化信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對文化現(xiàn)象進行深入思考和評價。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技能，對于英語日常對話有一定的掌握。他們可能對一些常見的西方節(jié)日有所了解，但可能缺乏深入了解其文化背景和習(xí)俗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生普遍對探索新的文化現(xiàn)象感興趣，他們具有較強的求知欲和好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過聽力、口語和閱讀等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運用與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達時可能會遇到困難，尤其是對于那些文化背景知識有限的學(xué)生。此外，學(xué)生在進行口語練習(xí)時可能會感到緊張，不敢開口或發(fā)音不準確。此外，對文化差異的敏感性可能影響他們對某些節(jié)日習(xí)俗的理解和接受程度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛科普版九年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與西方節(jié)日相關(guān)的圖片、節(jié)日習(xí)俗介紹視頻、節(jié)日歌曲等多媒體資源。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動卡片，用于分組討論和角色扮演，增強學(xué)生的口語練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師播放一段與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》，營造節(jié)日氛圍。

2.學(xué)生跟唱歌曲，并簡單介紹歌曲中提到的節(jié)日。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些西方節(jié)日？它們有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示節(jié)日圖片，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，介紹節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

2.教師講解與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如holidays、Christmastree、gifts等。

3.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯和短語進行簡單對話。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日進行研究和介紹。

2.學(xué)生利用教材和輔助材料，收集有關(guān)所選節(jié)日的文化背景、習(xí)俗和傳統(tǒng)食物等信息。

3.學(xué)生進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，如圣誕節(jié)交換禮物、感恩節(jié)家庭聚餐等。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論不同節(jié)日對人們生活的影響，如家庭團聚、慈善活動等。

2.學(xué)生分享自己對某個節(jié)日的了解和看法，舉例說明。

3.學(xué)生討論如何將西方節(jié)日文化融入到自己的生活中，提出自己的觀點。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)西方節(jié)日的重要性和文化價值。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如節(jié)日詞匯、習(xí)俗和對話技巧。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語聽說能力。

六、布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人分享所學(xué)到的西方節(jié)日知識。

2.學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

注意事項：

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

2.在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題、分享觀點。

3.教師應(yīng)適時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

（用時：5+15+15+10+5+2=42分鐘，剩余3分鐘可靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和語法掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯，如Christmas、Easter、Thanksgiving等，以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如過去式、被動語態(tài)等。這些詞匯和語法知識的掌握，有助于學(xué)生在日常對話和寫作中更準確地表達與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。

2.聽力理解能力提升：

通過聽力材料的播放和討論，學(xué)生能夠提高對英語口語的理解能力，尤其是在理解節(jié)日背景故事、習(xí)俗介紹等方面。學(xué)生能夠從不同的語境中捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解的整體水平。

3.口語表達能力增強：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠運用所學(xué)詞匯和語法進行簡單的對話，并在模擬的節(jié)日慶祝場景中，展示自己的口語交流能力。

4.閱讀理解能力提高：

學(xué)生通過閱讀教材中的節(jié)日介紹，學(xué)會了如何從文本中提取信息，理解文章的主旨大意。他們能夠識別并理解不同類型的文本結(jié)構(gòu)，如描述性、說明性和敘述性文本。

5.跨文化意識增強：

通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日的文化背景，學(xué)生能夠更好地理解不同文化之間的差異，增強自己的跨文化意識。他們能夠尊重并欣賞不同文化的習(xí)俗和傳統(tǒng)，從而在未來的國際交流中展現(xiàn)出更加開放和包容的態(tài)度。

6.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生通過自主查找資料、準備小組報告等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)等資源進行學(xué)習(xí)，提高了自我管理學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：

通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日的慶祝方式和背后的故事，學(xué)生能夠感受到節(jié)日的歡樂和溫馨，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時，他們也能夠從節(jié)日中體會到家庭、友情和社會的重要性，塑造正確的價值觀。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的名稱、起源、習(xí)俗和慶祝方式。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和語法點，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、holidays、Christmastree、gifts等。

3.鼓勵學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

4.教師提醒學(xué)生注意不同節(jié)日對人們生活的影響，以及如何將西方節(jié)日文化融入到自己的生活中。

當堂檢測：

1.詞匯測試：

-學(xué)生寫出以下節(jié)日的英文名稱：Christmas,Thanksgiving,Easter,NewYear'sDay。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如：“WecelebrateChristmasonDecember25theveryyear.”

2.語法測試：

-學(xué)生完成以下句子，使用正確的時態(tài)和語態(tài)：“Thefamilywill______(putup)theChristmastreetomorrow.”

-學(xué)生改寫句子，使用被動語態(tài)：“TheydecoratetheChristmastree.”改寫為：“TheChristmastreeis______(decorate)bythem.”

3.聽力理解測試：

-教師播放一段與節(jié)日相關(guān)的聽力材料，學(xué)生回答問題，如：“WhatisthemaintraditionofThanksgivinginAmerica?”

-學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填寫表格，記錄不同節(jié)日的慶?；顒?。

4.口語表達測試：

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，如交換禮物、準備節(jié)日晚餐等。

-學(xué)生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

5.閱讀理解測試：

-學(xué)生閱讀教材中的節(jié)日介紹，回答問題，如：“WhatistheoriginofEaster?”

-學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，完成表格，總結(jié)不同節(jié)日的特點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-西方節(jié)日的名稱和日期：Christmas,NewYear'sDay,Easter,Thanksgiving

-節(jié)日的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗：Christmastree,gift-giving,turkeydinner,Easteregghunt

-節(jié)日慶?；顒樱篺ireworks,parades,familygatherings

②關(guān)鍵詞匯：

-Christmastree：圣誕樹

-gift-giving：贈送禮物

-turkeydinner：火雞大餐

-Easteregghunt：復(fù)活節(jié)彩蛋尋寶活動

-fireworks：煙花

-parades：游行

-familygatherings：家庭聚會

③重點句子：

-“WecelebrateChristmasonDecember25the