Unit7AbilitiesReadingI說課稿2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7AbilitiesReadingI說課稿2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊Unit7AbilitiesReadingI。本單元主要圍繞“能力”這一主題展開，包括閱讀理解和詞匯學(xué)習(xí)。閱讀材料介紹了不同人的能力及其重要性，同時通過詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與能力相關(guān)的詞匯和短語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升對英語閱讀材料的理解和分析能力，增強(qiáng)詞匯積累和運用能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下對能力的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息提取能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們剛接觸英語學(xué)習(xí)不久，正處于語言基礎(chǔ)打牢的關(guān)鍵時期。在知識方面，學(xué)生對英語詞匯和語法的基礎(chǔ)知識有一定了解，但對閱讀理解能力的要求較高，尤其是在面對復(fù)雜文本時，他們的理解和分析能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力較弱，尤其是在面對新詞匯和復(fù)雜句型時，往往難以準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨立思考的問題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對閱讀材料的理解和吸收。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動力也是影響課程學(xué)習(xí)的重要因素。由于英語并非母語，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到困難，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同人能力的展示圖片，以及與能力相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺，展示閱讀材料，方便學(xué)生跟隨閱讀進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前了解不同能力的定義和例子。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Abilities”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為自己有哪些能力？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“不同能力的定義和例子”等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“不同能力”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示具有不同能力的人物圖片或視頻，引出“Abilities”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“能力的分類”和“如何提高個人能力”等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為重要的能力，并討論如何培養(yǎng)這些能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷自己是否具備某種能力？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“能力的分類”等知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“能力的分類”等知識點，掌握如何識別和提升個人能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Abilities”課題，布置閱讀相關(guān)文章的作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)文章中的關(guān)鍵能力和提升方法。

提供拓展資源：提供與“Abilities”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生嘗試新的提升能力的活動。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“能力的分類”和提升方法等知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解和運用與“能力”相關(guān)的詞匯，如talent,skill,ability等。

-學(xué)生能夠識別并描述不同類型的能力，如溝通能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力等。

-學(xué)生能夠理解文章結(jié)構(gòu)，分析文章主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生通過自主思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實踐活動，如設(shè)計個人能力提升計劃，提高了自我管理和規(guī)劃能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生對個人能力的認(rèn)識有了新的認(rèn)識，意識到每個人都有獨特的才能和能力。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，愿意主動探索和提升自己的能力。

-學(xué)生增強(qiáng)了自信心，相信自己可以通過努力實現(xiàn)個人目標(biāo)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上更加專注，積極參與討論和活動，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了相互幫助和支持。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意投入更多的時間和精力學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了跨文化交際意識，提高了國際視野。

6.評價與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，找出不足并制定改進(jìn)計劃。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定個人能力提升計劃，并付諸實踐。

-學(xué)生能夠積極參與評價活動，學(xué)會客觀評價自己和他人。板書設(shè)計①知識點：

-Unit7Abilities

-KeyVocabulary:talent,skill,ability,creativity,communication,teamwork

-KeyPhrases:havetheabilitytodosth.,developone'sskills,improveone'sabilities

②重點詞匯：

-Talent:智力，天賦

-Skill:技巧，技能

-Ability:能力，才能

-Creativity:創(chuàng)造力

-Communication:溝通

-Teamwork:團(tuán)隊合作

③句型示例：

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