2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平單元小結(jié)與測評（教師用書）說課稿新人教版選修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元《雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平》是選修3課程中的重要內(nèi)容。本單元以雅爾塔體系為背景，探討冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系，包括美蘇爭霸、冷戰(zhàn)對世界的影響以及和平與發(fā)展的主題。教材緊扣時代背景，引導(dǎo)學(xué)生分析冷戰(zhàn)的形成、發(fā)展及其對世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史理解能力，認識雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)格局及其影響。

2.培養(yǎng)時空觀念，理解冷戰(zhàn)在特定歷史時期國際關(guān)系中的作用。

3.增強史料分析能力，學(xué)會從多角度評價冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系。

4.增強全球意識，認識到冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的重要意義。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識，了解二戰(zhàn)后的國際關(guān)系，對美蘇爭霸、冷戰(zhàn)等概念有所了解。然而，對于雅爾塔體系的具體內(nèi)容、冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系演變以及冷戰(zhàn)對世界的影響等方面的知識，學(xué)生可能存在認知上的不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對國際關(guān)系和歷史事件普遍具有濃厚的興趣，但不同學(xué)生的興趣點可能有所不同。部分學(xué)生擅長邏輯思維，能夠從多角度分析問題；而另一些學(xué)生可能更傾向于形象思維，需要借助圖表、地圖等輔助工具來理解復(fù)雜的歷史事件。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對冷戰(zhàn)時期的歷史背景理解不夠深入，難以把握冷戰(zhàn)的形成、發(fā)展和結(jié)束；二是冷戰(zhàn)涉及眾多歷史事件和人物，學(xué)生可能難以梳理出清晰的脈絡(luò)；三是冷戰(zhàn)對世界的影響涉及多個領(lǐng)域，學(xué)生可能難以全面把握。針對這些困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，共同探討和解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史新人教版選修3》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的冷戰(zhàn)時期地圖、雅爾塔會議照片、冷戰(zhàn)影響相關(guān)視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，便于展示地圖和圖表。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平》這一課。在二戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了巨大的變化，美蘇兩國成為了兩個超級大國。那么，這兩個大國之間是如何展開冷戰(zhàn)的呢？冷戰(zhàn)期間，世界又發(fā)生了哪些重大事件？今天，我們就來一起探討這些問題。

【新課講授】

一、雅爾塔體系的形成

1.介紹雅爾塔體系的歷史背景，即二戰(zhàn)勝利后的國際秩序重建。

2.邀請同學(xué)們回顧雅爾塔會議的基本內(nèi)容，包括《雅爾塔協(xié)定》的簽訂。

3.分析雅爾塔體系形成的原因，如戰(zhàn)后國際秩序的重建需求、美蘇兩國的實力對比等。

4.強調(diào)雅爾塔體系對戰(zhàn)后國際格局的影響，為冷戰(zhàn)的展開奠定了基礎(chǔ)。

二、冷戰(zhàn)的形成與格局

1.引導(dǎo)同學(xué)們思考冷戰(zhàn)形成的直接原因，如美蘇兩國意識形態(tài)的對立、軍事力量的競爭等。

2.分析冷戰(zhàn)時期的國際格局，包括北約與華約的建立。

3.探討冷戰(zhàn)對世界的影響，如冷戰(zhàn)的全球性、地區(qū)性沖突等。

4.案例分析：以朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭為例，分析冷戰(zhàn)對局部地區(qū)的影響。

三、冷戰(zhàn)對世界的影響

1.引導(dǎo)同學(xué)們思考冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響。

2.分析冷戰(zhàn)期間世界格局的變化，如多極化趨勢的出現(xiàn)。

3.探討冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響，如美蘇兩國的外交博弈、國際合作與競爭等。

4.案例分析：以古巴導(dǎo)彈危機為例，分析冷戰(zhàn)對世界和平的威脅。

四、冷戰(zhàn)的結(jié)束與和平的曙光

1.分析冷戰(zhàn)結(jié)束的原因，如經(jīng)濟實力對比、國際局勢變化等。

2.介紹冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際格局，如兩極格局的瓦解、多極化趨勢的加強等。

3.強調(diào)冷戰(zhàn)結(jié)束對世界和平與發(fā)展的重要意義。

4.案例分析：以柏林墻的倒塌為例，分析冷戰(zhàn)結(jié)束對世界的影響。

【課堂小結(jié)】

【作業(yè)布置】

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

2.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)對世界影響的小論文。

3.搜集有關(guān)冷戰(zhàn)的歷史資料，制作一份關(guān)于冷戰(zhàn)的歷史展覽。

【課堂反思】

本節(jié)課通過講授、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解了冷戰(zhàn)的歷史背景、形成、發(fā)展和結(jié)束，以及冷戰(zhàn)對世界的影響。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時，我也將不斷改進教學(xué)方法，使教學(xué)更加貼近實際，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)史》作者：約翰·劉易斯·加迪斯

這本書詳細介紹了冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件和影響，對于想要深入了解冷戰(zhàn)的學(xué)生來說是一本不可多得的參考資料。

-《冷戰(zhàn)時期的外交政策》作者：理查德·諾伊施塔特

本書分析了冷戰(zhàn)時期美國和蘇聯(lián)的外交政策，有助于學(xué)生理解冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的復(fù)雜性。

-《冷戰(zhàn)時期的歐洲》作者：伊恩·克肖

這本書聚焦于冷戰(zhàn)時期歐洲的歷史，包括東歐國家的經(jīng)歷和西歐的應(yīng)對策略，為學(xué)生提供了更全面的視角。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試研究冷戰(zhàn)時期的重要國際會議，如日內(nèi)瓦會議、柏林危機等，分析這些會議對冷戰(zhàn)格局的影響。

-探究冷戰(zhàn)時期美蘇兩國在科技、文化、體育等領(lǐng)域的競爭，了解冷戰(zhàn)對全球化的影響。

-分析冷戰(zhàn)時期不同國家的冷戰(zhàn)政策，比較其異同，探討這些政策對各自國家及全球政治經(jīng)濟格局的影響。

-研究冷戰(zhàn)時期的世界和平運動，了解和平主義者在冷戰(zhàn)背景下的努力和成就。

-通過閱讀歷史小說或觀看歷史紀(jì)錄片，感受冷戰(zhàn)時期的歷史氛圍，加深對冷戰(zhàn)歷史事件的理解。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進行冷戰(zhàn)時期的角色扮演，模擬冷戰(zhàn)時期的重要外交談判，如古巴導(dǎo)彈危機。

-設(shè)計冷戰(zhàn)時期的地圖游戲，讓學(xué)生通過地圖了解冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系和勢力范圍。

-邀請歷史學(xué)者或退休外交官來校進行講座，分享他們對于冷戰(zhàn)的見解和親身經(jīng)歷。

4.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生可以小組合作，制作一個關(guān)于冷戰(zhàn)時期的互動展覽，展示冷戰(zhàn)的歷史背景、重要事件和影響。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作冷戰(zhàn)時期的短篇故事或劇本，通過藝術(shù)形式表達對冷戰(zhàn)歷史的理解和思考。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線討論，探討冷戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響，以及如何避免類似的歷史悲劇重演。七、板書設(shè)計①雅爾塔體系形成：

-雅爾塔會議

-《雅爾塔協(xié)定》

-國際秩序重建

-美蘇實力對比