8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿---九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)”為主題，結(jié)合九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)下冊(cè)教材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握金屬與氧氣、酸、鹽溶液等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和化學(xué)思維。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理能力，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)金屬化學(xué)性質(zhì)的探究，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提升其科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類、常見(jiàn)的化學(xué)符號(hào)、簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等。他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于金屬的化學(xué)性質(zhì)，特別是金屬與氧氣、酸、鹽溶液等物質(zhì)的反應(yīng)，可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察化學(xué)現(xiàn)象感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀演示來(lái)理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用；二是實(shí)驗(yàn)操作中如何控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是如何將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)原理相結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系。此外，學(xué)生可能對(duì)金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體安全性和實(shí)驗(yàn)操作的安全性有所擔(dān)憂。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)下冊(cè)教材，以供課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬活動(dòng)性順序表、金屬與氧氣反應(yīng)的圖片、金屬與酸反應(yīng)的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵、銅、鋅等金屬片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、酒精燈、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作安全、有效。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類和常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，今天我們來(lái)探究一個(gè)有趣的課題——金屬的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)金屬？它們有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，金屬在我們的生活中很常見(jiàn)，比如鐵、銅、鋁等。金屬通常很硬，有光澤，而且能導(dǎo)電。

（老師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們要深入探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，看看金屬是如何與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的。

二、新課講授

1.金屬與氧氣反應(yīng)

（老師）首先，我們來(lái)探究金屬與氧氣反應(yīng)的情況。請(qǐng)同學(xué)們拿出教材，我們一起看看鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。

（學(xué)生）老師，鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)出火花，生成黑色的固體。

（老師）觀察得很仔細(xì)。這個(gè)黑色的固體是什么呢？我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它的成分。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（老師）首先，取一根細(xì)鐵絲，用酒精燈加熱至紅熱，然后迅速將其伸入充滿氧氣的集氣瓶中。觀察現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火焰非常明亮，并且生成了一層黑色的固體。

（老師）很好，這個(gè)黑色的固體是氧化鐵。鐵與氧氣反應(yīng)，生成了氧化鐵。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了金屬與氧氣反應(yīng)會(huì)生成金屬氧化物。

2.金屬與酸反應(yīng)

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探究金屬與酸反應(yīng)的情況。請(qǐng)同學(xué)們拿出教材，看看鋅與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

（學(xué)生）老師，鋅與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生氣泡，并且溶液顏色逐漸變淺。

（老師）觀察得很仔細(xì)。這個(gè)氣泡是什么呢？我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它的成分。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（老師）首先，取一定量的鋅粒，加入稀鹽酸中。觀察現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)鋅與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生了氣泡，并且溶液顏色逐漸變淺。

（老師）很好，這個(gè)氣泡是氫氣。鋅與稀鹽酸反應(yīng)，生成了氫氣和氯化鋅。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了金屬與酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣和金屬鹽。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)

（老師）最后，我們來(lái)探究金屬與鹽溶液反應(yīng)的情況。請(qǐng)同學(xué)們拿出教材，看看鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象。

（學(xué)生）老師，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，鐵片表面會(huì)有紅色固體析出，溶液顏色逐漸變淺。

（老師）觀察得很仔細(xì)。這個(gè)紅色固體是什么呢？我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它的成分。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（老師）首先，取一片鐵片，放入硫酸銅溶液中。觀察現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

（學(xué)生）老師，我發(fā)現(xiàn)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，鐵片表面會(huì)有紅色固體析出，溶液顏色逐漸變淺。

（老師）很好，這個(gè)紅色固體是銅。鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，生成了銅和硫酸亞鐵。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了金屬與鹽溶液反應(yīng)會(huì)生成金屬和金屬鹽。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了金屬與氧氣反應(yīng)會(huì)生成金屬氧化物，金屬與酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣和金屬鹽，金屬與鹽溶液反應(yīng)會(huì)生成金屬和金屬鹽。

（學(xué)生）老師，我們知道了金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的了解。

（老師）很好，同學(xué)們掌握得非常不錯(cuò)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

四、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

1.金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的原理是什么？

2.金屬活動(dòng)性順序?qū)饘倩瘜W(xué)反應(yīng)有什么影響？

3.如何在實(shí)驗(yàn)中確保金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的安全性？

（學(xué)生）老師，我們明白了，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)本章節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”之后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬與氧氣、酸、鹽溶液等物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物。

-學(xué)生理解并掌握了金屬活動(dòng)性順序?qū)饘倩瘜W(xué)反應(yīng)的影響，能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序表預(yù)測(cè)金屬的反應(yīng)性。

-學(xué)生能夠解釋金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物的過(guò)程，以及金屬與酸反應(yīng)生成氫氣和金屬鹽的原因。

-學(xué)生理解金屬與鹽溶液反應(yīng)中金屬置換反應(yīng)的原理，并能舉例說(shuō)明。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能方面：

-學(xué)生掌握了金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如鐵絲燃燒、鋅與鹽酸反應(yīng)、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.科學(xué)探究能力方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)原理相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在探究過(guò)程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的現(xiàn)象，如金屬的銹蝕、金屬的腐蝕防護(hù)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估金屬產(chǎn)品中的化學(xué)成分，提高安全意識(shí)。

-學(xué)生能夠利用金屬化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的金屬應(yīng)用方案，如金屬材料的防腐處理等。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如金屬的銹蝕、金屬的防腐處理等，讓學(xué)生在具體的情境中理解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或?qū)嶒?yàn)失敗。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解不夠深入，或者是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中尋找提高學(xué)生參與度的方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每位學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，我還會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，如課堂提問(wèn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬與氧氣反應(yīng)

-現(xiàn)象：燃燒、發(fā)光、放熱

-產(chǎn)物：金屬氧化物

-金屬與酸反應(yīng)

-現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡、溶液變色

-產(chǎn)物：氫氣和金