Module7Unit1IhelpedMum（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Module7Unit1IhelpedMum（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

本單元以家庭生活為主題，通過(guò)描述主人公幫助媽媽做家務(wù)的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)幫助家人做事的句子。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和生活實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握如何用英語(yǔ)描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷。

-理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型“Ihelped...”來(lái)構(gòu)建句子。

-學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

例如，教師可以通過(guò)角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用“Ihelped...”來(lái)描述自己幫助媽媽打掃房間、洗碗等家務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用和變化。

-如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為過(guò)去時(shí)態(tài)。

-在句子中正確使用助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化形式。

例如，對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)展示時(shí)間線索（如“yesterday”、“l(fā)astweek”等）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)句型轉(zhuǎn)換，如將“Ihelp”轉(zhuǎn)換為“Ihelped”，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞的變化規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如清潔工具模型）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示家庭生活的圖片，如媽媽打掃房間、孩子幫忙洗碗等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭生活中幫助他人的場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Haveyoueverhelpedyourparentswithhousework?Canyoutellmeaboutit?”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己幫助家人做事的經(jīng)歷，教師用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

二、講授新課（15分鐘）

1.過(guò)去時(shí)態(tài)介紹：教師用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。

2.句型講解：教師講解關(guān)鍵句型“Ihelped...”，并展示如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用“Ihelped...”描述幫助家人的事情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與家庭生活相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷，并互相分享。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)表達(dá)，如“Howdidyouhelpyourparents?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多使用過(guò)去時(shí)態(tài)和“Ihelped...”句型。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.家務(wù)勞動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論家務(wù)勞動(dòng)的重要性，以及如何更好地幫助家人。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師用英語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)和拓展。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)和“Ihelped...”句型的運(yùn)用。

2.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)和“Ihelped...”句型。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyLife》：一篇關(guān)于家庭成員如何互相幫助的文章，可以讓學(xué)生了解不同家庭中的互助情景。

-《ADayintheLifeofaHelper》：描述一個(gè)家庭助手一天工作的故事，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-《TheImportanceofFamilyWork》：一篇關(guān)于家庭勞動(dòng)重要性的文章，討論了家庭成員參與家務(wù)的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭中不同成員幫助彼此的例子，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示在班級(jí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人交流，描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，尋找其中關(guān)于家庭互助的片段，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述或討論。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭互助計(jì)劃，學(xué)生可以記錄一周內(nèi)自己幫助家人的次數(shù)和內(nèi)容，分析家庭互助對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：

-學(xué)生可以參與家庭勞動(dòng)，如打掃房間、洗碗、做飯等，并用英語(yǔ)記錄下自己的勞動(dòng)過(guò)程和感受。

-組織一個(gè)家庭互助日，學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與家務(wù)，并用英語(yǔ)交流各自的任務(wù)和感受。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭互助的英語(yǔ)短劇，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.結(jié)合跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生計(jì)算一周內(nèi)幫助家人做事的總時(shí)間，并制作圖表展示。

-與社會(huì)學(xué)學(xué)科結(jié)合，討論家庭勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)技能的重要性。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-原句：Ihelpedmymum__________.

-完成句子：Ihelpedmymumcleantheroom.

-補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)“Ihelped...”和上下文語(yǔ)境，選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)完成句子。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-選項(xiàng)：A.helpedB.helpC.helping

-完成句子：Yesterday,I__________thedishes.

-答案：A.helped

-補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”選擇正確的時(shí)態(tài)，即過(guò)去時(shí)。

3.改寫(xiě)句子：

-原句：Shehelpedmewithmyhomework.

-改寫(xiě)句子：I__________herwithmyhomework.

-答案：washelpedby

-補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，理解并應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成。

4.用過(guò)去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷：

-描述：Lastweek,I__________.

-完成句子：Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并使用正確的動(dòng)詞形式。

5.構(gòu)建描述幫助行為的句子：

-描述：Ihelpedmydad__________.

-完成句子：Ihelpedmydadfixthebike.

-補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)描述構(gòu)建完整的句子，使用“Ihelped...”句型，并選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示家庭生活的圖片和提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來(lái)，這讓我感到很欣慰。在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解過(guò)去時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)結(jié)合了角色扮演和練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，效果蠻好的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的變化還是不太理解，尤其是那些不規(guī)則動(dòng)詞。在課堂上，我雖然給出了例子，但可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，所以這部分內(nèi)容的教學(xué)效果還有待提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于填空題和改寫(xiě)句子的難度把握得不是很好，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。今后，我需要更加細(xì)致地分析學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與，但有些問(wèn)題的回答還不夠深入，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于家庭互助的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)敢夥窒碜约旱慕?jīng)歷，這讓我看到了他們對(duì)家庭責(zé)任感的認(rèn)識(shí)在提高。但在討論家務(wù)勞動(dòng)的重要性時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際參與度不夠。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)，我將增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

2.在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維深度。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中多參與家務(wù)勞動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們對(duì)家庭責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題：學(xué)生需要完成與家庭生活相關(guān)的填空、改寫(xiě)句子和匹配題，以鞏固本節(jié)課學(xué)到的句型和時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己過(guò)去一周中幫助家人做的事情，至少包含三個(gè)不同的動(dòng)詞短語(yǔ)，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生與家人一起，進(jìn)行家庭互助的角色扮演，記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋方式：對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我將使用紅筆批改，并在旁邊寫(xiě)下具體的反饋和建議。對(duì)于口頭作業(yè)，我將在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.存在問(wèn)題的指出：我會(huì)注意學(xué)生作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、動(dòng)詞變化不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等，并在反饋中明確指出。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)錯(cuò)誤，