Unit3VisitHongKong教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4A香港牛津（NewMagic）版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit3VisitHongKong教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4A香港牛津（NewMagic）版，本單元圍繞香港的旅游景點(diǎn)展開，通過學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生了解香港的著名景點(diǎn)和風(fēng)土人情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解香港的多元文化。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會用英語描述香港的旅游景點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的聽說技能，通過互動練習(xí)提高口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索更多關(guān)于香港的知識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和句型，對英語學(xué)習(xí)有一定的了解。然而，對于香港的文化和旅游景點(diǎn)，他們的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索新事物和旅行主題有著濃厚的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說能力，但可能缺乏實(shí)際運(yùn)用英語交流的機(jī)會。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過圖片和情境來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過角色扮演和互動來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于香港文化對于一些學(xué)生來說是陌生的，他們可能在學(xué)習(xí)過程中遇到理解上的困難。此外，詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜可能會影響學(xué)生的口語表達(dá)。部分學(xué)生可能對角色扮演和情景模擬感到不適應(yīng)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：香港旅游景點(diǎn)圖片、視頻片段、電子地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如香港地圖、旅游紀(jì)念品）、角色扮演道具、互動軟件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示香港的美麗風(fēng)景圖片，提問學(xué)生：“你們知道香港有哪些著名的旅游景點(diǎn)嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學(xué)過的關(guān)于旅游的英語單詞和句型，如“visit”、“attraction”、“befamousfor”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括香港的幾個(gè)著名景點(diǎn)，如維多利亞港、太平山頂、迪士尼樂園等。

-舉例說明：教師通過實(shí)際例子，如“HongKongisfamousforitsVictoriaHarbour.”，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生思考如何用英語描述這些景點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客等，模擬在香港旅游的情景。

-互動練習(xí)：教師提供一些情景對話，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何用英語詢問和回答問題。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)關(guān)于香港景點(diǎn)的練習(xí)冊，讓學(xué)生完成填空、選擇題等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生分組：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)香港景點(diǎn)，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的介紹。

-模擬介紹：每組學(xué)生在全班面前進(jìn)行模擬介紹，其他學(xué)生扮演游客，提問和評論。

-反饋與評價(jià)：教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：教師提出一些與香港文化相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于香港景點(diǎn)的英語短文，或制作一份關(guān)于香港的旅游海報(bào)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-旅游景點(diǎn)名稱：VictoriaHarbour,ThePeak,Disneyland,OceanPark,TsimShaTsui,etc.

-描述景點(diǎn)特征的詞匯：famous,beautiful,historic,exciting,modern,crowded,etc.

-動詞：visit,explore,enjoy,takeapicture,climb,etc.

-介詞和短語：inthecity,nearthesea,atthetop,ontheway,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述景點(diǎn)：“Thisplaceisfamousfor...”

-提問和回答：“Whereis...?Itisin...”

-建議和邀請：“Let’sgoto...”

-表達(dá)感受：“Ithinkit’sverybeautiful.”

3.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性動作。

-一般疑問句：用于詢問信息或確認(rèn)事實(shí)。

-祈使句：用于提出請求、命令或建議。

4.功能句型：

-用于詢問景點(diǎn)信息：“Whatisthisplacefamousfor?”

-用于表達(dá)喜好：“Ilikevisitinghistoricalsites.”

-用于建議：“Whydon’twegotothebeachtoday?”

5.文化知識：

-香港的歷史和文化背景。

-香港的著名旅游景點(diǎn)及其特色。

-香港的多元文化和飲食文化。

6.交際策略：

-如何用英語進(jìn)行旅游咨詢。

-如何用英語與當(dāng)?shù)厝私涣鳌?/p>

-如何用英語描述自己的旅游經(jīng)歷。

7.學(xué)習(xí)方法：

-通過圖片和視頻學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-通過角色扮演練習(xí)對話。

-通過小組合作完成項(xiàng)目，如制作旅游指南。

8.評估方法：

-通過課堂參與和互動評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過寫作練習(xí)評估學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-通過測試和作業(yè)評估學(xué)生對知識的掌握程度。七、典型例題講解1.例題：

-描述景點(diǎn)：“Thisplaceisfamousforitsbeautifulskylineandnightview.”

-答案：Thisplaceisfamousforitsbeautifulskylineandnightview.

2.例題：

-提問景點(diǎn)位置：“Whereisthisparklocated?”

-答案：Itislocatednearthebeach.

3.例題：

-表達(dá)喜好：“Ithinkvisitingthemuseumisagreatwaytolearnabouthistory.”

-答案：Ithinkvisitingthemuseumisagreatwaytolearnabouthistory.

4.例題：

-提出建議：“Let’sgotothezootoseetheanimals.”

-答案：Let’sgotothezootoseetheanimals.

5.例題：

-描述感受：“Thefoodinthisrestaurantisdeliciousandtheserviceisexcellent.”

-答案：Thefoodinthisrestaurantisdeliciousandtheserviceisexcellent.

補(bǔ)充說明：

1.描述景點(diǎn)：

-學(xué)生需要能夠描述景點(diǎn)的特征，如美麗的天空線、夜景、歷史文化等。

-例如：“Thisparkhasabeautifullakeandalotoftrees.It’sagreatplaceforapicnic.”

2.提問景點(diǎn)位置：

-學(xué)生需要能夠詢問景點(diǎn)的位置，并給出準(zhǔn)確的回答。

-例如：“Whereisthenearestsubwaystationtothemuseum?It’sonLine2.”

3.表達(dá)喜好：

-學(xué)生需要能夠表達(dá)對某個(gè)活動的喜好，如參觀博物館、看電影等。

-例如：“Ilovegoingtothecinema.It’safunwaytorelax.”

4.提出建議：

-學(xué)生需要能夠提出建議，如去動物園、參觀博物館等。

-例如：“Whydon’twegototheartgallery?Therearesomeinterestingexhibitions.”

5.描述感受：

-學(xué)生需要能夠描述對某個(gè)地方或活動的感受，如美食、服務(wù)、景色等。

-例如：“Ihadagreattimeatthebeach.Thewaterwassoclearandthebeachwasveryclean.”八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、口語表達(dá)、以及對新知識的掌握情況。教師將觀察學(xué)生在課堂上的積極性和互動性，記錄下學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、準(zhǔn)確性以及表達(dá)的流暢度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息整合能力和英語表達(dá)能力。教師將評估每個(gè)小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠綜合使用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠清晰地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、口語和閱讀理解等部分，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試將包括選擇題、簡答題和情景對話等題型，測試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略和個(gè)性化指導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)反饋將關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及對知識的鞏固情況。教師將通過批改作業(yè)，提供反饋，并針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、口語表達(dá)、書面表達(dá)和知識掌握等方面。針對以下方面進(jìn)行具體評價(jià)和反饋：

-針對學(xué)生的口語表達(dá)，教師將指出學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)和流暢度上的進(jìn)步或需要改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)生的聽力理解，教師將評估學(xué)生對英語指令和對話內(nèi)容的理解程度。

-針對學(xué)生的閱讀理解，教師將檢查學(xué)生對文章主旨和大意以及細(xì)節(jié)信息的把握。

-針對學(xué)生的寫作能力，教師將提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高語法和詞匯的使用。

-針對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出建設(shè)性的意見。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-香港著名景點(diǎn)名稱

-描述景點(diǎn)特征的詞匯

-旅游常用動詞和介詞短語

②重點(diǎn)詞匯：

-VictoriaHarbour,ThePeak,Disneyland,OceanPark,TsimShaTsui

-beautiful,famous,historic,exciting,modern,crowded

-visit,explore,enjoy,takeapicture,climb

-inthecity,nearthesea,atthetop,ontheway

③重點(diǎn)句型：

-Thisplaceisfamousforitsbeautifulskylineandnightview.

-Whereisthisparklocated?

-Ithinkvisitingthemuseumisagreatwaytolearnabouthistory.

-Let’sgotothezootoseetheanimals.

-Thefoodinthisrestaurantisdeliciousandtheserviceisexcellent.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課程，我選擇了帶領(lǐng)學(xué)生們參觀香港的旅游景點(diǎn)，這個(gè)主題既貼近學(xué)生的興趣，又能夠讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們對于香港的旅游景點(diǎn)非常感興趣，這讓我很高興，因?yàn)榕d趣是最好的老師。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示香港的圖片和視頻，成功地激發(fā)了他們的興趣。在課堂上，我盡量使用生動形象的語言，結(jié)合具體的例子來講解新詞匯和句型，這有助于他們更好地理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。我意識到，我需要在未來的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太自信的學(xué)生，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己。

在管理課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我會過于專注于教