Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。本單元主要圍繞假期旅行展開(kāi)，通過(guò)詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。內(nèi)容包括：詢問(wèn)和回答過(guò)去做了什么，學(xué)習(xí)了表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)，如yesterday,lastweek等，以及一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下假期的慶祝方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、歸納等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在過(guò)去的課程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)于詢問(wèn)和回答日?；顒?dòng)有一定的了解。然而，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)此類(lèi)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但也有一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如動(dòng)詞變化不規(guī)則的問(wèn)題；

-正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)，如yesterday,lastweek等；

-將一般過(guò)去時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行區(qū)分；

-在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去經(jīng)歷的能力不足。教師需要針對(duì)這些困難，通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如外研通APP）

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、旅行紀(jì)念品）、圖片和卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)假期旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們有沒(méi)有過(guò)一次難忘的旅行經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.假期旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解假期旅行的基本概念、組成部分和規(guī)劃要點(diǎn)。

過(guò)程：

講解假期旅行的定義，包括其主要目的和類(lèi)型。

詳細(xì)介紹假期旅行的組成部分，如行程規(guī)劃、住宿安排、活動(dòng)安排等。

3.假期旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解假期旅行的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的假期旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解假期旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活質(zhì)量的影響，以及如何規(guī)劃一次成功的假期旅行。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與假期旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇旅行目的地”、“如何制定旅行預(yù)算”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)假期旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期旅行的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括假期旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)假期旅行在個(gè)人成長(zhǎng)、文化交流和學(xué)習(xí)新知等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極規(guī)劃自己的假期旅行。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一次假期的旅行計(jì)劃，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等。

要求學(xué)生在下節(jié)課上分享自己的旅行計(jì)劃，并接受全班同學(xué)的反饋和建議。知識(shí)點(diǎn)梳理一、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

1.動(dòng)詞變化規(guī)則：

-規(guī)則動(dòng)詞：在動(dòng)詞原形后加-ed，如work→worked

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的過(guò)去式形式，如go→went，be→was/were

2.時(shí)間狀語(yǔ)：

-昨天用yesterday

-前天用thedaybeforeyesterday

-上周用lastweek

-上個(gè)月用lastmonth

-上年用lastyear

-過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間點(diǎn)用on+日期，如onlastSunday

二、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

1.描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

-Iwatchedamovielastnight.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

2.回憶過(guò)去的事情

-Whatdidyoudoyesterday?

-Irememberwewenttotheparklastsummer.

3.講述故事或敘述過(guò)去的事件

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.

-Lastyear,ItraveledtoJapan.

三、詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情

1.詢問(wèn)過(guò)去做了什么

-Whatdidyoudoyesterday?

-Didyougotoschool?

2.詢問(wèn)過(guò)去的狀態(tài)

-Wereyouhappy?

-Wastheweathersunny?

3.回答過(guò)去發(fā)生的事情

-Yes,Iwatchedamovieyesterday.

-No,Ididn'tgotoschool.

四、表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

1.昨天用yesterday

2.前天用thedaybeforeyesterday

3.上周用lastweek

4.上個(gè)月用lastmonth

5.上年用lastyear

6.過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間點(diǎn)用on+日期，如onlastSunday

五、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)

1.將句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)

-Iamreadingabooknow.

-Heiseatingdinner.

2.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子

-I______(go)tothecinemalastnight.

-She______(be)athomeyesterday.

3.選擇正確的動(dòng)詞形式填空

-Lastweek,I______(visit)mygrandparents.

-They______(travel)toParislastsummer.

六、語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.動(dòng)詞變化規(guī)則包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。

3.時(shí)間狀語(yǔ)用于表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

4.詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情是本單元的重點(diǎn)。

5.練習(xí)和總結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和用法

-動(dòng)詞變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞、不規(guī)則動(dòng)詞）

-常用時(shí)間狀語(yǔ)的用法（yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等）

②重點(diǎn)詞匯：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞+ed（規(guī)則動(dòng)詞）或特殊過(guò)去式（不規(guī)則動(dòng)詞）

-常用時(shí)間狀語(yǔ)：yester