《送東陽馬生序》三年真題+模擬題（原卷版）

【2022?吉林?中考真題】

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄華，龍送之，不敢稍逾約。以超人多以

書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。義患無碩師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未會(huì)稍降辭色。余立侍

左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：

俟其放悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

再食，無鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

右備容奧，炸然若神人；余則溫袍敞衣處其間，略無感艷意，以中有足樂者、不知口

體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

求業(yè)之精別無他法日專而已矣。諺日“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也，吾掘井多而無

泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每

日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟■<,四弟、六弟，吾不知其心有

專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母?；志在作古文,

則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試怙亦然，萬不可以兼營并鷲，兼營則必一無

所能矣。

（節(jié)選自曾國藩《曾國潘家書》）

1.下列表述木定福的一項(xiàng)是（）

A.“序”是一種文體，分為書序和贈(zèng)序?！端蜄|陽馬生序》是一篇書序。

B.古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。

C.古代一般稱“有才德的人”為“君子”，“猶幸洵君子之列”中的“君子”則指有

官位的人。

D.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名”中“綴”和“謬稱”皆為謙辭。

2.下而句中加點(diǎn)詞語解稱不正確的一項(xiàng)是（）

A.無從做書以觀致：得到B.援疑庇理質(zhì)：詢問

C.媵人持瘍沃灌湯：菜湯D.右備容良臭：香氣

3.用給【乙】文中畫線句子斷句。（限兩處）

求業(yè)之精別無他法日專而已矣。

4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。

5.請從描寫角度品析下面句子的表達(dá)效果。（任選其一作答）

（1）天大寒，硯冰堅(jiān),手指不可屈伸C

（2）四支僵勁不能動(dòng)。

6.【甲】【乙】兩文作者均意在“勸學(xué)”，他們“勸學(xué)”的方式有何不同？

7.在讀書求學(xué)方面，【甲】【乙】兩文帶給你哪些啟示？

【2022?湖南郴州-中考真題】

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日

以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。鼠是

人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】余幼好書，家貧難良。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢。其切①如是。

故有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素埠⑤灰絲時(shí)蒙卷軸。然后

嘆借書者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）

【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素

螂（yin）：指書里的做（du）蟲。

1.對(duì)下面語句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）

余幼好書，家貧難或。

A.送給B.情趣C.得到D.細(xì)密

2.乙文中畫波浪線內(nèi)容斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.往借/不與/歸而形諸夢B.往借不與/歸/而形諸夢

C.往借/不與歸/而形諸夢D.往借不與/歸而/形諸夢

3.翻譯甲乙兩文中劃橫線的語句。

（1）余因得遍觀群書。

（2）故有所覽輒省記。

4.甲乙兩文主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。

【2022?浙江舟山?中考真題】

文言文閱讀。

【甲】

與人書（六）①

顧炎武

生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江東，

得無有隕獲③之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復(fù)后日：“老則息矣，能無綣

哉？”此言非也。夫子“歸與歸與”④，親春一日忘天下也。故君子之學(xué)，死而后已。

【注釋】①選自《亭林文集》?！杜c人書》是一組顧炎武與友人討論治學(xué)方法、文學(xué)、

歷史等的學(xué)術(shù)短札。顧炎武，明末清初思想家、文學(xué)家。②赤豹：顧炎武的朋友史可

程，字赤豹。③隕獲：文中指喪失志氣。④歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游

節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》

［乙］予幼好書，家貧難致。一張氐乙節(jié)甚富隹情丕與歸面形諸夢其切如是故有所

覽輒省記。通箱①后，俸去書來，落落大滿，素埠②灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用

心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。今黃生貧類于，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之

吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇多乎？知幸與不幸，則其讀書也

必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

節(jié)選自袁枚《黃生借書說》

【注釋】①通籍：剛進(jìn)入仕途。②素螳：蛀蝕書籍的害蟲。

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.有張氏藏書甚富/往借/不與/歸而形/諸夢其切如/是故有所覽輒省記

B.有張氏藏書甚富/往借/不與/歸而形諸夢/其切如是/故有所覽/輒省記

C.有張氏敏書甚富/往借/不與/歸向形諸夢/其切如/是故有所覽/輒省記

D.有張氏藏書甚富/往借/不與/歸而形/諸夢其切如是/故有所覽輒省記

2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（1）錄畢，定送之（2）援疑忘理_____________

（3）家貧難疲（4）使與書值

3.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)余之從師也惟予之公書與張氏之吝書若不相類

B.歸而形諸夢擇其善者而從之

C.無從致書以觀以殘年余力，曾不能損魁父之丘

D.會(huì)血予固不幸而遇張乎央血北通巫峽，南極瀟湘

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

譯：

5.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加

冠”表示年已二十。

B.甲文作者敘說了自己艱苦求學(xué)歷程，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)，作者刻苦的精神，虛

心的態(tài)度令人敬佩。

C.乙文作者就自己向張氏借書之事發(fā)表議論，借此勉勵(lì)自己要珍惜機(jī)會(huì)、勤奮學(xué)習(xí)，

也表達(dá)了對(duì)張氏的批判。

D.甲文將先達(dá)的嚴(yán)厲與自己的謙遜進(jìn)行對(duì)比，乙文將自己年少時(shí)借書苦讀與做官后有

書不讀及自己的公書與張氏之吝書進(jìn)行對(duì)比。

【2022?廣西河池?二模】

閱讀短文，回答問題

【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué).家貧，無從致書以觀,每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還C

天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以

書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益暮圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍

左右，援疑質(zhì)理，俯身假耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】司馬光好學(xué)

司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下?、俳^

編②，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn),其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書

不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！?/p>

（選自《三朝名臣言行錄》）

【注釋】①下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不聞窗外事。這里借此指專心讀書。

②絕編：據(jù)《史記?孔了世家》記載，孔了讀《周易》，韋編三絕。意思是翻閱的次數(shù)

多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里借指讀書勤奮。

1.下列句子中加點(diǎn)的“以”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.以是人多以書假余B.無從致書以觀

C.不敢出一言以復(fù)D.俯身傾耳以請

2.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.援疑扁理質(zhì)：詢問。B.嘗超百里外趨：驅(qū)趕

C.眾兄弟曲成誦既：已經(jīng)D.溫公春言嘗：曾經(jīng)

3.以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.乙文中司馬光幼時(shí)因擔(dān)心記憶力不如別人，所以比常人更勤奮。

B.甲文的中心句是“余幼時(shí)即嗜學(xué)”，乙文的中心句是“書不可不成誦”。

C.甲、乙兩段文字都以記敘為主，都是概括描寫與組節(jié)描寫相結(jié)合。

D.甲、乙兩段文字都運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出主人公好學(xué)的品性。

4.把甲文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）家貧，無從致書以觀

（2）獨(dú)下帷絕編.迨能倍誦乃1憶

5.乙文說“用力多者收功遠(yuǎn)”，“用力多”在甲文中是如何體現(xiàn)的？請簡述。

【2022?河南洛陽?模擬預(yù)測】

閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成下面小題。

既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)

叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯

身傾耳以請：或遇其叱魄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不

知。至舍，四支僵功不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾稠接，久而乃和。寓逆旅，主人日

再食，無鮮肥滋味之享。

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.又由無碩師名人與游故意有所不避也由難與共

B.當(dāng)余之樂師也從小丘西行百二十步擇善而從

C.貧篋曳屣命夸娥氏二子貧二山女重前行

D.為冬烈風(fēng)復(fù)前行，欲為其林圖剪匕現(xiàn)

2.把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

3.選文第一段中，宋濂在老師面前的態(tài)度是怎樣的？（請用自己的語言簡要概括）對(duì)于

今天的我們有什么樣的啟發(fā)？

4.宋濂在求學(xué)過程中遇到很多困難，但他樂以忘憂，克服困難，終有所成。下面健接

材料中的任末跟上文中的宋濂有哪些相似之處呢？請結(jié)合材料進(jìn)行分析。

【鏈接材料】

任末年十四時(shí)，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻，每言人而不學(xué)，則何以成，或依林木

之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨；夜則映星望月，暗則縛麻蒿自照，觀書有合

意者，題其衣袋，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終

戒日：“夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

（選自《拾遺記》）

【2021?遼寧盤錦?中考真題】

閱讀選文，完成各題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以

書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益暮圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍

左右，援疑質(zhì)理，俯身假耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：

俟其代悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱危聞沛國劉□①聚眾講

說始往從之卓越不群而勤學(xué)，□甚奇之，親為之冠在□門下積年，去來歸家，底芒

展②布衣，徒行于路。□門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長,博通經(jīng)術(shù)，尤

精《三禮》。

【注】①劉璇（琳）（huan）：南朝齊人。②芒屬（jue）：草鞋。

1.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）

A.每假借宇藏書之家/所欲有甚宇生者

B.不敢出一言以宜［而皆問妻妾

C.后芒碣布衣/人宿過

D.事母孝謹(jǐn)/事無大小

2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）撤甚奇之，親為之冠。

3.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

年未弱冠聞沛國劉璇聚眾講說始往從之卓越不群而勤學(xué)

4.閱讀甲乙；兩文，完成下列各題。

（1）甲文中宋濂在求學(xué)過程中遇到了求書之難和之難。

（2）乙文畫線句運(yùn)用了寫法，使范縝的形象更豐滿。

（3）請分析甲乙兩文中的宋濂和范縝品質(zhì)的異同。

【2021?遼寧大連?中考真題】

閱讀下文，完成下面小題。

【甲】當(dāng)余之從師也，,篋曳屣行深山巨谷中，京冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚被裂

而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，裒衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主

人日再食，無拜肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩

刀，右備容臭，炸然若神人：（1）余則緇袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,

不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】予垂有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)

引①。（2）久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣.及其至也，大者為宮，細(xì)

者為羽。操弦驟作忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和。喜怒哀樂，動(dòng)人必深。其能

聽之以耳，應(yīng)之以手，寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君力好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。去尉于劍浦久區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里

外，是其心固有不平者。宜少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，

有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。

故于作琴說以贈(zèng)其行，道琴以為別。

（選自歐陽修《送楊宜序》,有刪減）

【注】①官聲數(shù)引：幾首樂曲。宮，與下文中的“羽”同為古代五音之一。②寫：宣泄。

③楊君：即楊真（zhi）。④劍浦：今福建南平。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）負(fù)篋曳履行深山巨谷中負(fù):

（2）以衾擁覆以:

（3）%尉于劍浦為:

2.下列句中加點(diǎn)詞的意思、相同的一組是（）

A.為冬烈風(fēng)悲守勿廬（《誡子書》）

B.無鮮肥滋味之享陶后鮮有聞（《愛蓮說》）

C.予安有幽憂之疾叁貽余核舟一（《核舟記》）

D.且少又多疾年且九十（《愚公移山》

3.乙文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.操弦驟作/忽然變之急者/凄然以促緩者/舒然以和。

B.操弦驟作/忽然變之/急者凄然以促/級(jí)者舒然以和。

C.操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促/級(jí)者舒然以和。

D.操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促緩者/舒然以和。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

（1）余則緇袍敝衣處其間

（2）久而樂之，不知其疾之在體也。

5.甲、乙兩文同為贈(zèng)序，都是作者通過自身經(jīng)歷勸勉他人，但目的不同：甲文勸勉馬

生（1），乙文勸勉楊君（2）。（用自己的話概括回答）

[2021?貴州黔東南苗族侗族自治州-中考真題】

閱讀下面甲、乙兩則文言文詵段，按要求完成小撅。

（甲）

余幼時(shí)即陪學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天

大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余,

余因得遍觀群書。既加過，益恭圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，

俯身傾耳以請或遇其叱咄色逾恭禮逾至不敢出一言以復(fù)俟其欣悅則又遺由3故余雖愚.，卒

獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之,

印書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族①為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立

就，其文理②皆有可觀老。邑人奇之，稍稍③賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日報(bào)

仲永環(huán)謁④于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于勞家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之

聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到勞家問海。日：“泯然⑤眾人矣?！?/p>

（選自王安石《傷仲永》）

【注釋】①收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系。②文理：文采和道理。③稍稍：漸漸。④環(huán)謁:

四處拜訪。⑤泯然：消失的樣子。

1.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，木定俞的一組是（）

A.以亮人多以書假余（介詞，因?yàn)椋〣.嘗施百里外（動(dòng)詞，快步走）

C.未娶識(shí)書具（副詞，曾經(jīng)）D.日版仲永環(huán)謁于邑人（動(dòng)詞，同“攀”,

牽）

2.對(duì)?文中畫波浪線句子斷句定前的一項(xiàng)是（）

A.俯身傾耳/以請或遇其叱咄/色逾恭/禮逾至/不敢出一言以復(fù)/俟其欣悅/則乂請焉。

B.俯身傾耳以請/或遇其叱咄色/逾恭/禮逾至/不敢出一言以復(fù)/俟其欣悅/則又請焉。

C.俯身傾耳以請/或遇其叱咄/色逾恭/禮逾至/不敢出一言以復(fù)/俟其欣悅/則又請焉。

D.俯身傾耳/以請/或遇其叱咄色/逾恭/禮逾至/不敢出一言以復(fù)/俟其欣悅/則又請焉，

3.對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括及運(yùn)用宥鍥的一項(xiàng)是（）

A.（甲）文“余幼時(shí)即嗜學(xué)”一句中的“嗜”指特別的愛好，暗含著學(xué)習(xí)成癖、欲罷不能

之意。

B.（甲）文中的“我”是一個(gè)勤奮、好學(xué)、恭敬虔誠的人；（乙）文中的方仲永是一個(gè)少

時(shí)天資過人，才華橫溢，長大后平庸無奇的人。

C.對(duì)聯(lián)“五歲作詩弱冠漸平庸，誰之過？天資為賜后天須勤奮，學(xué)為先”體現(xiàn)了（乙）文

的主旨。

D.你要寫一篇談學(xué)習(xí)的演講稿，（甲）（乙）兩文的事例均可作為支撐“學(xué)習(xí)促進(jìn)我成才”

這一觀點(diǎn)的正面材料。

4.將（甲）（乙）兩個(gè)文段中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

②自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

【2021?甘肅蘭州市?中考真題】

閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。

【甲】

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有原稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之

下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；幾所

宜有之書，皆集于此，不有若余之手集，假諸人而后見之。其業(yè)有不精、德有不成者，非

天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于

學(xué)。前承示諭：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，捷能如是，足以追配古人。

然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道,

須謝去外慈，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心恁不馳走,則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng)時(shí)

能如此半古之人功必俵之,甥性識(shí)穎悟，必能解此，故詳悉及之。

（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川書》）

【注】①奉議：官名。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

（1）父母歲有裘葛方遺遺：_____________

（2）非天質(zhì)之電卑：_____________

（3）每詠嘆此語，彼能如是誠：_____________

2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之人/功必倍之

B.少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之/人功必倍之

C.少牛志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半占之/人功必倍之

D.少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之人/功必倍之

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。

（2）讀書先凈室焚香，令心意不馳走。

4.（甲）（乙）兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問題，分別給出了建議。

結(jié)合選文內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。

選文關(guān)鍵信息學(xué)習(xí)建議前提條件

（甲）業(yè)精德成a____熱爽于學(xué)習(xí)

第一條建議：②_____

（乙）養(yǎng)心探道全身心投入學(xué)習(xí)

第二條建議：③_____

【2021?四川成都市?中考真題】

閱讀下面義言材料，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天

大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書位余,

余因得遍觀群書。既加疑，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，

俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚、，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鍛裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，展人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃嘉。寓逆旅，主人日再食，無

鮮肥滋味之享。同舍生皆版綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰芻玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，泮

然若神人；余則緇袍敝衣處其間，喀無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人乜。

蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

子曰:“學(xué),不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙楦摹罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如親之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，乎我如浮云。

（《述而》）

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

（節(jié)選自《〈論語〉十二章》）

1.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.以是人多以書根余假：借

B.久而乃和和：暖

C.同舍生皆秘綺繡被：同“披”，穿著

D.好之者不如樂之者樂：快樂

2.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.從鄉(xiāng)2先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問/策2不以其道

B.不敢出一言似匆:/全石僅為底

C.學(xué)而不思則罔/濯清漣而不妖

D.宇我如浮云/皆以美宇徐公

3.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

A.（我）寄居在旅店，店主人每天會(huì)多次吃飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

B.（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

C.（我）姓在逆境中,店主人每天供給兩頓飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

D.（我）處在逆境中，店主人每天會(huì)多次吃飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

4.用甲文的內(nèi)容來卬證乙文的觀點(diǎn)，搭配最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.余幼時(shí)即嗜學(xué)一一知之者不如好之者

B.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請一一三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中一一思而不學(xué)則殆

D.余則編袍敝衣處莫間，略無慕艷意一一不義而富且貴，于我如浮云

（2020?青海?中考真題】

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硬冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以足人多以

書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍

左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不

知。至舍，四支僵幼不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以袁擁猿，久而乃和。寓逆旅，主人H

再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱縷寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

右備容臭，坤然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口

體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

①定送之，不敢稍逾約

②嘗起百里外

③左佩刀，右.備容良

④余則細(xì)袍敝衣處其間

2.選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（）

A.于：每假借宇藏書之家/戰(zhàn)宇長勺

B.之：當(dāng)余士從師也/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C.而：足膚皴裂而不知/起坐而喧嘩者

D.以：以衾擁覆/雖乘奔御風(fēng)不以疾也

3.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.余/幼時(shí)/即嗜學(xué)

B.天/大寒，硯/冰堅(jiān)，手指/不可屈伸

C.余因/得遍/觀群書

D.既/加冠，益慕/圣賢之道

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

5.作者為什么要寫同舍生的奢華生活？

6.作者的求學(xué)經(jīng)歷給了你哪些啟示？選擇感觸最深的兩點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

[2020?甘肅省天水市中考真題】

閱讀《送樂陽馬生序》（節(jié)選），完成下面小題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天

大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余,

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之

先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理,

俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，接人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。

6.解釋句中加點(diǎn)詞語。

（1）持瘍沃灌______________

（2）同舍生皆霰綺繡

（3）底白玉之環(huán)

（4）弗2怠______________

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（2）余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8.宋濂求學(xué)如此艱難，但他為何沒有放棄？結(jié)合文中句子，說說你的理解

9.與當(dāng)年作者的學(xué)習(xí)條伶相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣

的苦樂觀。

【2020?四川資陽?中考真題】

閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

余幼時(shí)即總學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以

書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗藍(lán)百里

外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍

左右，援疑質(zhì)理，俯身假耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟*欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。