第二單元測(cè)試卷

（滿分：150分時(shí)間：150分鐘）

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.（2024南通通州期末）閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

青少年時(shí)期是思維搖曳、活力勃發(fā)的關(guān)鍵階段。此時(shí)，思辨能力如同p6nb6

而出的朝陽(yáng)，照亮他們探索世界的道路。他們不再滿足于表面的知識(shí)，不盲目

x訪nmil浮夸的贊譽(yù)，而是抽絲剝繭，深入探尋真理。在知識(shí)的熏陶下，他們

A（孜孜不倦孜孜以求）地追求，勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。這種思辨精神，B

點(diǎn)亮了智慧之光，更為他們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

penbo（）xianmu（）

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。（2分）

A處的詞語(yǔ)是o

（3）在B處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使得語(yǔ)意連貫。（2分）

B處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是o

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.在戰(zhàn)火的摧殘之下，敘利亞這個(gè)文明古國(guó)的許多文化古跡蕩?然?無(wú)?存?。

B.經(jīng)過(guò)多年的努力，他們終于攻克了難關(guān)，那種喜悅是不?言?而?喻?的。

C.人應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)，你這樣鳩?占?鵲?巢?，不是幫他，而是害他。

D.雖然人們?cè)缇吐?tīng)膩了這套說(shuō)教，但是他仍然強(qiáng)?聒?不?舍?。

3.結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

社會(huì)需要的各種人才，必須通過(guò)學(xué)校才能培養(yǎng)出來(lái)。,

①即使現(xiàn)代工廠的經(jīng)營(yíng)管理

②所需的工程技術(shù)人才，也非得經(jīng)過(guò)專門的學(xué)校培養(yǎng)才行

③傳統(tǒng)的工匠，無(wú)論多么心靈手巧，都看不懂機(jī)械制圖，不懂得制造機(jī)械零

件

④也不是傳統(tǒng)的商人所能勝仃?的

⑤即使單講制造業(yè)

⑥更談不上設(shè)計(jì)、安裝設(shè)備，安排工廠布局

A.??③⑥⑤④B.@@⑤②③⑥

C.??③⑥①④D.??③⑥①②

4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代維新派代表人物、

學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”，其著作合編為《飲冰室合

集》。

B.雨果是英國(guó)作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義

的代表人物，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《九三年》《悲慘世界》等。

C.《論教養(yǎng)》選自《世界文學(xué)》，作者利哈喬夫是蘇聯(lián)學(xué)者、作家。

D.《精神的三間小屋》的作者是畢淑敏，國(guó)家一級(jí)作家、注冊(cè)心理咨詢師。

著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》等。

5.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（8分）

（1）一封朝奏九重天，O（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（2）安得廣廈千萬(wàn)間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）,枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（4）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人寧愿犧牲自己也要培養(yǎng)后

人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是“,

（6）《題破山寺后禪院》中，“,"兩

句寫出詩(shī)人身處自然環(huán)抱的佛門，心中塵世雜念受到洗滌的空靈心境。

6.（2024連云港海州期中）在《艾青詩(shī)選》整本書閱讀交流匯報(bào)課上，同學(xué)們

開(kāi)展探究活動(dòng)。（7分）

（1）請(qǐng)從下列圖片中選擇一幅作為閱讀成果匯報(bào)PPT的封面，并說(shuō)明自己的

理由。（2分）

圖一圖二圖三

（2）完成詩(shī)歌小卡片。（5分）

詩(shī)歌小卡片

礁石作者：艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪，①意象：________的洶涌、猛烈、無(wú)情肆虐。

無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，②賞析：這首小詩(shī)語(yǔ)言凝練，飽含深意。例如：一個(gè)

每一個(gè)浪都在它腳下“撲”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了海浪洶涌

被打成碎沫、散開(kāi)……而來(lái)的情態(tài)；詩(shī)歌還采用了烘托的手法，___________

____________________________________________（舉例

它的臉上和身上并分析）C

像刀砍過(guò)的一樣③遷移：詩(shī)中的“礁石”讓我想起了《___________

但它依然站在那里—?一書中的______（人物），他（她）____________

含著微笑，看著海洋……

一九五四年七月二十五日___________（結(jié)合具體的情節(jié)），和“礁石”多么相像。

二、閱讀與理解（58分）

（一）（2024宿遷中考）閱讀下面的古詩(shī)文，完成題目。（24分）

【甲】蘭

［明］陳汝言

蘭生深山中，梭馥吐幽香。

偶為世人賞，移之置高堂。

雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。

雖承愛(ài)護(hù)力，名養(yǎng)非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。

何如在林壑，時(shí)至還自芳。

（選自明?簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）

【乙】跋②盆蘭

［明］李流芳

己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐狼處惘惘非對(duì)友生流連酒肆即無(wú)

以遣日。二月二日，與子薪、根父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)弦

歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭正開(kāi)，出以共賞。子薪故有花癖.燒

燭照之，嘖嘖不已。

花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或

吐，或離或合，或高或下，或正或被；或俯而如瞰，或仰而如承二或平而如揖，

或斜而如睨，或來(lái)而如就'，或往而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩

抑而如羞，或偃蹇而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立

而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能

作一詩(shī)記之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復(fù)不卷。然是夜與子薪對(duì)花劇頷談甚歡，騰中

落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘

也。

（節(jié)選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版）

【注】①雕傷：花木枯萎。雕：同“凋”，凋落，衰敗。②跋：寫在書籍或

文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫作經(jīng)過(guò)。③承：捧著。④就：前往。⑤偃

蹇（jig）：高聳的樣子。⑥?。毫鲿?，此處指暢快。

7.甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中加點(diǎn)的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“ch4ng”，

有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀"zhang"o你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（二）（2025淮北二中聯(lián)考期末）閱讀下面的文字，完成題目。（19分）

追憶欒花

安萍華

①入秋的時(shí)候，滿街的欒樹(shù)添了盛裝，黃粉色的彩衣在空中搖曳生姿，煞是

好看……這個(gè)秋天娜姍來(lái)遲，如今卻漸行漸遠(yuǎn)，倒數(shù)的秋日里，我留戀起欒樹(shù)開(kāi)

花的模樣。

②一個(gè)多月前，路邊的欒樹(shù)還是以往的模樣，只是粗壯了許多，樹(shù)能更大更

繁茂了些，道路兩邊的景物還是如以前一般，只是熱鬧勁消失了，街道顯得有點(diǎn)

冷清，偌大的街道能讓人稍感到暖意的，似乎只有這一樹(shù)樹(shù)的欒樹(shù)花果了。

③我曾經(jīng)對(duì)欒樹(shù)的態(tài)度是嫌棄的。尤其是夏日里，那樹(shù)下濕黑黏糊，看著讓

人心里不舒服，再不小心踩上一腳，保準(zhǔn)將鞋子也粘在地面上。我的服裝店門口

就有一株欒樹(shù)，不僅樹(shù)葉上有刺蛾，還常有大馬蜂在此盤踞筑巢，一度讓我避而

遠(yuǎn)之。

④但我喜歡秋日。相比于春天里的紅肥綠瘦、爭(zhēng)奇斗艷，夏天里的鶯歌燕舞、

熱情奔放，秋日帶來(lái)了寧?kù)o之美。它用如水的柔情，驅(qū)散了驕陽(yáng)的燥熱，溫潤(rùn)著

每個(gè)角落。此時(shí)的欒樹(shù)更似一個(gè)晚熟的人，在沉淀中不斷積蓄著力量，在秋日里

迎來(lái)了屬于自己的“春天”。怒放的生命、綻放的花朵是它對(duì)秋天最濃烈的深情。

⑤我們這里，欒花開(kāi)在六月到九月間。初見(jiàn)時(shí)，那細(xì)碎的小黃花綻放在滿樹(shù)

的綠色中，密密匝匝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，綠色的樹(shù)頂仿佛戴上了一頂金色的鳳冠，雅

靜而不失貴氣。當(dāng)九月的風(fēng)吹過(guò)，纖細(xì)的花朵就迫不及待地從樹(shù)上跳到過(guò)往路人

的身上，繼而又是一個(gè)俯沖順著衣衫滑下，落滿整個(gè)地面，飄飄灑灑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去

一片細(xì)碎的金黃。我欣賞它這份灑脫，著實(shí)喜歡它小小的模樣，橢圓形細(xì)長(zhǎng)的花

瓣向外反卷著，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，花瓣和花蕊連接的末端呈現(xiàn)一抹鮮艷的紅色，

分外亮眼。那玲瓏的樣子，讓人忍不住產(chǎn)生將之擁入懷中細(xì)心呵護(hù)的沖動(dòng)。

⑥愛(ài)之所愛(ài)，欒花也似乎一生都在用它的花落訴說(shuō)著對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

這注定是一場(chǎng)屬于秋日的浪漫，一段獨(dú)屬于秋日的邂逅。無(wú)關(guān)乎風(fēng)花，無(wú)關(guān)乎雪

月，只是義無(wú)反顧地奔赴一場(chǎng)輪回之下的秋日之約。雖如苔米，也一樣有自己的

光。這是信仰，也是追逐。

⑦它把自己僅有的一抹鮮艷奮力地涂染在初秋的調(diào)色痂上，即使沒(méi)有海棠花、

菊花、月季的濃艷，也沒(méi)有松柏的蒼翠；即使會(huì)被早早地淹沒(méi)在整個(gè)秋日五顏六

色的海洋中，找不到存在的痕跡；即使熱情的擁抱得不到一絲絲的回應(yīng)；即使這

秋日的美色多得讓人眼花繚亂，世人早已遺忘它纖弱的樣子，可它還是愛(ài)得義無(wú)

反顧，愛(ài)得轟轟烈烈、從容不迫。即便是只有在入藥和做染料時(shí)才被真正憶起，

它也無(wú)怨無(wú)悔。

⑧欒花年復(fù)一年，在四季中往返，和時(shí)光相擁。在重復(fù)中堅(jiān)守著自己，默默

地從夏站到秋，從青蔥到繁花，一半相擁，一半相守，從初見(jiàn)到歸來(lái)，它依舊還

是年少時(shí)的模樣，好像“鮮衣怒馬”才應(yīng)是它的本色。

②欒樹(shù)知秋，夏末秋初，綠葉在欒樹(shù)花裝點(diǎn)下，串串萌果如燈籠般高高懸掛

在枝頭,安靜地在空中等待.等那風(fēng)起的時(shí)刻，去奏響一曲美妙的樂(lè)章。隨著秋

意漸濃，枝頭那綠色、黃色、藕粉色、橙色、紅包，猶如一幅五彩斑斕的畫卷在

眼前轉(zhuǎn)換，絢爛多彩。秋日的暖意也在這色彩的更迭中慢慢流淌開(kāi)來(lái)，溫潤(rùn)而潤(rùn)

澤。

⑩會(huì)裝點(diǎn)生活的人，往往在這時(shí)會(huì)選幾根帶著“燈籠果”的欒樹(shù)枝條帶回家,

把秋插在瓶中，讓這最后一抹勾爛的美留在家里，也借此希望它們更能像“錢串

串”一樣，為家?guī)?lái)好運(yùn)。還有手巧的人，會(huì)收集“燈籠果”，把它們用絲線串

起來(lái)，做成風(fēng)鈴，掛在屋內(nèi)。剝開(kāi)菊果輕薄的三棱錐形胚衣，里面變黑的種子經(jīng)

過(guò)清洗，也會(huì)被喜歡的人串起來(lái)做成精美的手鏈，這一層又一層的驚喜像拆盲盒

一樣，在人們驚艷的贊美聲中，欒樹(shù)的花與果，就這樣和秋天一起悄悄地退場(chǎng)了。

?即使平凡，即使不堪，也能坦然接受自己所擁有的一切。即使卑微到跌

進(jìn)塵埃，也有向下扎根、向上奮力生長(zhǎng)的勇氣。

?欒樹(shù)用絢麗多彩的一生，用它的花朵和果實(shí)，帶給人們太多的驚艷和震

撼，讓我怎能不偏愛(ài)，不留戀，不回望。

（節(jié)選自《西安晚報(bào)》，有刪改）

14.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.文章開(kāi)篇點(diǎn)題，“煞是好看”“留戀”兩個(gè)詞語(yǔ)奠定了全文的感情基調(diào)。

B.第④段中“怒放的生命、綻放的花朵”被作者認(rèn)為是欒樹(shù)對(duì)秋天最濃烈

的深情。

C.第⑥段寫欒樹(shù)“有自己的光”，“這是信仰，也是追逐”，表達(dá)一種遞

進(jìn)的關(guān)系。

D.第⑩段“這一層又一層的驚喜”指的是欒樹(shù)的花與果裝點(diǎn)了人們的生活。

15.作者對(duì)欒樹(shù)的態(tài)度有一個(gè)變化的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充填空。（4分）

①______________________________________________________________________

喜歡，秋日里，欒花怒放，樹(shù)頂仿佛戴上了一頂鳳冠，雅靜而不失貴氣，欒

花凋落如一片細(xì)碎的金黃。

②_________________________________________________________________

_16.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。（4分）

串串麗果如燈籠般高高懸掛在枝頭，安靜地在空中等待，等那風(fēng)起的時(shí)

刻，去奏響一曲美妙的樂(lè)章。

17.文章第⑦段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描繪欒樹(shù)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分

析。（4分）

18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾段的作用。（4分）

（三）（2025常州實(shí)臉初級(jí)中學(xué)月考）閱讀下面的材料，完成題目。（15分）

教科院附屬初級(jí)中學(xué)2025年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，同學(xué)們圍繞著本次運(yùn)動(dòng)

會(huì)的主題“燃動(dòng)皆春，超越自我，蓬美紫荊，筑夢(mèng)強(qiáng)國(guó)”展開(kāi)了討論。小附同學(xué)

搜集到了下列兩則材料，請(qǐng)幫他完成文后問(wèn)題。

材料一：①中國(guó)人很早就明白，世界上沒(méi)有坐享其成的好事，要幸福，就要

奮斗。

②今天的中國(guó)，以勞動(dòng)為榮已成為社會(huì)風(fēng)尚，以?shī)^斗為美已成為日常風(fēng)景：

③在數(shù)不盡的薄霧縈繞的清晨，在無(wú)數(shù)個(gè)暑氣蒸騰的正午，在每一個(gè)華燈初

上的黃昏，都有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的忙碌，建筑工人櫛風(fēng)沐雨的辛勞，醫(yī)護(hù)人員

追趕生命的急切，科社人員投身實(shí)臉的專注……

④在每一個(gè)勞動(dòng)房位上，都跳動(dòng)著一顆為家國(guó)拼搏、為夢(mèng)想奮斗的熾熱的心。

每一個(gè)身影，都是那樣的美！

⑤同時(shí)也要看到，在某些時(shí)候、某些方面，還有一些與以?shī)^斗為美的社會(huì)風(fēng)

尚不合拍、不和諧的雜音。

⑥現(xiàn)下，“躺平”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞熱度不減。諸如“你打拼實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，我

躺平實(shí)現(xiàn)我的安逸”“一時(shí)騙平一時(shí)爽，一直躺平一直爽”“做條咸魚，有什么

不好”等“躺平”語(yǔ)錄流傳甚廣。甘于“嫡平”，究其原因，或者是因?yàn)楦簧?/p>

時(shí)代的奮進(jìn)步伐而選擇止步，或者是因?yàn)樯钣龃於x擇逃避，或者是因?yàn)槭苣?/p>

種風(fēng)氣所擾而選擇隨波逐流。

⑦這不是偷懶又是什么？

⑧另一個(gè)熱詞“啃老”，也始終是網(wǎng)上網(wǎng)下的話題。成年子女花式“啃老”

的表現(xiàn)各種各樣：一種是“心理依賴”，做“襁褓青年”；一種是“家務(wù)依賴”，

做“甩手掌柜”；一種是“經(jīng)濟(jì)依賴”，吃穿用度全靠父母；還有一種是“財(cái)產(chǎn)

依賴”，想方設(shè)法強(qiáng)行“啃老”……

⑨這不是無(wú)賴又是什么？

⑩受文娛行業(yè)拜金主義、享樂(lè)主義之風(fēng)的影響，幻想一夜暴富、一夜成名的

青少年也不在少數(shù)。某些經(jīng)紀(jì)人與平臺(tái)聯(lián)手，包裝打點(diǎn)、話題造勢(shì)；某些頂流網(wǎng)

紅開(kāi)直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”賺打賞；某些流量明星愛(ài)富、追富、

炫富，私下簽訂“陰陽(yáng)合同”、賺取天價(jià)片酬。他們出行動(dòng)輒豪車開(kāi)道、保鏢簇

擁、粉絲云集，辦婚禮、過(guò)生日時(shí)講排場(chǎng)、擺闊氣、相互攀比……

?這不是無(wú)恥又是什么？

?向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，說(shuō)到底，

都是美丑觀出了問(wèn)題。不去奮斗、不去創(chuàng)造，卻以無(wú)所作為、四體不勤、百無(wú)聊

賴為榮為美；不去奮斗、不孝不敬，卻以一味索取、坐享其成、榨干父母為樂(lè)為

關(guān)；。

?這些美丑不分、美丑錯(cuò)置的現(xiàn)象，與中華民族傳統(tǒng)美德相悖，也與當(dāng)今

社會(huì)積極向上、拼搏奉獻(xiàn)的主流價(jià)值觀格格不入。

（摘編自《光明日投》）

材料二：

青春無(wú)悔，強(qiáng)國(guó)有我

①“志不立，天下無(wú)可成之事?！鼻嗄曛敬娓哌h(yuǎn)，一個(gè)國(guó)家就有澎湃的動(dòng)力，

一個(gè)民族就有蓬勃的希望。

②何謂“立大志”？青年周恩來(lái)告訴我們，那是“為中華之崛起而讀書”的

遠(yuǎn)大抱負(fù)；毅然回國(guó)的錢學(xué)森告訴我們，那是“外國(guó)人能干的，中國(guó)人為什么不

能干”的奮發(fā)圖強(qiáng)；情系脫貧事業(yè)的黃文秀告訴我們，那是“投身到人民群眾最

需要的地方去”的堅(jiān)定抉擇……”得其大者可以兼其小”，將小我融入大我，以

青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，青年才能更

好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。

③“中國(guó)很努力，我們要爭(zhēng)氣。”新時(shí)代青年，更當(dāng)激揚(yáng)奮發(fā)有為的志氣。

人生沒(méi)有“躺贏”，夢(mèng)想賁在堅(jiān)持。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，不做“躺平”任嘲的局外人，

爭(zhēng)做開(kāi)路破局的弄潮兒；面對(duì)繁重任務(wù)，不做冷潮熱諷的旁觀者，甘當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)

的實(shí)干家；面對(duì)問(wèn)題矛盾，不做怨天尤人的“鍵盤俠”，做好盡責(zé)盡力的建設(shè)者。

④好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔。在拼搏中釋放激情、追逐理想，在做

好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就是人生最

美的模樣。

（摘編自“新華網(wǎng)”）

19.下列是小附同學(xué)對(duì)材料一和材料一的理解和分析，你認(rèn)為其中正確的一

項(xiàng)是（3分）（）

A.材料一主要論述的觀點(diǎn)是“在某些時(shí)候、某些方面，還有一些與以?shī)^斗

為美的社會(huì)風(fēng)尚不合拍、不和諧的雜音”。

B.由材料二可知，青年人要志存高遠(yuǎn)，為國(guó)家振興和自己的幸福生活而努

力奮斗。

C.材料一和材料二都勸誡時(shí)下的青年人不要安于現(xiàn)狀，而要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志

向。

D.兩則材料的語(yǔ)言都簡(jiǎn)潔、鮮明，句式整齊，善用排比，增強(qiáng)了行文的氣

勢(shì)和說(shuō)理的力量。

20.小附同學(xué)摘錄第一則材料時(shí)忘了摘錄標(biāo)題，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，幫他

擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

21.請(qǐng)幫助小附同學(xué)，從論證方法的角度分析材料二第②段的作用。（4分）

22.小附同學(xué)想根據(jù)材料一第?段畫波浪線的部分再在后面的橫線上補(bǔ)寫

一句話，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)，請(qǐng)幫他完成。（2分）

23.小附同學(xué)想根據(jù)上面兩則材料內(nèi)容，以“奮斗與‘躺平'”為話題，寫

一篇用于運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的主題演講稿，請(qǐng)你幫他完成寫作提綱。（4分）

r提出問(wèn)題：如何正確看待奮斗與“躺平”

分觀點(diǎn)一：人生沒(méi)有.?躺霸”，要幸福就要奮斗

析

斗與正面

擺事實(shí)：⑴_(tái)___________________________

問(wèn)

廣

獷

題觀點(diǎn)二：（2）____________________________

擺事實(shí)：⑶____________________________

得出結(jié)論：（4）

⑴_(tái)________________________________________________________

⑵_________________________________________________________

⑶________________________________________________________________

（4）________________________________________________________________

三、寫作（65分，含書寫5分）

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。（65分，含書寫5分）

校團(tuán)委組織“自強(qiáng)不息，志存高遠(yuǎn)”主題征文活動(dòng)，優(yōu)秀作品將在廣播

臺(tái)播出。請(qǐng)你寫一篇議論性文章投稿。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校

名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

第二單元測(cè)試卷

一、1.（1）噴薄羨慕（每空1分）（2）孜孜不倦（2分）（3）不僅（2分）

2.C（“鳩占鵲巢”比喻強(qiáng)占他人的居所。C項(xiàng)的語(yǔ)境是幫別人分擔(dān)責(zé)任，用

詞不當(dāng)）

3.C（①、⑤句的“即使”表明內(nèi)容分為兩類，②、③、⑥句歸于⑤句的制造

業(yè)，②句“所需的”緊承⑤句的“制造業(yè)”，⑥句的“更談不上”表明其應(yīng)在③

句之后，故其順序?yàn)棰茛冖邰?；①、④句談“現(xiàn)代工廠的經(jīng)營(yíng)管理”；通讀語(yǔ)段，

兩個(gè)“即使”的邏輯順序應(yīng)是從簡(jiǎn)單到困難。故正確順序?yàn)椋孩茛冖邰蔻佗埽?/p>

4.B（雨果是法國(guó)作家）

5.（1）夕貶潮州路八千（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）州葉落山路（4）

海內(nèi)存知己（5）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（6）山光悅鳥性潭影

空人心（每空1分）

6.（1）［示例］我選圖一。理由：該畫面體現(xiàn)了《大堰河——我的保姆》一詩(shī)的

主要內(nèi)容，能突出表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)大堰河的尊敬和懷念之情。（2分）

（2）①海浪（1分）②以每一個(gè)浪都被打成碎沫的情狀來(lái)烘托礁石的堅(jiān)韌（1

分）③示例：鋼鐵是怎樣煉成的（1分）保爾（1分）經(jīng)歷了許多艱辛，就如同

這首詩(shī)中的“礁石”。少年時(shí)，他為救地下黨被折磨毒打卻不向敵人透露任何消

息；參加紅軍后，他在戰(zhàn)斗中大腿受傷、頭部被炸傷、右眼失明；修筑鐵路時(shí)，

滿身傷殘、感染風(fēng)寒的他幾乎喪命。經(jīng)歷這般無(wú)休止“撲過(guò)來(lái)”的磨難之“浪”

時(shí)，傷痕累累的他卻如礁石一般，依然笑對(duì)人生，堅(jiān)持他的革命信仰——“為解

放全人類而奮斗”（1分）

二、（一）7.示例一：我贊同讀“chMg”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。

示例二：我贊同讀“zhdng"，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。（3分）

8.BDG

9.⑴①（2）困倦,疲乏（3）實(shí)現(xiàn)（每空1分）

10.子薪以前就有賞花的癖好，（這天晚上）點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出

嘖嘖的贊嘆聲。（4分）

11.甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”，自然地寫出蘭花生長(zhǎng)在深山，敦發(fā)

著濃郁的幽香；“雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”，委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂

精心養(yǎng)護(hù)卻可能因生長(zhǎng)環(huán)境改變而受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的

特點(diǎn)。（4分）

12.①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等人一起賞

花暢談很愉快。（一點(diǎn)I分，兩點(diǎn)3分）

13.示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生。（4分）

【參考譯文】

【乙】己未年春天，我北上到濠梁，因病返回。夜晚難以入睡，獨(dú)自一人感

到迷茫。（如果）不是與朋友交往，飲酒作樂(lè)，就沒(méi)辦法打發(fā)日子。二月二日，（我）

與子薪、楹父、爾凝、家伯的李從子一起泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)彈弦唱歌。恰逢下

雨，子薪帶著爾凝、君長(zhǎng)住在我家。（此時(shí)，）盆中的蘭花正盛開(kāi)，我把它拿出來(lái)

（和大家）一■同欣賞。子薪以前就有賞花的癖好?（這天晚上）點(diǎn)上蠟燭照著看花.

不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

蘭花雖然只有幾莖，但參差掩映，形態(tài)各異?；ǘ浠螯S或紫，或綠或白。它

的形態(tài)或含著或吐出，或分離或合攏，或高或低，或端正或傾斜，或俯視如瞰望，

或仰視如捧著，或平視如揖禮，或斜視如睨視，或前來(lái)如靠近，或離去如奔走，

或相視如歡笑，或背對(duì)如生氣，或掩面如害羞，或高聳如矜持，或挺立如莊重，

或倚靠如困倦，或群聚如交談，或獨(dú)立如思考。子薪如此描述這些蘭花，沒(méi)有詩(shī)

情畫意的人是無(wú)法作出這樣的形容的。我因病不能作詩(shī)記錄，想要作畫寫生也未

能實(shí)現(xiàn)。然而這天